Was ist das Koexistenzhandbuch für Kolumbien?

Die Koexistenzhandbuch ist eine Bildungsverordnung, die öffentliche und private Einrichtungen, Primar- und Sekundarbildung, regelt, um die Unterschiede zu regeln und zu regeln, die im täglichen Leben von Lehrern, Verwaltungsangestellten und Arbeitern, Schülern, Eltern und Vertretern auftreten können.

Jedes Handbuch muss innerhalb des rechtlichen Rahmens gestaltet werden, beginnend mit der politischen Charta, Urteilen des Verfassungsgerichts, Gesetzen, Dekreten, Verordnungen und Vereinbarungen.

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Was ist das Koexistenzhandbuch?

Das Handbuch der Koexistenz in der Bildungseinrichtung ist ein normatives Instrument, das zur Regulierung der Beziehungen der Schüler untereinander und zu den anderen Mitgliedern der Bildungsgemeinschaft beiträgt.

Die Koexistenz ist ein zentrales Element der ganzheitlichen Bildung von Menschen. Aus diesem Grund ist es von Vorteil, das Wesen und die eigene Dynamik innerhalb der Schulinstitution zu verstehen (Bildungsministerium Bogotá, Zeitraum 2008-2012).

Auf diese Weise erklärt das von der Gemeinde Bogotá ausgearbeitete Material die Definition dessen, was das Handbuch der Koexistenz innerhalb der Bildungsgemeinschaft ist. Es basiert auf der menschlichen Bildung, die die Studenten in dem Institut haben müssen, wo sie die pädagogische Tatsache entwickeln.

Im Gesetz 115 von 1994 heißt es in seinem Artikel 87: "Die Bildungseinrichtungen haben eine Verordnung oder ein Handbuch der Koexistenz, in dem die Rechte und Pflichten der Studenten festgelegt werden.

Die Eltern oder Erziehungsberechtigten und die Studenten, wenn sie die entsprechende Registrierung für ihre Kinder unterzeichnen, werden das gleiche akzeptieren "(Kongress der Republik Kolumbien, 1994).

Der Geltungsbereich des Handbuchs der Koexistenz im Recht 115 wird festgelegt, in dem die Verantwortung der Eltern oder Vertreter für die Akzeptanz dieses Dokuments im Namen ihrer Kinder oder Vertreter mit dem Ziel ihres Lernens innerhalb der Bildungsgemeinschaft festgelegt wird. .

Ebenso wird angegeben, dass jede Bildungseinrichtung ein Handbuch haben muss, in dem die Pflichten und Rechte ihrer Mitglieder festgelegt sind.

Jede Bildungseinrichtung hat in ihrem Auftrag, ihrer Vision und ihren Zielen, integrale Bürger zu bilden, akademisches Wissen, Werte und Prinzipien, um sich in der kolumbianischen Gesellschaft zu reproduzieren. Durch Bildungsmodelle versuchen wir, die Konzepte der Staatsbürgerschaft und der sozialen Verantwortung zu stärken.

Jede Koexistenz erzeugt Herausforderungen in ihrer täglichen Arbeit, indem sie Konkordanzen und / oder Diskrepanzen in akademischen Aspekten und Wegen zur Lösung von Lebenssituationen darstellt. Daher muss das Handbuch klare und präzise Regeln zur Lösung von Differenzen enthalten, und die Bildungsgemeinschaft sollte überprüft werden, wenn die Rechtsvorschriften aktualisiert werden.

Dieser Aktualisierungsprozess ist Teil der jährlichen Überprüfung, die die Bildungsgemeinschaft in ihren kontinuierlichen Verbesserungsprozessen durchführen muss.

Das Obige, weil die Pakte, die das Handbuch der Koexistenz bilden, wenn sie in kollektiver Weise konstruiert werden, auf die Art und Weise reagieren, in der die Menschen, die die Bildungsgemeinschaft bilden, verwandt sind und daher kontinuierlich überprüft und gebilligt werden müssen Schulkoexistenz, 2013).

Die ständige Überarbeitung des Koexistenzhandbuchs ermöglicht die Teilnahme aller Mitglieder der Bildungsgemeinschaft und damit den größtmöglichen Konsens. Es wird empfohlen, für Zeiträume von 3 bis 5 Jahren zu aktualisieren, da technologische Fortschritte das Leben der Gesellschaft beeinflussen.

Handbücher der Koexistenz nach Ortschaften

Bildungseinrichtung des Distrikts Laura Vicuña

Es wurde 1962 in Santa Marta, Departement Magdalena gegründet und hat 3 Büros. Sie bieten Bildung für Jungen, Mädchen und junge Menschen in den Klassen null, Grundschulen, Grundschulen und technischen Medien. Im Jahr 2014 wurde das Koexistenzhandbuch von der Bildungsgemeinschaft genehmigt, aus dem die folgenden Aspekte extrahiert werden:

Die gesetzlichen Leitprinzipien sind die Artikel 1, 2, 16, 13, 15, 18, 19, 20, 22, 23, 27, 29, 40, 42, 44, 45, 67, 68 und 95 der Politischen Verfassung in der die Achtung der Menschenwürde, der Schutz der Familie und das Recht, zu wählen und gewählt zu werden, werden hervorgehoben.

Liceo Salazar y Herrera

Es wurde 1945 gegründet und befindet sich in Medellín, Departamento Antioquia. Es ist ein katholisches Ausbildungsinstitut für Kinder und Jugendliche.

Zusätzlich zu den im Handbuch der Bezirksbildungseinrichtung genannten Artikeln wurde das Internationale Übereinkommen über die Rechte von Kindern vom 20. November 1999 berücksichtigt, aus dem die Unterzeichnerstaaten die Pflicht übernommen haben, die Ausbildung zu gewährleisten umfassend, ohne Zwang, Respekt für ihre Meinung nach Alter und Reife.

Ebenso haben sie das Recht auf Information und Beratung in Bezug auf ihre Berufung, Schutz vor den Problemen, die sexueller Missbrauch oder Belästigung sein können.

Der Prozess der Aktualisierung des Handbuchs der Koexistenz kann zu einer pädagogischen Möglichkeit werden, die Koexistenz der Schule in sich selbst zu stärken und Trainingsmaßnahmen für die Ausübung der Staatsbürgerschaft zu stärken.

Das heißt, wenn dieser Prozess kollektiv durchgeführt wird, kann der Dialog als ein Zentrum, unter Berücksichtigung der Ideen der Menschen, die die Bildungsgemeinschaft bilden, ein Beispiel für Schüler, Familien und Lehrer sein, um zu leben, was es bedeutet Teilnahme und Wertschätzung der Beiträge der Gemeinschaft aus der Koexistenz, Elemente, die die Grundlage für die Ausübung der Staatsbürgerschaft bilden (Pädagogischer Leitfaden für Schulkoexistenz, 2013).

Es ist eine Gelegenheit, in der Ideen zur Verfügung gestellt werden können, um die Handbücher auf flüssige Weise durch die Teilnahme aller Mitglieder der Bildungsgemeinschaft anzupassen.

Es muss einen ständigen Dialog geben, der zu konkreten Ergebnissen führt und von den Befragten bestätigt wird. Je größer die Beteiligung, desto mehr wird die Modellierung von Menschen, die dem Gesetz unterworfen sind, wiederholt, wobei die Staatsbürgerschaft ausgeübt wird, so dass die Schüler und die anderen Mitglieder der Bildungsgemeinschaft einen gemeinsamen Rahmen haben.

Das Koexistenzhandbuch legt die Definitionen von Selbstevaluation, Autorität, Verhalten, Engagement, Überzeugung, Koexistenz, Korrektiv, Pflicht, Recht, Großzügigkeit, Ehrlichkeit, Gerechtigkeit, Zugehörigkeit, Respekt und Verantwortung fest.

Diese Konzepte ermöglichen es, die Bildungsgemeinschaft als Ausgangspunkt zu nutzen, um sich harmonisch zu sozialisieren.

Es gibt pädagogische Maßnahmen, die der Konstruktion von Wissen und Forschung förderlich sind, wie zB: Tage der Verbreitung der Programme; die Selbstevaluation und periodische Coevaluation der Verhaltensweisen, um die Information über Werbetafeln zu erkennen, zu überwachen und zu verbreiten, andere.

Referenzen

1. A, B, C der Koexistenzhandbücher. Von: dehaquizgutierrez.files.wordpress.com.
2. Pädagogischer Leitfaden, Handbuch der Koexistenz. Von: www.colombiaaprende.edu.co
3. Gesetz 115 vom 8. Februar 1994. Von: mineducacion.gov.co.
4. Handbuch der Koexistenz des Liceo Salazar y Herrera. Von: salazaryherrera.edu.co.
5. Handbuch der Koexistenz, Laura Vicuña District Bildungseinrichtung. Von: files.iedlaurista.webnode.es.
6. Koexistenzhandbücher. Von: educacionbogota.edu.co.