Johann Heinrich Pestalozzi Biographie, Methodik und relevanteste Beiträge



Johann Heinrich Pestalozzi (besser bekannt als Enrique Pestalozzi) war ein renommierter Schweizer Pädagoge, Pädagoge und Reformer im späten achtzehnten und frühen neunzehnten Jahrhundert. Es wird von seiner Überzeugung anerkannt, dass viele der Hauptprobleme der Gesellschaft durch die Arbeit in der Grundbildung gelöst werden mussten.

Aus ihrer Perspektive müssen Lehrer bereit sein, ihre Schüler über die Vermittlung von spezifischem Wissen hinaus zu entwickeln. Darüber hinaus sollten sie sich auf eine umfassende Ausbildung konzentrieren, die alle möglichen Aspekte des Lebens ihrer Schüler umfasst.

Dies ist in der Definition des "moralischen Menschen" konzeptualisiert, der Gutes tut und liebt, der auf Glauben basiert und Egoismus beiseite lässt. Pestalozzi war der Gründer zahlreicher Bildungseinrichtungen in Deutschland und der Schweiz, die das Analphabetentum in der Region während des 18. Jahrhunderts praktisch beseitigten.

Er hat seine Arbeit auf die Volksbildung ausgerichtet und ist unter seinem Motto "Lernen von Kopf, Hand und Herz" anerkannt. Fasst konkret seine Arbeit als Reformer der traditionellen Pädagogik zusammen.

Index

  • 1 Biographie
    • 1.1 Soziale Motivation
    • 1.2 Inhaftierung und Änderung des Handels
    • 1.3 Zurück in der Bildung
  • 2 Methodik von Pestalozzi
    • 2.1 Untersuchung der Formen
    • 2.2 Zahlenstudie
    • 2.3 Untersuchung des Namens
  • 3 Beiträge zur Pädagogik
    • 3.1 Verbindung mit Kultur
    • 3.2 Konzept des kooperativen Trainings
    • 3.3 Globaler Einfluss
  • 4 Referenzen

Biographie

Pestalozzi wurde am 23. Januar 1796 in Zürich in einer Familie geboren, die wegen seiner religiösen Überzeugungen (des protestantischen Glaubens) ins Exil geschickt wurde. Sein Vater, von Beruf Arzt, starb, als Johann 6 Jahre alt war.

Pestalozzi entwickelte ein besonderes Interesse an der Armut der bäuerlichen Länder durch Reisen, die er mit seinem geistlichen Großvater unternahm. Bald war er vor allem von Analphabetismus, Ignoranz und Leiden von Kindern betroffen, die schon früh für Fabrikarbeiten angestellt waren.

Soziale Motivation

Er war kein Kind, das zu sehr auf seine Schule angewandt wurde. Er galt als ungehorsam und konnte sich nicht an Bildungseinrichtungen anpassen.

Obwohl Jean-Jacques Rousseus für den Klerus ausgebildet wurde, hat er seinen Wunsch, in einem breiteren Tätigkeitsbereich zu arbeiten, um das Wohlergehen der Menschen zu fördern. Seitdem widmete er sich dem Studium von Recht und politischer Gerechtigkeit.

Inhaftierung und Änderung des Handels

Nach dem Anstoß mehrerer Denunziationen gegen den Staat wurde er 3 Tage lang eingesperrt und professionell isoliert. Dies führte zur vorzeitigen Pensionierung seines Berufes und seiner Umwandlung in die Landwirtschaft.

Mehrere Jahre lang unterstützte er die Produktion mehrerer Bauernhöfe und wagte sich sogar mit seiner Frau Anna Schulthess, mit der er nur einen Sohn namens Jean-Jacques Pestalozzi hatte, in die Wollspinnerei.

Nachdem er als Bauer gescheitert und verarmt war, begann er mit der Umwandlung der Farm in eine industrielle Schule. Er hatte die Perspektive, verwaiste Kinder zu unterrichten, die sich normalerweise in körperlicher Not und schlechter Ernährung befanden. 1779 musste er die Schule aus Mangel an wirtschaftlichen Ressourcen schließen.

Zurück in der Ausbildung

Während der letzten Jahrzehnte des 18. Jahrhunderts produzierte er eine umfangreiche Anzahl von Schriften. Er beschrieb das Leben auf dem Land und kritisierte die Methoden der institutionellen Bildung. Diese Texte wurden zu der Zeit nicht allgemein akzeptiert, aber im Jahr 1789 stellte die Schweizer Regierung Pestalozzi als Direktor eines neuen Waisenhauses ein.

Hier beginnt die fruchtbarste Phase in der Karriere als Pädagoge, Schriftsteller und Gründer von Bildungseinrichtungen von Enrique Pestalozzi.

In den folgenden Jahren hatte die Schule einen bemerkenswerten Erfolg und zog das Interesse des gesamten Bildungsspektrums der Region auf sich. Darüber hinaus fanden seine Publikationen des frühen 19. Jahrhunderts große Beachtung und er wurde bald eingeladen, in verschiedenen Bildungsveröffentlichungen zusammenzuarbeiten.

Methodik von Pestalozzi

Die Methode, die Pestalozzis Pädagogik am besten definiert, wird als globale Intuition konzipiert. Ziel ist es, den Lebensprozess des Schülers zu erfassen und das Erlernen von Inhalten innerhalb und außerhalb der Schule zu leiten. Es ist definiert als eine logische Methode der analytischen und systematischen Konzeption.

Studium der Formen

Für das Studium der Form, bestand auf der Lehre, die physikalischen Eigenschaften von Objekten (Dimensionen und Proportionen) durch Beobachtung, Messung, Zeichnung und Schrift zu unterscheiden.

Es basiert auf der einfachen Erklärung von Objekten, um die Erinnerung zu bereichern und ihre Wahrnehmung zu verinnerlichen. Darüber hinaus behauptete er, dass durch die Zeichnung die Eigenschaften des Objekts wahrgenommen und Fähigkeiten zum Schreiben entwickelt werden könnten.

Studium der Zahlen

In diesem Fall betrachtete Pestalozzi das Lehren als eine Einheit, indem es das Ganze durch Beziehungen mit anderen Elementen dissoziierte. Zum Beispiel benutzte er eine Tablette mit Buchstaben für Kinder, um sich in Gruppen anzusammeln. Durch diese Übung wurden Zahlen und Buchstaben gleichzeitig erkannt.

Studie des Namens

Für das Studium des Namens versuchte Pestalozzi, sie früh mit der Identität der Objekte vertraut zu machen, um ihre Formen und Ausdrucksmöglichkeiten bald zu erkennen.

Beiträge zur Pädagogik

Verbindung mit Kultur

Die Arbeit von Pestalozzi formte eine Revolution in der Pädagogik des 19. Jahrhunderts. Durch ihre Studien über die Kinderarbeit in der Bauernschaft der Region und ihre Auswirkungen auf die Sozialisation beginnt sich die Bildung der Zeit mit Kultur und Natur zu verbinden.

Kooperatives Trainingskonzept

Dank seiner Arbeit begann die Idee der integralen Bildung mit der Zusammenarbeit von Studenten in die institutionelle Bildung integriert zu werden. Die Idee entsteht, dass Schüler auch von ihren Klassenkameraden lernen.

Globaler Einfluss

Die Arbeit von Pestalozzi beeinflusste zuerst den europäischen Kontinent und im Laufe der Zeit musste der ganze Westen seine Pädagogik an die neuen Ideen des Erziehers anpassen. Sogar in Lateinamerika gibt es einige Schulen, die zu Ehren von Juan Enrique Pestalozzi gegründet wurden.

Andere wichtige Beiträge von Pestalozzi sind die folgenden:

- Die Praxis des Spiels und die Erfahrung in Bildungsprozessen.

- Die Betonung auf Handwerk und Zeichnen.

- Die Entwicklung der Sprache durch einfache Gespräche.

- Die Bedeutung der Affektivität.

- Die Ausübung von Körperlichkeit und Singen.

- Die Bedeutung der Bildung von Einrichtungen für Kinder mit Grundbedürfnissen.

- Spontanität und Entwicklung.

- Die Bedeutung der Sozialisation in den ersten familiären Instanzen.

Referenzen

  1. Atkin, N., Biddiss, M. & Tallett, F. (2011). Das Wiley-Blackwell-Wörterbuch der modernen europäischen Geschichte seit 1789. John Wiley & Sons.
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