Konsonantengruppen Was sie sind und Beispiele



Die Konsonantengruppen sie sind Ko-Vorkommen von zwei oder mehr Konsonanten in der gleichen Position in einer Silbe. Ein Konsonant ist ein Geräusch von Sprache, das mit einer gewissen Einschränkung oder einem Verschluss im Vokaltrakt auftritt. Nun wird die Existenz dieser Konsonantengruppen von jeder Sprache bestimmt.

Tatsächlich tritt dieses Phänomen in einigen asiatischen Sprachen wie Kantonesisch oder Koreanisch nicht auf. In anderen Sprachen, wie Englisch, kann die Anfangssilbe zu drei Konsonanten hat, während am Ende der Silbe Konsonantengruppen von bis zu vier Einheiten aufweisen.

Einige Sprachen haben eine größere Anzahl von Konsonantengruppen (wie Italienisch und Russisch) als andere (wie Portugiesisch und Türkisch). Im Fall von Türkisch gibt es keine Konsonantengruppen am Anfang der Silbe, aber am Ende.

Auf der anderen Seite haben einige Experten berechnet, dass die meisten Sprachen Konsonantengruppen am Anfang und am Ende der Silbe haben. 39% haben nur anfängliche Gruppen und 13% haben nur letzte Gruppen.

Index

  • 1 Was sind die Konsonantengruppen?
    • 1.1 Ermäßigungen
  • 2 Beispiele
    • 2.1 Reihenfolge [pɾ]
    • 2.2 Sequenz [b]
    • 2.3 Sequenz [dɾ]
    • 2.4 Sequenz [tɾ]
    • 2.5 Sequenz [kɾ]
    • 2.6 Sequenz [gɾ]
    • 2.7 Sequenz [fɾ]
    • 2.8 Sequenz [pl]
    • 2.9 Sequenz [bl]
    • 2.10 Sequenz [tl]
    • 2.11 Sequenz [kl]
    • 2.12 Sequenz [gl]
    • 2.13 Reihenfolge [fl]
  • 3 Referenzen

Was sind die Konsonantengruppen?

In Spanischen, Gruppen von Buchstaben syllabic Anfangsposition (so genannte "attack" in der Phonologie) wird mit Stoppkonsonant gebildet [p, b, d, t, k, g] oder Ton [f] + flüssige Klänge [ l] oder [ɾ].

Somit wird in dem Fall von [ɾ] mögliche Sequenzen sind [pɾ], [bɾ], [dɾ], [tɾ], [kɾ], [gɾ] und [fɾ]. In Bezug auf [l] haben wir [pl], [bl], [tl], [kl], [gl] und [fl].

Beachten Sie, dass die Sequenz [dl] in dieser Sprache nicht auftritt. In den wenigen Fällen, in denen diese Kombination auftritt, werden sie in zwei verschiedenen Silben ausgesprochen (z. B. ad-lá-te-res).

Wie für [tl], erscheint diese Gruppe nicht in lateinischen Wörtern, aber es ist sehr häufig vor allem im Spanisch von Mexiko. Viele Ortsnamen und gebräuchliche Wörter aus Nahuatl haben diese Reihenfolge.

Zum Beispiel gibt es die Wörter Opossum (Beuteltier), chahuistle (ein Pilz, der Schäden, Mais, Weizen und anderen Gräsern), tlacoyo (Mais Tortilla species) und Tlaxcala (State of Mexico).

In ganz Lateinamerika, auf den Kanarischen Inseln und im Nordwesten der Halbinsel ist diese Sequenz Teil des Angriffs (a-tlas, a-tle-ta). In den meisten Teilen Spaniens wird es jedoch in verschiedenen Silben ausgesprochen (at-las, at-le-ta).

Im Falle der Coda (endgültige Silbenposition) sind die Konsonantengruppen ziemlich ungewöhnlich. Die meisten treten in Wörtern auf, die aus anderen Sprachen stammen, einschließlich Latein.

Ermäßigungen

Mehrere Konsonantengruppen, die in lateinischen Silben vorkamen, wurden im Übergang vom Lateinischen zur kastilischen Romanze vereinfacht. Besonders passierte es mit denen, die [s] enthielten, wie das (ipse), aber auch mit anderen: Jahr (annu).

Im Mittelalter wurden dann mehrere lateinische und griechische Wörter in das spanische Lexikon aufgenommen. Dies führte zu ungewöhnlichen Konsonantenclustern sowohl in der Attacke als auch in der Coda: Psyche, Zange.

Gegenwärtig gibt es eine Tendenz, die Aussprache vieler dieser Wörter zu vereinfachen (phonetische Reduktion genannt), obwohl viele der Schreibweisen erhalten bleiben.

So haben wir die Worte Psalmen (Psalmen), mnemonic (die „mnemonic“ Rechtschreibung akzeptiert wird), dunkel (es wird angenommen „dunkel“), Prognose (Gnostiker), psychische (psychische akzeptiert wird), unter anderem.

Beispiele

Im Folgenden finden Sie einige Beispiele der häufigsten Konsonantengruppen auf Spanisch. Zur Veranschaulichung werden diese beliebten Zungenbrecher verwendet.

Sequenz [pɾ]

"Das erste bereiten paprica vor, um meine erste Mahlzeit vorzubereiten und bereits papricada zu sein Ich bereite mich vor, gierig dieses erste papricada Essen zu schlucken".

"Petronio Prieto Pretoriano übt hauptsächlich Prestidigitation und vermutet Prestige als Beschwörer".

Sequenz [bɾ]

„Die Hexe wollte desbrujar die Hexe und die Hexe Maruja die Hexe verhexen wollte, aber Hexe Maruja fragte sich, ob die Hexe nicht verhext werden würde und der Zauberer fragte, ob die Hexe desbrujaría“.

"Der freie Hase springt vor Freude, der jubelnde Hase springt, springt der freie Hase vor Freude? Zum Glück springt der Freihase. "

Sequenz [dɾ]

"Isidro Piedra mit Apfelwein hydratisiert den drakonischen Alondra-Efeu des Drachens".

"Das Coccodil-Krokodil züchtet korakodylierte Krokodile. Das Krokodil, das keine korakodylierten Krokodile züchtet, züchtet Krokodile, die nicht korakodyliert sind ".

Sequenz [tɾ]

„Ein cacatrepa mit vier Babys Raupen, wenn Raupe Klettern, klettert die vier Babys Raupen.“

"Drei traurige Tiger haben Weizen in einem Weizenfeld geschluckt. In drei traurigen Gerichten schluckten drei traurige Tiger Weizen ".

Sequenz [kɾ]

"Der Akrobat schuf dem Aristokraten ein unglaubliches Kreuzworträtsel über das grausame Geheimnis des Schädels der Kreatur Kroatiens."

"Don Pedro Perez Crespo hatte ein Stutfohlen: es zerschmettert die Mähne, kräuselt den Schwanz und zerschmettert die Keule".

Sequenz [gɾ]

Gregorio, der Bauer, sammelt die grauen Kraniche mit Johannisbeeren. Und schrei die Krabbe des mürrischen Ogers an. «

Graciana Granada Grulla grunzt und schreit in einer großen Grotte aus Granit. In einer großen Granitgrotte grunzt und schreit Graciana Granada Crane ".

Sequenz [fɾ]

"Frische Früchte wie frische Erdbeeren erfrischen mich. Was für eine köstliche Erdbeere! Was für eine frische Erdbeere! Wie lecker die Erdbeere!

"Francisco Freire Frias reibt an frischen Friesen, die frenetische Wedel fragmentieren.

Sequenz [pl]

"Pluto Publio Pliego Falten faltbare, faltbare, schöne, wasserdichte und wiederverwendbare Blätter".

"Pablo Pliego und Placido Plazola, beide Bananenbäume, pflanzen Bananenbäume in der Bananenplantage".

Sequenz [bl]

"Auf einem Block Pablo Pabla an die Bevölkerung der Stadt Puebla, und der arme Pedro denkt, dass Pablo ein Plablador ist".

"Freundlich ist schrecklich, sein Schwert schneidet eine Eiche mit einem Schwert."

Sequenz [tl]

Einige Nahuatl Lehnwörter sind: Teponaztli (Musikinstrument des mesoamerikanischen Ursprungs), nahuatlato (wer spricht die Nahuatl-Sprache), Nahuatl Wörter (Worte Nahuatl Herkunft) und Mazatlan (Mexiko-Stadt).

Darüber hinaus gibt es auch andere häufig verwendete Worte: Atlanta, Leichtathletik, pentathlon, Hitlerian, seetüchtigen, Atlantis, Triathlon, unter anderem.

Sequenz [kl]

"Das Gesicht des Papageis wird natürlich mit Chlor geklärt, mit Chlor wird das Gesicht des Papageis aufgehellt".

"Clara Clarisa claridosa verdeutlicht klar und mit Chlor harpsichord Claudia, Claudia harpsichord Chlor klar klar gespült und klärt Clara Clarisa claridosa".

Sequenz [gl]

"Viele Ballons Glory aufgeblasen: ein gelber Ballon und ein grüner Ballon, ein blauer Ballon und ein brauner Ballon. So viele Ballons hat Gloria aufgepumpt, dass es schließlich deflationiert ist. "

„Englisch Gladiator mit einem Ganglion, die Herrlichkeit Regel Rebus verschmolzen, angeordnet, um die Iglu-Kirche“.

Sequenz [fl]

"Das dünne Mädchen aus Florida, das Flöte spielt, trägt Pony. Und es flippt, wenn es fließend neben dem faulen Flamenco schwimmt. "

"Die Familie Flores hat eine Vase voller Blumen. Sie leben in der Florida Street im Stadtteil Flores, sie verbringen die Tage damit, Blumen zu gießen und zu sehen, wie sie in ihrem Floristen blühen, der der beste Floridas ist. "

Referenzen

  1. Fromkin, V.; Rodman, R. und Hyams, N. (2018). Eine Einführung in die Sprache. Boston: Cengage-Lernen.
  2. McLeod, S. (2010). Grundlegung für mehrsprachigen Erwerb: Ein internationaler Überblick über Spracherwerb. In M. Cruz-Ferreira, (Herausgeber), Multilingual Normen, pp. 53 -72. Frankfurt: Peter Lang.
  3. Vennemann, T. (2012). Strukturelle Komplexität von Konsonantenclustern: Ansicht eines Phonologen. In P. Hoole, Bombien L., M. Pouplier, C. und B. Mooshammer Kühnert (Herausgeber), Konsonantengruppen und strukturelle Komplexität, pp. 9-32. Berlin: Walter de Gruyter.
  4. Martínez, J. A. (2004). Schreiben ohne Fehler: Grundlegende Rechtschreibanleitung. Oviedo: EdiUno.
  5. Hualde, J. I. (2005). Die Klänge von Spanisch. New York: Cambridge Universitätspresse.
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