5 Biologische Experimente für Sekundär



Die biologische Experimente Für die Sekundarstufe sind sie ein Werkzeug, mit dem wichtige Prozesse von Lebewesen auf interessante und dynamische Weise vermittelt werden.

Bakterien, Protozoen, Pilze, Pflanzen und Tiere bilden die 5 Königreiche des Lebens und teilen viele Eigenschaften von Lebewesen.

5 biologische Experimente für Schüler

- Versuch 1. Extraktion von DNA aus Erdbeeren

A.D.N. sind die Akronyme, die angeben ÁSäure DesoxirriboNDies ist das Molekül, das die gesamte genetische Information eines Organismus enthält. DNA ist in allen Organismen vorhanden, von den kleinsten Bakterien bis zum größten Säugetier.

Strukturell ist DNA eine sehr lange und resistente mikroskopische Faser. In einem großen Teil der Organismen wird die DNA durch zwei Stränge gebildet, die zusammen eine kleine Windung bilden.

Die in der DNA enthaltene genetische Information dient dazu, die Proteine ​​eines Organismus zu produzieren. Somit hat Erdbeer-DNA die genetische Information, um Erdbeerproteine ​​zu produzieren.

Materialien

  •  3 reife Erdbeeren
  • ½ Tasse Leitungswasser
  • 1 Mörser
  • 1 Plastikbehälter
  • 2 Teelöffel Flüssigwaschmittel
  • 2 Teelöffel Salz
  • 1 Papierfilter
  • 1/3 Tasse Isopropylalkohol (aus der Apotheke)
  • 1 Glasstab
  • 1 Holzpalette
  • 1 Plastiktüte

Experimentelles Verfahren

1-In ½ Tasse Leitungswasser das flüssige Reinigungsmittel und Salz mischen. Dies wird die Mischung sein, um die Zellwand, die Zellmembran und die Kernmembran der Erdbeere zu brechen. So kann die DNA der Erdbeere, die sich im Kern befindet, in den folgenden Schritten extrahiert werden.

2 - Zerdrücken Sie die Erdbeeren vollständig im Mörser und erleichtern Sie so die Wirkung der vorherigen Mischung (Extraktionsmischung). Es ist wichtig, große Fruchtstücke nicht zu zerkleinern.

3-Zugabe zu den Erdbeeren 2 Esslöffel der Extraktionsmischung, schütteln Sie vorsichtig mit dem Glasstab. 10 Minuten stehen lassen.

4-Filter diese Mischung mit dem Papierfilter und gießen Sie die resultierende Flüssigkeit in den Kunststoffbehälter.

5-Fügen Sie das gleiche Volumen Isopropylalkohol (kalt) in den Kunststoffbehälter. Wenn beispielsweise 100 ml Erdbeer-Extrakt vorhanden sind, fügen Sie 100 ml Alkohol hinzu. Nicht schütteln oder umrühren.

6 - Beobachten Sie nach einigen Sekunden die Bildung einer weißlich trüben Substanz (DNA) auf der Oberfläche der Flüssigkeit. Kippen Sie den Behälter und sammeln Sie die DNA mit der Holzpalette.

7 - Falls gewünscht, können Sie den Prozess mit anderen Früchten wiederholen und Vergleiche anstellen.

- Versuch 2. Wirkung von Hitze auf Vitamine

In diesem Experiment werden die Schüler entdecken, ob das Kochen von Lebensmitteln die Vitamine zerstört, die sie enthalten. In diesem Fall wird das Zitrus-Vitamin C untersucht. Studenten können jedoch das Experiment auf andere Lebensmittel und Vitamine erweitern.

Vitamin C ist in Zitrusfrüchten wie Zitronen, Orangen, Grapefruits usw. enthalten. Chemisch ist Vitamin C Ascorbinsäure und ist ein sehr wichtiges Molekül für den Organismus.

Dieses Vitamin beteiligt sich an mehreren metabolischen Prozessen, die für die Gesundheit wesentlich sind, und sein Mangel verursacht eine Krankheit, die Skorbut genannt wird.

Materialien

  • Zitrusfrüchte (Orangen, Zitronen, etc.)
  • 1 Esslöffel Maisstärke (Maisstärke)
  • Jod
  • Wasser
  • 2 Glasbehälter
  • Bunsenbrenner (oder Ofen)
  • Pipette (oder Pipette)
  • Mehrere Reagenzgläser mit Regal
  • Hitzebeständige Handschuhe
  • Ein weißes Blatt Papier
  • Bleistift
  • Blog von Notizen

Experimentelles Verfahren

Vorbereitung des Jodindikators

1-Mischen Sie den Esslöffel Maisstärke mit einer kleinen Menge Wasser, zu einer Paste mischen.

2-Add 250 ml Wasser und kochen für ca. 5 Minuten.

3-Mit der Pipette 10 Tropfen der kochenden Lösung in 75 ml Wasser geben.

4-Zugabe von Jod zu der Mischung, bis es eine dunkelviolette Farbe wird.

Vergleichen von Vitamin C-Spiegeln

1-Drücken Sie den Saft der gewählten Zitrusfrüchte in 2 separaten Behältern.

2-Ein-Behälter wird als "erhitzt" und der andere als "unbeheizt" gekennzeichnet.

3-Erhitze den, der als "erhitzt" markiert ist, bis er kocht.

4-Mit Handschuhen vorsichtig von der Hitze nehmen.

5-Mit dem Tropfer 5 ml Jod-Indikatorlösung in ein Standard 15 ml Reagenzglas geben.

6-Mit einem sauberen Tropfer (um Kontamination zu vermeiden), fügen Sie 10 Tropfen des gekochten Saftes in das Reagenzglas. Die Pipette reinigen und mit der Behälterprobe "unbeheizt" wiederholen.

7-Beobachten Sie, in dem eine dunklere Farbe auftritt. Die dunklere Farbe bedeutet, dass in dieser speziellen Probe weniger Vitamin C vorhanden ist. Vergleichen Sie die Ergebnisse und analysieren Sie.

- Versuch 3. Wirkung von Salz auf Salatsamen

Es ist allgemein bekannt, dass Pflanzen Wasser brauchen, um zu keimen, zu wachsen und zu leben. Es gibt jedoch viele Länder auf der Welt, die leiden, ihre Nahrung anzubauen, weil Böden viel Salz enthalten.

Das Ziel dieses Experiments ist zu bestimmen, ob Pflanzen sterben, wenn sie mit Salzwasser bewässert werden. Wenn ja, auf welchem ​​Salzgehalt würden die Pflanzen aufhören zu wachsen und zu sterben?

Das Obige ist sehr wichtig, weil es in Abhängigkeit von der Salztoleranz möglich ist, einige Pflanzen unter diesen Bedingungen zu züchten.

Materialien

  • 30 Salatsamen
  • 3 Pflanzgefäße
  • Wasser
  • Salz
  • Maßstab
  • Zauberstab zum Schütteln

Experimentelles Verfahren

1-Bereiten Sie zwei Lösungen von Salzwasser in der folgenden Weise vor: eins mit einer Konzentration von 30 g Salz pro Liter Wasser (30 g / L) und die andere Hälfte der Salzkonzentration: (15 g / L).

2-Die Kontrolllösung ist reines Wasser, enthält kein Salz.

3-Teilen Sie die Samen in drei Gruppen von je 10 Samen auf.

4-Samen 10 Samen in jedem Topf. Es sollte 3 Töpfe mit je 10 Samen geben.

5-Label jeden Topf: Topf 1 -> (Salz 30), Topf 2 -> (Salz 15) und Topf 3 (Kontrolle).

6-Stellen Sie die Töpfe nach draußen, wo sie Sonnenlicht erhalten.

7-Wasser die Töpfe jeden Tag mit der entsprechenden Lösung: Topf 1 mit Lösung 30, Topf 2 mit Lösung 15 und Topf 3 mit reinem Wasser Nicht zu verwechseln!

8-Halten Sie das Experiment für 2 Wochen und notieren Sie die Beobachtungen, wenn sie auftreten. Vergleichen Sie die Ergebnisse und analysieren Sie.

- Versuch 4. Fermentation von Hefen

Hefen sind sehr wichtige Mikroorganismen für den Menschen. Sie helfen bei der Herstellung von Brot, Wein, Bier und anderen Produkten für den menschlichen Verzehr durch einen Prozess namens Fermentation.

Zum Beispiel wird Hefe üblicherweise in der Küche verwendet, um Brotteig zu expandieren. Aber was genau macht Hefe?

Um dies zu beantworten, müssen wir die Hefe als einen lebenden Organismus erkennen, der Nährstoffe benötigt, um zu leben. Die Hauptenergiequelle von Hefen sind Zucker, die durch Fermentation abgebaut werden.

Materialien

  • Hefe
  • 3 transparente Glasbehälter
  • 3 kleine Teller
  • 2 Teelöffel Zucker
  • Wasser (heiß und kalt)
  • Permanent Marker

Experimentelles Verfahren

1-Fügen Sie ein wenig kaltes Wasser zu den 3 kleinen Platten hinzu.

2-Stellen Sie jeden Glasbehälter auf jede Platte, beschriften Sie jeden Behälter wie folgt: 1, 2 und 3.

3-Im Behälter 1 mischen: 1 Teelöffel Hefe, ¼ Tasse warmes Wasser und zwei Teelöffel Zucker.

4-In den Behälter 2, mischen Sie einen Teelöffel Hefe mit ¼ Tasse warmem Wasser.

5-In den Behälter 3, legen Sie einen Teelöffel Hefe und nichts anderes.

6-Beobachten Sie, was in jedem Container passiert. Treten in jedem Behälter unterschiedliche Reaktionen auf? In diesem Experiment ist der Geruch neben dem Sehen sehr wichtig.

7-Vergleichen Sie die Ergebnisse und analysieren Sie.

Experiment 5: Die 5-Sekunden-Regel

Es ist üblich zu hören, dass, wenn das Essen zu Boden fällt, die Keime 5 Sekunden brauchen, um das Essen zu kontaminieren. Die Fünf-Sekunden-Regel besagt, dass Lebensmittel, die vom Boden genommen werden, sicher zu essen sind, solange sie innerhalb von 5 Sekunden nach dem Fall gesammelt werden.

Dieses Experiment wird bewerten, ob es in dieser Theorie etwas Wahres gibt. Das Hauptziel ist zu bestimmen, ob das Sammeln der gefallenen Nahrung in weniger als 5 Sekunden wirksam eine Kontamination mit Bodenbakterien verhindert.

Materialien

  • Lebensmittel, die Sie versuchen möchten (eine nass und eine trocken, zu vergleichen)
  • Sterile Histophile
  • Sterile Handschuhe
  • Stoppuhr
  • 6 Petrischalen mit nahrhaftem Agar
  • Blog von Notizen
  • Bleistift

Experimentelles Verfahren

1-Legen Sie das Nassfutter (z. B. rohes Fleisch) auf den Boden, warten Sie 4 Sekunden und entfernen Sie es vom Boden.

2 - Reinigen Sie das Stück Fleisch mit den sterilen Handschuhen mit einem sterilen Tupfer und berühren Sie nichts anderes mit dem Ysop!

3 - Entfernen Sie in einer sterilen Umgebung (einer Absaughaube) den Deckel der Petrischale und schwenken Sie den Tupfer vorsichtig in einem Zickzackmuster über die Oberfläche des Agars. Vermeiden Sie es, die gleiche Fläche des Agars zweimal zu berühren.

4-Legen Sie vorsichtig den Deckel auf die Petrischale, beschriften.

5-Führen Sie die Schritte 1-4 mit Trockenfutter (z. B. Brot) aus.

6 - Führen Sie die Schritte 1-4 für die Kontrolle aus, dh mit sterilen Tupfern (ohne zuvor ein Objekt berührt zu haben) führen Sie das Zickzackmuster auf zwei Petrischalen mit dem gleichen Nähragar aus.

7-Platzieren Sie alle Petrischalen in einer Umgebung bei 37 ° C, die die optimale Temperatur für das Bakterienwachstum ist. Stellen Sie sicher, dass sich alle Petrischalen an derselben Stelle befinden.

8-Machen Sie Beobachtungen bei 24h, 36h, 48h, 60h und 72h. Zähle die Bakterienkolonien in jeder Platte und in jedem Zeitintervall.

9-Stellen Sie die Ergebnisse in einem Diagramm dar und analysieren Sie sie.

Allgemeine Schritte zum Ausführen eines Tests

Um ein wissenschaftliches Experiment durchzuführen, wird zuerst eine Einleitung geschrieben, in der dargelegt wird, was zu tun ist. Das Ziel des Experiments und seine Bedeutung sind nachstehend klar beschrieben.

Die Experimente basieren auf früheren Beobachtungen, daher ist es wichtig, die Hypothese des Experiments zu beschreiben. Grundsätzlich ist die Hypothese, was der Forscher von seinem Experiment erwartet.

Anschließend wird eine Liste der Materialien erstellt, die für das Experiment verwendet werden, und eine detaillierte Beschreibung dessen, was getan werden soll, ist das experimentelle Verfahren. Die Idee ist, dass jeder das Experiment mit den gegebenen Anweisungen wiederholen kann.

Abschließend werden die Ergebnisse beschrieben, analysiert und mit ähnlichen verglichen und Schlussfolgerungen gezogen.

Referenzen

  1. Alle Science Fair Projekte. Von: all-science-fair projects.com.
  2. Biologie Science Fair Projekte. Von: learning-center.homesciencetools.com.
  3. High School Science Fair Projekt. Von: education.com.
  4. High School Biologie Science Fair Projekte. Von: projects.juliantrubin.com.
  5. High School Science Fair Projekte. Von: livescience.com.