10 Pädagogische Initiativen für Kinder (effektiv)

Die pädagogische Initiativen sind alle Aktionen, Methoden, Werkzeuge und Techniken, die verwendet werden, um zu lernen oder ein Thema zu lehren.

Sie sollten nach dem Bereich ausgewählt werden, zu dem der Inhalt gehört, das heißt, die Initiativen sind die Strategien, die durchgeführt werden, damit die Kinder die Fähigkeiten und Fertigkeiten auf angenehme Weise und mit guten Ergebnissen entwickeln.

Es gibt verschiedene Initiativen oder pädagogische Aktivitäten, die den Erwerb von Wissen durch Kinder, die Entwicklung von Fähigkeiten und Einstellungen fördern können, wobei die Merkmale jedes Kindes, seine Bedürfnisse und persönlichen Interessen berücksichtigt werden, damit das Thema, das sie lernen wollen, eine Bedeutung hat beziehen Sie es auf bereits gelebte Erfahrungen.

Es ist wichtig zu bedenken, dass Lernen von den Wechselbeziehungen abhängt, die zwischen dem Kind und dem physischen, sozialen und kulturellen Umfeld bestehen.

Sie liefern Informationen durch die Kombination der "vier Grundpfeiler der Bildung", die im Bericht der Internationalen Kommission für Bildung für das 21. Jahrhundert an die UNESCO beschrieben sind: "zu wissen, zu tun, zu leben und zusammen zu sein".

10 pädagogische Initiativen für Kinder

1- Liste der Ziele

Um mit dieser Initiative zu arbeiten, müssen Sie den schriftlichen Text darüber vorlegen, was Sie erreichen möchten, welche Themen es umfasst, welche Art von Aktivitäten durchgeführt werden müssen und wie das Lernen des Kindes bewertet oder verifiziert werden kann.

Diese Strategie trägt dazu bei, das zu untersuchende Thema zu vereinfachen, da es den Zweck, alles, was das Thema oder das Material behandelt, wie es untersucht werden soll, sowie das Kind seine Fähigkeiten einschätzen und wissen lässt, was am Ende erwartet wird Überprüfen Sie das Thema oder das Material.

2- Erstellen Sie einen vorherigen Organisator

Diese Technik muss vor dem Kurs oder Kurs vorbereitet werden. Es besteht darin, eine Einführung in das Thema zu geben, so dass der Student eine vorherige Information hat, die den Erwerb neuen Wissens erleichtert und frühere Erfahrungen und neue Informationen in Beziehung setzt.

Dies ermöglicht dem Studenten, sich mit dem neuen Inhalt oder Thema vertraut zu machen, ein allgemeines Konzept zu bilden und es mit seiner Umgebung in Beziehung zu setzen.

3- Synthetisieren oder zusammenfassen

Um diese Initiative anzuwenden, sollten Lesungen für kurze Absätze durchgeführt werden, die Bedeutung unbekannter Wörter nachgeschlagen werden und die Hauptideen hervorgehoben werden.

Dann muss eine Interpretation des Gelesenen gemacht werden und die Informationen, die am wichtigsten sind, müssen aufgezeichnet werden.

Dies kann in Form von Text oder Umriss mit Zeichnungen platziert werden. Mit dieser Technik können Sie Gedächtnis üben und die zu lernenden Informationen besser verstehen.

4- Präsentation von Illustrationen

Es geht darum, die Eigenschaften eines Objekts zu identifizieren oder ein Konzept durch Grafiken, Zeichnungen, Bilder, Fotografien usw. zu definieren, die es erlauben, die physikalischen Eigenschaften dieser Objekte zu identifizieren oder die Bedeutung des Konzepts zu visualisieren.

Diese Initiative erleichtert die Erinnerung und Assoziation eines Konzepts oder einer Theorie, dargestellt durch Illustrationen.

5- Vergleiche oder Analogien

Es besteht darin, Vergleiche zwischen etwas, von dem man Kenntnis hat, mit einem anderen, das nicht bekannt ist, zu vergleichen und festzustellen, wie sie ähnlich sind.

Es müssen kurze Lesungen des neuen Konzepts gemacht werden, eine Liste der Merkmale muss erstellt werden und sie müssen logisch mit anderen Konzepten, Objekten oder Situationen, die ähnlich sind, verglichen werden. Diese Technik ermöglicht es Ihnen, neue Informationen oder Themen zu verstehen.

6- Überraschungsfragen

Es geht darum, vor dem Beginn, während oder am Ende eines Unterrichts Fragen zum Thema zu stellen. Eine Lesung wird gemacht und im Laufe des Prozesses werden die Fragen dazu aufgefordert, Vorwissen zu verifizieren, Zweifel zu klären, zu bestätigen, ob das Thema verstanden wird oder es zu überprüfen.

Es fördert auch die Aufmerksamkeit der Kinder, so dass sie die wichtigsten Informationen behalten und erkennen, was sie gelernt haben.

7- Spuren oder Signale

Diese Strategie besteht darin, einige wichtige Zeichen oder besondere Hinweise zu einem Text oder Thema zu machen. Der Text sollte sorgfältig gelesen werden, wählen Sie das Signal oder die Spur, die verwendet werden soll.

Dies kann durch Unterstreichen, Übereinanderlegen der Titel, Ändern der Schrift, Größe oder Verwendung verschiedener Farben, Schatten usw. erfolgen, um die wichtigsten Daten hervorzuheben und zu organisieren. Der Student wählt die wichtigsten Informationen in einer mündlichen oder schriftlichen Rede aus.

8- Konzeptkarten

Um diese Initiative zu nutzen, sollte das Thema in der Reihenfolge der Wichtigkeit geordnet und in kurze und einfache Sätze unterteilt werden, die in Form von Blöcken angeordnet sind, denen dann Wörter beigefügt werden sollten, die als Bindeglieder zwischen Haupt- und Nebengedanken dienen.

Auf diese Weise wird ein Schema oder Netzwerk des Wissens gebildet, in dem die Bedeutungen oder Konzepte, die mit dem Subjekt verbunden sind, visualisiert werden.

Diese Technik ermöglicht die Erläuterung eines Schritt-für-Schritt-Prozesses, das Verstehen eines umfangreichen Themas in grafischer Form, die Präsentation eines wissenschaftlichen Experiments unter anderem.

9- Dynamische Texte

Sie sind kurze Ideen, die hervorgehoben werden, um den Abruf von Vorwissen zu erleichtern. Die zentralen Ideen eines Themas oder Konzeptes werden verwendet, um sie in Form von Schemata in der Reihenfolge ihrer Wichtigkeit innerhalb von Blöcken, Kreisen usw. zu platzieren.und der dynamische Text wird der Seite hinzugefügt, mit der erklärenden Beschreibung der Idee, so dass sie als Anhaltspunkt dient.

Auf diese Weise wird das Verständnis und die Erinnerung des Schülers erleichtert. Es kann angewendet werden, um eine Ausstellung zu machen, ein Projekt zu präsentieren, Konzepte aufzubrechen, das Wichtigste eines Themas zu identifizieren.

10- Spaß und Action

Es besteht aus der Auswahl von lustigen Aktivitäten, die helfen, etwas über ein Thema oder Gebiet zu lernen, auch "didaktische Spiele" genannt.

Es muss das Alter des Schülers, das zu lernende Gebiet oder Thema und das Wissen, das das Kind in Bezug auf das Thema hat, berücksichtigen, um die am besten geeignete Spielart auszuwählen.

Es gibt viele Arten von Spielen, die das Lernen von verschiedenen Bereichen fördern, aber die wichtigste dieser Aktivitäten ist, dass sie Freundschaft, Respekt für Gleichaltrige, persönliche Befriedigung für die Tatsache des Spiels, Einfallsreichtum und Wissenserwerb bevorzugen.

Spielaktivitäten haben folgende Kategorien (Piaget, 1956):

• "Übungsspiele": Das Kind hat Spaß daran, Aktivitäten zu wiederholen: ein Objekt zu spielen, das klingt, eine Puppe, die sich bewegt, einen Ball wirft.
• "Symbolische Spiele oder fiktive Spiele". Das Kind stellt sich vor, dass er ein wichtiger Charakter für ihn ist und imitiert ihn, indem er Gegenstände seiner Einbildungskraft verwendet.
• "Regelspiele": Das Kind muss die Spielregeln lernen und respektieren: Gedächtnisspiel, Murmeln, Ludo, Kreuzworträtsel, Alphabetsuppe, Computerspiele.
• "Konstruktionsspiele": Das Kind stapelt Würfel, klassifiziert, dann Arme Strukturen oder Roboter mit Blöcken, ist eine Art von Aktivität, die von den Schülern jeden Alters durchgeführt werden kann. Mache komplizierte Puzzles oder dreidimensionale Puzzles, Montagen von Strukturen,

Referenzen

1. Fünf Initiativen, um Ihre Schüler zu Protagonisten ihres eigenen Lernens zu machen [Infografik] - Wiederhergestellt von: aulaplaneta.com.
2. Textstrukturen oder Überstrukturen. Von: educarchile.cl.
3. Díaz, F. und Hernández (2003). Lehrer des 21. Jahrhunderts. Kolumbien, Mc Graw-Hill.
4. Laguerreta, B. (2006). Lernstrategien Von: cvonline.uaeh.edu.mx.
5. Lejter, S. (1990). Lernstrategien. Madrid, Santillana, S.A.
6. Unterstützung für schulpädagogische Initiativen. Umfassendes Programm für die Gleichstellung von Bildung. Von: repositorio.educacion.gov.ar.