Was und was sind die metakognitiven Ebenen?

Die metakognitive Ebenen Sie beziehen sich auf die verschiedenen Ebenen, auf denen eine Person über ihre Lernprozesse denken kann. Sie sind die Ebenen des "Wissens darüber, wie Sie lernen".

Im Allgemeinen sind Personen mit einem hohen metakognitiven Niveau besser in der Planung, beim Informationsmanagement, bei der Überwachung, bei der Überprüfung und bei Evaluierungsaktivitäten.

Die Kenntnis der metakognitiven Prozesse und ihrer verschiedenen Ebenen ist in den Lernprozessen wichtig, da sie die Prozesse des Wissenserwerbs, seines Verständnisses, seines Gedächtnisses und seiner Anwendung beeinflussen.

Das Verständnis der verschiedenen metakognitiven Ebenen erleichtert ihre Kontrolle und Regulierung von Operationen, die zu besserem Lernen führen.

Obwohl es einen Konsens darüber gibt, dass der metakognitive Prozess auf verschiedenen Ebenen stattfindet, sind diese Ebenen nicht gut etabliert. Verschiedene Autoren können die Definition der Ebenen variieren, jedoch sind die Fähigkeiten praktisch gleich.

Metakognitive Ebenen

Basierend auf verschiedenen Studien können vier verschiedene metakognitive Ebenen gefunden werden:

Stufe 1. Tacitus

Menschen auf dieser Ebene sind gekennzeichnet durch die Abwesenheit von Metakognition oder durch eine leichte Besorgnis über die oberflächlichen Elemente von Texten, mathematische Probleme oder andere Themen, die gelernt werden müssen.

Auf dieser Ebene neigen die Menschen dazu, etwas zu akzeptieren oder abzulehnen, so wie sie es verstehen oder nicht verstehen.

Es ist üblich, dass Leute auf diesem Niveau nichts über das Wissen verlangen, um Sätze wie "Ich weiß nicht viel über Mathematik, so dass ich mich anstrengen kann" zu erwerben und zu verwenden.

Level 2. Nachdenklich

Auf dieser Ebene wissen die Menschen, dass es Lernstrategien gibt, die ihren Prozess erleichtern können, sie aber nicht effektiv anwenden.

In Bezug auf ein Thema, das verstanden werden muss, neigen die Menschen auf dieser Ebene dazu, sich auf die lokale Kohärenz des Themas zu konzentrieren, wissen aber nicht, wie sie das Globale betrachten sollen.

Es ist üblich, auf dieser Ebene Sätze wie "Dieses Thema ist leicht" und "dieses Thema ist schwierig" zu hören.

Stufe 3. Strategisch

Auf dieser Ebene wissen die Menschen, dass es Strategien gibt, ein bestimmtes Thema zu lernen, und sie können es auch anwenden.

Diese Personen können die meisten Aufgaben übernehmen, die ihnen in einer Klasse oder einer Arbeit zugewiesen sind, mit der sie vertraut sind.

Menschen auf strategischer Ebene verfügen über die Werkzeuge, aus denen sie die geeigneten für die Interpretation und den Erwerb von Wissen und dessen Verwendung auswählen können.

Die Fähigkeit, die Gesamtkohärenz eines Themas zu beobachten und zu verstehen, ist charakteristisch für Menschen auf dieser Ebene.

Personen auf dieser Ebene können Kommentare wie "Kommt dieses Thema in die Prüfung?" Wenn nicht, warum es studieren? " 

Stufe 4. Reflektierend

Auf der höchsten metakognitiven Ebene gelingt es, die globale Kohärenz eines Themas zu reflektieren und nicht nur zu verstehen.

Aus demselben Grund können diese Leute dieses Wissen verändern und damit spielen, um es mit anderem Wissen in Beziehung zu setzen.

Auf der reflektierenden Ebene sind Menschen gut darin, Probleme zu verstehen, mit denen sie nicht vertraut sind, und in Kontexten zu lernen, die sich von denen unterscheiden, die ihnen normalerweise gezeigt werden.

Leute auf dieser Ebene hinterfragen alles Wissen, das sie erwerben. Es ist üblich, dass sie sagen: "Warum ist das der Fall?" Oder "Wenn wir es in eine andere Situation bringen, funktioniert es dann noch?".

Referenzen

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