Was sind die Lesestufen?

Die Phasen des Lesens Sie sind die Phasen, in denen ein Text gelesen wird, so dass das Lesen fließend ist, es richtig verstanden wird und die Hauptideen in Erinnerung bleiben.

Lesen ist ein kognitiver Akt des Dekodierens von Symbolen, der in Stufen stattfindet. Die wichtigsten sind: Anerkennung, Assimilation, Integration, Retention, Erinnerung und Kommunikation.

Lesen ist auch ein Weg, Sprache, Kommunikationsfähigkeit und Kreativität zu erwerben, zu pflegen und zu perfektionieren.

Es gibt keinen einzigen Weg, eine Lektüre zu interpretieren, aber jeder Leser ist frei, seine eigene Geschichte aus den Worten zu kreieren, die er im Falle des Braille-Systems in einem Buch sieht oder fühlt.

Die Lektüre steht auf der Liste der stimulierenden Aktivitäten, die zur Abnahme der kognitiven Verschlechterung im Alter beitragen.

Index

• 1 Was sind die Phasen des Lesens?
  • 1.1 Die 7 Phasen des Lesens nach Julio Alvarado
  • 1.2 Die 6 Lesetabellen nach Héctor Méndez
• 2 Das menschliche Gehirn und Lesen
• 3 Referenzen

Was sind die Phasen des Lesens?

Da Lesen ein Prozess ist, tritt es in Phasen auf, die sich nicht gegenseitig ausschließen und die in völlig unterschiedlicher Reihenfolge zwischen Individuen auftreten können.

Es gibt verschiedene Vorschläge zu den Phasen, die zum Lesen verfolgt werden. Im Folgenden sind zwei dieser Vorschläge:

Die 7 Stufen des Lesens nach Julio Alvarado

Anerkennung

Es ist eine Phase vor dem Lesen selbst. Es besteht in der Identifizierung und Erkennung der Symbole, aus denen der zu lesende Text besteht.

Im Fall der Muttersprache ist es ein Prozess, der normalerweise in den ersten 6 Lebensjahren des Individuums auftritt. Es kann jedoch Ausnahmen geben (Lernverzögerung, Indigo oder begabte Kinder usw.).

Es kommt auch vor, dass es Menschen gibt, die in einer späteren Phase ihres Lebens eine neue Sprache oder einen neuen Code (Pentagramm, Piktogramm, Hieroglyphen usw.) lernen.

Assimilation

Es geht von der Wahrnehmung des Wortes durch das Auge bis zur Rezeption des Wortes durch das Gehirn in Form eines nervösen Reizes.

Intraintegration

Es ist die Phase, in der die Person die Symbole, die er sieht, zusammenfasst und organisiert und ihnen eine Bedeutung zuweist.

Extraintegration

Es ist der Prozess, in dem der Leser seine früheren Erfahrungen mit dem, was er liest, verbindet und ihm eine neue Bedeutung gibt.

Aufbewahrung

Es ist die Phase, in der die beim Lesen des Textes erhaltenen Informationen im Gehirn gespeichert werden. Es ist notwendig, dass diese Speicherung von signifikanten Daten für die Person begleitet wird, so dass sie fest ist und erinnert werden kann.

Speicher

In dieser Phase wurde die aus dem Lesen extrahierte Information korrekt gespeichert und kann bei Bedarf abgerufen werden.

Kommunikation

Die Person ist in der Lage, ihre eigene Zusammenfassung der Geschichte zu strukturieren, um sie für akademische und / oder Freizeitzwecke mit anderen zu teilen.

Die 6 Lesetappen nach Héctor Méndez

Dieser zweite Vorschlag bezieht sich auf den Lesetraining-Zyklus (CAL), der von dem akademischen Héctor Méndez entwickelt wurde.

Dieser Ansatz durchläuft die Aktionen, die bei der Entwicklung des Leseverständnisses wirken, nämlich:

Übersetzte Struktur

Es ist eine erste Phase, in der eine globale Vision des Textes durch Beobachtung seines Formats, seiner Titel und Untertitel, der Großbuchstaben usw. erreicht wird. Es geht darum, ein Panorama-Foto des Textes zu haben.

Während dieser ersten Phase konstruiert der Leser seine Vorstellung von der Makrostruktur des Textes, mit dem er konfrontiert ist, was ihm erlaubt, die Ideen zu kombinieren.

In der übertragenen Struktur ist Aufmerksamkeit sehr wichtig, was es dem Leser ermöglicht, eine gute Auswahl an nützlichen Informationen innerhalb des Schreibens zu treffen.

Unterstrichener Text

Es ist eine Phase, in der der Leser Sätze oder Wörter betont, die er für den Schlüssel der zuvor identifizierten Makrostruktur hält.

In diesem Moment findet eine tiefere und mehr inhaftierte Selektion und Abstraktion statt. Die relevantesten Informationen werden nach ihrer Bedeutung innerhalb des allgemeinen Textes des Textes extrahiert und organisiert.

Hier greift auch das Kurzzeitgedächtnis ein, das Strategien erfordert, die es ermöglichen, die erfassten Informationen zu verstärken und zu bewahren.

Dies ist die Hauptfunktion der Unterstreichung; Markieren Sie den Text, um ihn im Speicher zu fixieren. Es ist eine Art kognitive Prothese, die zur Funktion der Gedächtnisspeicherung beiträgt.

Annotierter Text

In dieser Phase greifen wir wieder auf eine Art kognitiver Prothese zurück: Annotationen. Der Leser schreibt in der gleichen Unterstützung des Textes, den er liest oder in einem anderen, die Ideen ein, die er über das liest, was er liest. Es ist eine Synthese des Lesens.

Der Leser interpretiert oder leitet daraus ab, was er gelesen und unterstrichen hat, mit dem er seine Version dessen, was er gelesen hat, konstruiert. Leseverständnis entwickeln

In dieser Phase kommen die Kenntnisse, Werte und Vorurteile des Lesers zum Vorschein, um dem interpretierten Text besondere Nuancen zu geben.

Neue Informationen und bereits vorhandenes Wissen verbinden sich zu neuen Bedeutungen. Es gibt ein assoziatives Lernen.

Generierte Strukturierung

Zu diesem Zeitpunkt gibt es genügend Eingaben, um eine konzeptionelle Karte mit den gelesenen Informationen zu erstellen.Die Information erhält eine Reihenfolge, die der von ihrem Leser gegebenen Bedeutung entspricht.

Es ist ein Schritt, der die spätere Wiederherstellung von Daten mit minimalem intellektuellem Aufwand erleichtert. Diese neue Organisation von Informationen beinhaltet:

• Organisiere Wissen in ganzheitlichen Einheiten.
• Hierarchieren Sie die Informationen.
• Strukturieren Sie die Daten seriell.

Die Strukturierung des Inhalts bedeutet eine neue Kodierung von Informationen dank assoziativem Lernen.

Täglich

Mit dieser Phase schlagen wir eine chronologische Annotation der Interpretationen und konzeptuellen Karten vor, die aus der Lektüre hervorgehen, um sie endgültig und signifikant zu fixieren.

Befragung

In dieser letzten Phase sind die Fragen, die während des Lesens entstanden sind, verdichtet und haben es ihm ermöglicht, das Verständnis des Textes zu vertiefen und Beziehungen zu seinem Vorwissen aufzubauen.

Das menschliche Gehirn und Lesen

Die Art, wie Menschen lesen und der damit verbundene mentale Prozess ist seit Jahren Gegenstand mehrerer wissenschaftlicher Studien.

Das erste, was in diesem Sinne gesagt werden sollte, ist, dass das Lesen keine angeborene Fähigkeit des Gehirns ist. Die Plastizität des Gehirns ermöglicht es dem menschlichen Gehirn jedoch, zu lernen und sich an das Lesen anzupassen.

Nach Erkenntnissen aus dem Bereich der Neurowissenschaften sind drei Gehirnareale am Lesen beteiligt:

• Die ventrale Region, verbunden mit visuell-orthographischen Prozessen.
• Die dorsale Region, die an der phonologischen Entschlüsselung beteiligt ist.
• Die Frontalregion, die an den artikulatorisch-phonologischen und semantischen Prozessen teilnimmt.

Referenzen

1. Alvarado, Julio (2009) Die sieben Phasen des Lesens. Bulletin des World Educational Network. Von: redem.org
2. Buitrón, Nachyelly (2017) Welche kognitiven Prozesse sind in das Lesen eingebettet? Von: razonypalabra.org.mx
3. Hughes, Janette (2007). Lesevorgang. Universität von Ontario Institut für Technologie. Von: faculty.uoit.ca
4. López-Escribano C. (2012) Beiträge der Neurowissenschaften zum Lernen und zur erzieherischen Behandlung des Lesens. Von: revistas.usal.es
5. PBS Eltern (s / w). Lesen. Von: pbs.org
6. Woche (2017). Lerne zu lesen Interview mit Maryanne Wolf. Von: week.com
7. Wikipedia (s / f). Lesen (Prozess). Von: en.wikipedia.org