Klassische Konditionierungsleistung und Beispiele

Die klassische Konditionierung oder Pawlowsche Konditionierung besteht aus der Assoziation eines konditionierten neutralen Stimulus (EC) mit einem unkonditionierten Stimulus (EI). Nach dieser Zuordnung kann der konditionierten Reiz eine konditionierte Reaktion (CR) hervorzurufen.

Zum Beispiel wird ein Glockenton (EK) neben der Nahrung (EI) präsentiert und sie sind assoziiert, wobei die Glocke in der Lage ist, die Speichelfluss- oder konditionierte Reaktion (RC) zu provozieren. Vor der Mahlzeit (EI) verursacht Speichelfluss (unkonditionierte Reaktion oder RI).

Diese Art von assoziativem Lernen wurde von Ivan Pávlov, dem Verhaltenstheoretiker, in seiner Forschung mit Hunden entdeckt, wo er einen unbedingten Reiz, Nahrung, mit einem neutralen Reiz, dem Klang einer Glocke, in Verbindung brachte. Nach einer Reihe von Tests stellte er fest, dass der Hund beim Läuten der Glocke reagierte.

Pavlov ist besonders bekannt für die Formulierung dieser Untersuchungen und insbesondere für die Definition des konditionierten Reflexes, den er entwickelte, nachdem er vorgeschlagen hatte, dass der Speichelfluss von Hunden das Ergebnis einer psychischen Aktivität sein könnte.

Ivan Pavlov legte die Grundlagen der klassischen Konditionierung, die von anderen Autoren der Verhaltensbewegung als John Watson in der Nachwelt entwickelt wurden.

Leistung der klassischen Konditionierung

Diese Theorie ist eines der Grundprinzipien des Lernens und eine der grundlegendsten Arten, das assoziative Lernen zu verstehen.

Diese Konditionierung wurde hauptsächlich bei Hunden untersucht, bei denen Speichelfisteltechniken angewandt wurden, insbesondere bei denen, die gelernt hatten, die Ankunft von Nahrung zu antizipieren. Die Tiere arbeiteten mit zwei Reizen: einem Ton, der als neutraler Stimulus fungieren würde, und einem Stimulus, der als das Unbedingte wirken würde, was direkt die unbedingte oder Reflexreaktion provozieren würde.

Auf diese Weise würde der Stil des Nahrungsmittels als unkonditioniert funktionieren, da nur bei dessen Präsentation die unbedingte Speichelflussantwort im Tier auftreten würde.

Auf der anderen Seite wirkte der Ton als neutraler Reiz, dessen Wirksamkeit durch die wiederholte Darstellung des vorherigen Reizes beeinflusst wurde: Nahrung. Somit wären die Stimuli und Reaktionen, die nicht von vorherigen Tests abhängig waren, unbedingt, und diejenigen, die dies bei Versuchen dieser Art tun würden, wären bedingt.

Dann überlasse ich Ihnen die Definition der wichtigsten Begriffe, die Ivan Pavlov in seinen Entdeckungen verwendet hat:

Schlüsselkonzepte

Lernen

Von der Verhaltenspsychologie wird das Lernen auf diese beobachtbaren Veränderungen im Verhalten des Subjekts verstanden. Dies sind Veränderungen, die im Verhaltensrepertoire als Folge früherer Erfahrungen und der Assoziation zwischen spezifischen Reizen und Reaktionen auftreten.

In diesem Sinne argumentiert Iván Pavlov, dass Wissen durch die Assoziation von Reizen erworben wird.

Verein

Es ist die Verbindung zwischen der mentalen Repräsentation von zwei Reizen oder einem Reiz und einer Antwort, so dass die Präsentation eines von ihnen direkt das andere hervorruft.

Klassische Konditionierung

Klassische Konditionierung ist eine Art des Lernens, bei der das gegebene und aufrechterhaltene Verhalten verstärkt wird.

Es ist ein Lernprozess, durch den eine Verbindung zwischen einem unbedingten Reiz und einem bedingten Reiz hergestellt wird, wobei der letztere in der Lage ist, die bedingte Reaktion nach dem Lernen zu provozieren.

Unkonditionierter Stimulus

Stimulus oder spezifisches Ereignis, das eine sofortige und unwillkürliche Reaktion im Körper auslöst.

Das heißt, es ist ein Stimulus, der ohne vorheriges Lernen eine unwillkürliche Reaktion auslöst, die nicht erlernt werden muss. Darüber hinaus kann der unbedingte Reiz appetitiv sein, wenn er angenehm und aversiv ist, wenn er unangenehm ist.

Neutraler Reiz

Es ist ein Reiz oder ein Ereignis, das selbst keine Reaktion im Organismus auslöst und nicht die unbedingte Reaktion vor dem unbedingten Reiz zeigt.

Konditionierter Reiz

Stimulus oder Ereignis, das zuvor neutral war und keine Reaktion im Körper verursachte.

Nach der fortwährenden Verbindung mit einem unbedingten Reiz bewirkt er, dass er nach dieser Konditionierung die Antwort im Organismus hervorruft. In diesem Fall wäre es auch eine bedingte Antwort, da es das Ergebnis der Konditionierung ist.

Unbedingte Antwort

Antwort oder Reaktion, die automatisch auftritt und keine vorherige Lern- oder Konditionierung erfordert.

Konditionierte Antwort

Reaktion oder Reaktion auf einen bestimmten Stimulus dank eines Lernprozesses.

Dadurch wird ein unbedingter Reiz mit einem neutralen verbunden, der nach einer vorübergehenden Bindung konditioniert wird.

Möglichkeiten zu handeln

Um diese Art der Pávlov-Konditionierung zu verstehen, müssen eine Reihe von relevanten Aspekten berücksichtigt werden:

• Zuerst wird der konditionierte Stimulus präsentiert und dann der unkonditionierte Stimulus (EC-EI).
• Jede Paarung zwischen Stimuli wird als konditionierender Test bezeichnet, und die Zeit, die zwischen dem Beginn des konditionierten Stimulus und dem Beginn des unkonditionierten Stimulus verstreicht, wird als Intervall zwischen Stimuli bezeichnet.
• Dann muss es eine Beziehung von räumlicher und zeitlicher Kontiguität geben, damit sie von uns als Assoziation repräsentiert werden können.
• Darüber hinaus muss die Paarung innerhalb eines bestimmten Wahrscheinlichkeitsbereichs kausal und nicht zufällig sein. Es muss das sogenannte Intervall zwischen den Tests oder die notwendige Zeit zwischen jedem Test geben, so dass die Ereignisse von den Subjekten als Assoziation verarbeitet und fixiert werden.
• Die experimentelle Sitzung wird als die Reihe der zeitlich begrenzten isolierten Versuche verstanden.

Schlüsselpunkte

• Ein unkonditionierter Stimulus oder EI bewirkt automatisch eine unbedingte Antwort oder IR.
• Ein neutraler Stimulus oder EN erzeugt an sich keine unbedingte Antwort oder IR.
• Durch einen neutralen Reiz mit einem unbedingten Reiz, nach mehreren Versuchen zu präsentieren und wegen ihres des neutralen Reizes Paarung eines bedingten Reiz oder EC würde.
• Nach der Konditionierung würde der konditionierte Stimulus die Antwort hervorrufen, indem er eine konditionierte Antwort oder RC ist, weil sie auf die Konditionierung zurückzuführen ist.

Konditionierung der Angst

Es ist eine klassische Art der Konditionierung. Durch die Konditionierung von Angst können Bedrohungen aus der Umwelt erkannt werden, die zuvor nicht automatisch erkannt werden.

Die Konditionierung emotionaler Reaktionen ist eines der wichtigsten Zentren der klassischen Konditionierung. Es wurde von Watson und Rayner im Jahre 1920 durch ein einfaches Verfahren durchgeführt, wo die Angstreaktion erfolgte unter der Bedingung eines 9 Monate eine Laborratte zu präsentieren. Dies führte zum berühmten "Little Albert" -Experiment.

Die Autoren dieses Experiments versuchten mehrere Reize zu erfahren, welche Reize das Kind befürchtete. Die Entdeckung war, dass der kleine Albert alarmiert wurde, als ein Hammer eine Stahlstange traf, die ein lautes Geräusch verursachte. Sie benutzten diese Reaktion der unbedingten Angst, um ihre Angst vor der Ratte zu konditionieren.

Jeder Versuch bestand darin, zu zeigen, dass die Ratte zuerst auf die Stahlstange schlug. Nach fünf Versuchen der Konditionierung wurde beobachtet, dass es eine emotionale Reaktion der Angst gab, als sich das Tier präsentierte.

Solche Angstreaktion trat nicht auf, als er sein Spielzeug vorgestellt, aber das dieser verallgemeinerten Angst Reaktion auf andere Objekte, die sich auf eine Ratte ähnlich sein könnten und ein Kaninchen, ein Baumwolle, unter anderem.

Als Kuriosität interessierte es sich, wie Angst und Angst erworben wurden, was ihre neuronalen Mechanismen sind und wie sie durch die Behandlung reduziert werden können.

Daher wurde für diese Forschung an Laborratten zurückgegriffen, als aversiven unkonditionierten Stimulus einen kurzen Stromschlag aus, und als Stimulus Anlage, einen Ton oder Licht.

Angst bei Ratten

Auf der anderen Seite beobachteten wir bei Ratten, dass die Angst konditioniert wurde, wenn sie gelähmt war. In diesem Fall ist diese Antwort ein spezifischer Abwehrmechanismus als vorausschauende Reaktion auf aversives Verhalten.

Allerdings messen die Forscher nicht die Gesamtansprechrate Stillstand direkt dies aber eine Technik der indirekten Maßnahme konditionierter Angst durch die konditionierte emotionale Reaktion oder konditionierte Unterdrückung (REC), entworfen von Estes und Skinner verwenden.

Zuerst wird den Ratten beigebracht, auf einen in einer Experimentierkammer befindlichen Riegel zu drücken, um das Nahrungsmittel zu erhalten; die Belohnung So lernen sie nach mehreren Konditionierungstests, die Stange regelmäßig zu drücken.

Wenn dieses Lernen stattgefunden hat, beginnt die Konditionierung der Angst und in jedem Test wird der konditionierte Stimulus während 1 oder 2 Minuten präsentiert, gefolgt von einer kurzen Entladung.

Ratten drücken nicht auf den Hebel, wenn sie von Angst gelähmt sind, wodurch dieses Verfahren nützlich ist, um die Unterdrückung der angstbedingten Reaktion zu messen.

Somit Erwerb dieser induzierten Ratten befürchten Ursachen Hebelpresse für Nahrungsmittel zu stoppen, eine spezifische Formel quantitativ konditionierten Unterdrückung zu messen.

Auf der anderen Seite erlaubt man, ein Unterdrückungsverhältnis zu berechnen, um eine stärker bedingte Angstantwort zu zeigen.

Referenzen

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