Piagets präoperative Phase Hauptmerkmale

DiePiagets voroperative Phase Es ist eine der vier Stufen der kognitiven Entwicklung, die Kinder von der Geburt bis zur vollständigen Reifung ihres Gehirns erfahren. Als zweites der vier erscheint dieses Stadium ungefähr im Alter von 2 Jahren und erstreckt sich über 7 oder so.

Der Beginn von Piagets präoperativer Phase erfolgt mit dem Erwerb von Sprache. Kinder beginnen, Symbole zu verstehen und symbolisches Spiel zu praktizieren, aber sie sind noch nicht in der Lage, konkrete Logik zu verstehen oder anzuwenden. Das Studium der vier Stufen der kognitiven Entwicklung hilft Psychologen, mehr über die Reifung des menschlichen Gehirns zu verstehen.

Darüber hinaus ermöglichen diese Studien den Psychologen, die Phasen, die Kinder auf dem Weg zum Erwachsenen durchlaufen, besser zu verstehen. Dies ermöglicht es, optimale Bedingungen zu schaffen, um eine Entwicklung voller Wohlbefinden zu fördern.

Index

• 1 Hauptmerkmale
  • 1.1 Mangelnde Nutzung der konkreten Logik
  • 1.2 Verwendung von Symbolen
  • 1.3 Egozentrismus
  • 1.4 Zentrierung
  • 1.5 Animismus
  • 1.6 Irreversibilität
• 2 Referenzen

Hauptmerkmale

Obwohl der Erwerb der gesprochenen Sprache das auffallendste Merkmal von Kindern ist, die sich in diesem Stadium der kognitiven Entwicklung befinden, ist es nicht das einzige. Einige der bemerkenswertesten sind die folgenden:

- Mangel an Verständnis für die konkrete Logik.

- Zunehmende Verwendung von Symbolen, insbesondere im Spiel.

- Unfähigkeit, den Standpunkt der anderen Person zu verstehen (Egozentrik).

- Zentrierung oder Schwierigkeit, sich auf mehr als einen Aspekt einer Situation zu konzentrieren.

- Animismus oder der Glaube, dass alle Objekte lebendig sind oder einen Zweck haben.

- Irreversibilität.

Mangel an Verwendung von konkreter Logik

Die Verwendung von Logik erscheint zum ersten Mal in der dritten Stufe der kognitiven Entwicklung, so dass Kinder in der präoperativen Phase immer noch nicht in der Lage sind, sie zu benutzen.

Dies bedeutet, dass ein Kind, das sich in diesem Stadium befindet, nicht in der Lage ist, den Schluss zu ziehen, um Schlussfolgerungen zu ziehen. Eines der Experimente, bei denen dieses Merkmal am besten zu sehen ist, ist die Erhaltung der Masse.

In diesem Experiment wurde ein Plastilinball mehreren Kindern zwischen 2 und 7 Jahren gezeigt. Nachdem er sie gebeten hatte, ihre Größe zu betrachten, zerquetschte der Forscher sie mit seiner Hand und gab ihr eine längliche Form. Die Kinder wurden gefragt, wann es mehr Plastilin gab, ob am Ball oder im "Churro".

Ausnahmslos antworteten alle Kinder in der voroperativen Phase, dass es im Churro mehr Plastilin gab, da es mehr Platz einnahm. Dieses Experiment war eine der vielen, die unternommen wurden, um den Mangel an Logik bei den Kindern zu demonstrieren, die in diesem Stadium sind.

Verwendung von Symbolen

Symbole sind Objekte, Wörter oder Aktionen, die zur Darstellung anderer Konzepte verwendet werden. Das deutlichste Beispiel für ein Symbol, das in der präoperativen Phase verwendet wird, ist die Sprache, die nichts anderes ist als eine Menge von Lauten, die verwendet werden, um sich auf andere Elemente der Welt zu beziehen.

Kinder in dieser Phase verwenden jedoch auch die Symbole während des Spiels. Es ist in diesen Zeiten, wenn Kinder eine Pappschachtel benutzen, die sagt, dass es ein Raumschiff ist, oder sie werden als Superhelden oder Ritter posieren.

Die Verwendung von Symbolen ermöglicht es ihnen intuitiv zu verstehen, was sie umgibt; Auf diese Weise erscheinen zum ersten Mal auch die Erinnerung und die ersten Erklärungen der Welt.

Egozentrismus

Eines der interessantesten Merkmale von Piagets präoperativer Phase ist, dass Kinder, die darin sind, nicht in der Lage sind, zwischen ihren eigenen Gedanken und Emotionen und denen anderer zu unterscheiden.

Zum Beispiel, ein Kind, das in dieser Phase ist und dessen Lieblingsessen Pizza ist, wird glauben, dass es auch jedermanns Lieblingsessen ist. Aufgrund dieser Eigenschaft sind Kinder zwischen 2 und 7 Jahren ungeheuer egoistisch, da sie nicht verstehen, dass ihre Bedürfnisse mit denen anderer Menschen in Konflikt geraten können.

Auf der anderen Seite sind sie nicht in der Lage, sich an die Stelle anderer Menschen zu stellen, wenn sie also etwas wissen, werden sie denken, dass es auch alle anderen wissen. Diese Eigenschaft wurde durch mehrere klassische Experimente in der Psychologie demonstriert, von denen das bekannteste das Experiment der drei Berge ist.

In diesem Experiment wird das Kind vor einen Tisch mit drei Bergen gestellt, und er wird gefragt, was eine andere Person sehen wird, die sich in verschiedenen Winkeln bewegt. Das Kind wird immer darauf reagieren, dass es die Ansicht berücksichtigt, die er selbst hat, ohne die andere Person zu berücksichtigen.

Zentrierung

Da sich Ihr Gehirn noch in voller Entwicklung befindet, sind Kinder in der präoperativen Phase nicht in der Lage, sich auf mehrere Aspekte derselben Aufgabe gleichzeitig zu konzentrieren. Im Gegenteil, sie müssen sich immer nur einen Teil dessen anschauen, was sie tun.

Diese Eigenschaft wird in sozialen Situationen wie dem Spielen noch stärker ausgeprägt.Bei dieser Art von Aufgaben können Sie sehen, dass Kinder immer nur an eine Idee denken können, schnell zwischen ihnen wechseln, aber nicht in der Lage sind, mehrere gleichzeitig zu behalten.

Animismus

Ein weiteres charakteristisches Merkmal von Piagets präoperativer Phase ist der Animismus oder die Überzeugung, dass alle inerten Objekte lebendig sind oder eine bestimmte Funktion erfüllen.

Im Gegensatz zu den anderen Merkmalen dieses Stadiums wird der Animismus jedoch in den folgenden Jahren transformiert und erstreckt sich auf die folgenden Stadien.

- Bis zu 4 oder 5 Jahre alte Kinder denken, dass fast alle Gegenstände und Dinge lebendig sind und einen bestimmten Zweck haben.

- Bis zum Alter von 7 Jahren glauben Kinder mehr oder weniger, dass nur bewegte Objekte lebendig sind.

- In der nächsten Phase und bis zu 9 Jahren glaubt das Kind, dass es nur lebt, wenn sich ein Objekt spontan bewegt.

- Im letzten Entwicklungsstadium (zwischen 9 und 12 Jahren) erkennt das Kind schließlich, dass nur Tiere und Pflanzen Leben haben.

Irreversibilität

Die Unumkehrbarkeit ist die Unfähigkeit, den Ausgangspunkt einer Situation zu finden, die die endgültigen Ergebnisse betrachtet. Kinder entwickeln die Reversibilität des Denkens erst in einem späteren Stadium der kognitiven Entwicklung.

Ein Beispiel für eine Aufgabe, die eine Umkehrbarkeit des Gedankens beinhaltet, besteht darin, einem Kind eine Zahl (z. B. 13) zu geben und ihn zu bitten, zwei Zahlen zu finden, die zu diesem Ergebnis addiert werden. Laut Piaget könnten Kinder in der präoperativen Phase diese Aufgabe nicht erfüllen.

Referenzen

1. "Präoperatives Stadium der kognitiven Entwicklung" in: Very Well Mind. Abgerufen am: 19. Februar 2018 von Very Well Mind: verywellmind.com.
2. "Präoperative Phase" in: Simply Psychology. Rückblick: 19. Februar 2018 von Simply Psychology: simplypsichology.com.
3. "Piaget Kognitive Entwicklungsstufen" in: Web MD. Abgerufen am: 19. Februar 2018 von Web MD: webmd.com.
4. "Psychologie Classics: Piagets Phasen der kognitiven Entwicklung" in: Psychologie in Aktion. Abgerufen am: 19. Februar 2018 von Psychology in Action: psychologyinaction.org.
5. "Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung" in: Wikipedia. Abgerufen am: 19. Februar 2018 von Wikipedia: en.wikipedia.org.