Das ökologische Modell von Bronfenbrenner

Die Ökologisches Modell von Bronfenbrenner Es besteht aus einem umweltorientierten Fokus auf die Entwicklung des Individuums durch die verschiedenen Umgebungen, in denen es sich entwickelt.

In diesem Modus beeinflussen die verschiedenen Umgebungen, in denen Menschen beteiligt sind, direkt ihren Wandel und ihre kognitive, moralische und relationale Entwicklung.

Unter diesem Gesichtspunkt wird den Umweltfaktoren große Bedeutung beigemessen. Das heißt, Menschen werden mit einer Reihe von genetischen Attributen geboren, die basierend auf dem Kontakt mit der Umgebung, die das Individuum ausführt, entwickelt werden.

Dieses Modell ist eines der am meisten verwendeten in der heutigen Psychologie. Es kann in allen seinen Bereichen angewendet werden und mit anderen Wissenschaften verwandt sein.

Der Ausgangspunkt ist, dass die menschliche Entwicklung in der Interaktion zwischen genetischen Variablen und der Umwelt stattfindet und eine Reihe von grundlegenden Systemen bestimmt, die persönliche Beziehungen ausmachen.

In diesem Artikel wird ausführlich über die Eigenschaften dieses Modells berichtet. Die verschiedenen spezifizierten Systeme werden diskutiert und die Stärken und Schwächen der Theorie analysiert.

Merkmale des ökologischen Modells

Das ökologische Modell von Bronfenbrenner wurde von Urie Bronfenbrenner entworfen und ausgearbeitet. Dieser russische Psychologe, der 1917 in Moskau geboren wurde, initiierte die Theorie von Umweltsystemen, die Menschen und ihre Entwicklung als Menschen beeinflussen.

Diese Theorie erschien als Reaktion auf die traditionelle Forschung des letzten Jahrhunderts. Diese basierte auf sehr klinischen Laborkontexten, die das Studium von Situationen und Verhaltensweisen, die im wirklichen Leben entwickelt wurden, nicht erlaubten.

Das ökologische Modell von Bronfenbrenner postulierte eine ganzheitliche, systemische und naturalistische Sicht der psychologischen Entwicklung. Dies als einen komplexen Prozess zu verstehen, der auf den Einfluss einer Vielzahl von eng mit der Umwelt verbundenen Faktoren reagiert.

Das grundlegende Postulat von Bronfenbrenner ist, dass natürliche Umgebungen die Haupteinflussquelle für menschliches Verhalten sind. Und deshalb über die psychologische Entwicklung der Person.

Gegenwärtig ist das ökologische Modell von Bronfenbrenner eine der am meisten akzeptierten Theorien auf dem Gebiet der modernen Evolutionspsychologie.

Das Modell bestimmt eine Reihe von Umweltstrukturen auf verschiedenen Ebenen, auf denen sich der Mensch entwickelt. Diese Strukturen kommen von Geburt an mit Menschen in Kontakt und begleiten sie lebenslang.

Ökologische Modellsysteme

Das ökologische Modell von Bronfenbrenner zeichnet sich durch die Spezifizierung verschiedener nachweisbarer Systeme im Leben der Menschen aus. Jeder von diesen hat bestimmte Besonderheiten.

Ebenso basiert das Modell auf der Idee, dass die Systeme, die sich auf die Umgebung von Individuen beziehen, eine dimensionale Rolle spielen. Das heißt, jedes der angegebenen Systeme enthält ein anderes Inneres.

Die vier Systeme, aus denen das ökologische Modell besteht, sind: Mikrosystem, Mesosystem, Exosystem und Makrosystem.

Mikrosystem

Das Mikrosystem bestimmt die Ebene, die der Person am nächsten ist. Dazu gehören die Verhaltensweisen, Rollen und Beziehungen, die für die alltäglichen Kontexte charakteristisch sind, in denen sich der Einzelne entwickelt.

Es prägt den Kontext, in dem die Person von Angesicht zu Angesicht mit anderen interagieren kann. Spezifische Umgebungen, die im Mikrosystem enthalten wären, wären das Heim, der Arbeitsplatz, Beziehungen zu Freunden usw.

Die wichtigsten Merkmale dieses ersten im ökologischen Modell postulierten Systems sind:

a) Relativ stabil

Die Räume und Umgebungen, in denen Menschen die meiste Zeit ihres Tages bleiben, sind in der Regel stabil. Zuhause, Beruf, Schule, Freundschaften, etc. Sie sind Elemente, die normalerweise keiner großen Vielfalt unterliegen.

Zu bestimmten Zeiten können diese jedoch modifiziert werden und beeinflussen das Individuum direkt. Die Hauptelemente, die das Mikrosystem einer Person variieren können, sind:

Wohnortwechsel und die Menschen, mit denen Sie zusammenleben, Bildung einer neuen Familie, Wechsel der Schule oder des Arbeitsplatzes, Leiden an einer Krankheit, die einen Krankenhausaufenthalt erfordert, und Wechsel der Freundschaften.

b) Mikrosystemelemente werden zurückgeführt

Die Elemente, die das Mikrosystem einer Person bilden, decken eine Vielzahl von Variablen und Faktoren ab, die interagieren und sich gegenseitig füttern.

Auf diese Weise kann das Mikrosystem eines Kindes in der Schule sein Familienmikrosystem direkt beeinflussen und umgekehrt. Alle Menschen sind den Beziehungen ausgesetzt, und Dynamiken, die in einer nahen Umgebung entstehen, können andere beeinflussen.

c) Mikrosysteme beeinflussen direkt die Person

Die in Mikrosystemen etablierten Beziehungen zeichnen sich dadurch aus, dass sie in der Entwicklung des Individuums am einflussreichsten sind.

Abhängig von dem, was die Person in ihrem Alltag tut, markieren die direkten Reize, die sie aus den Kontexten und aus der Beziehung zu den Menschen, mit denen sie interagieren, ihre kognitive, moralische, emotionale, ethische und Verhaltensentwicklung.

Mesosystem

Das Mesosystem umfasst die Beziehungen zweier oder mehrerer Umgebungen, an denen das Individuum aktiv teilnimmt.

Insbesondere bezieht es sich auf die Rückkopplung zwischen den oben beschriebenen Mikrosystemen.Zum Beispiel auf die Wechselbeziehung zwischen Familie und Beruf oder zwischen sozialem Leben und Schule.

Auf diese Weise wird das Mesosystem als ein System von Mikrosystemen verstanden, das gebildet oder erweitert wird, wenn die Person eine neue Umgebung betritt.

Die wichtigsten Elemente, die das Mesosystem bestimmen, sind:

a) Informationsfluss

Das Mesosystem beinhaltet einen breiten Informationsfluss zwischen Mikrosystemen. Das heißt, das Individuum entwickelt die Rolle des Kommunikators zwischen Menschen, die miteinander in Beziehung stehen.

Zum Beispiel etabliert ein Kind eine bestimmte Art der Kommunikation mit dem Lehrer (Mikrosystemschule) und mit seinen Eltern (Mikrosystemfamilie).

Die Fluktuation der Kommunikation, die in jedem der assoziierten Mikrosysteme entwickelt wird, wird die Beziehung zwischen diesen und der Entwicklung des Individuums in jedem von ihnen bestimmen.

b) Empowerment von Verhaltensweisen

Das Mesosystem stellt eines der Elemente dar, die eine größere Fähigkeit besitzen, die persönliche Entwicklung von Individuen zu beeinflussen.

Dieses Element befasst sich mit der Ermächtigung von Verhaltensweisen. Das heißt, Aspekte, die in zwei verschiedenen Mikrosystemen gelernt und verstärkt werden.

Wenn beispielsweise ein Kind zu Hause und in der Schule mit geschlossenem Mund essen lernt, wird dieses Lernen das doppelte Potenzial bieten, da es durch zwei verschiedene Mikrosysteme verstärkt wird.

c) Einrichtung der Partnerunterstützungl

Schließlich stellt das Mesosystem den Grad der sozialen Unterstützung fest, den eine Person besitzt. Abhängig von der Wechselbeziehung und der Komplementierung der Mikrosysteme wird eine Person mit ihren Unterstützungsbedürfnissen zufrieden sein oder nicht zufrieden sein.

Ein Fach kann eine sehr gute Familienunterstützung bieten, aber keine Freunde haben. Oder Sie können viele Freunde haben, aber in Ihrem familiären Umfeld Mängel aufweisen.

Mikrosysteme isoliert sind nicht in der Lage, die soziale Unterstützung eines Individuums zu etablieren, da sie das Funktionieren in einer bestimmten Umgebung spezifizieren. Das Mesosystem erlaubt jedoch die Analyse der persönlichen Beziehungen des Subjekts aus einem integrierenden Blickwinkel.

Exosystem

Das Exosystem umfasst jene Umgebungen, in denen die Person nicht direkt beteiligt ist, sondern in denen Ereignisse auftreten, die das Funktionieren der Umgebung des Individuums beeinflussen.

Einige Beispiele für diese Umgebungen wären der Arbeitsplatz des Paares, die Schule der Kinder, die Gruppe der Freunde des Bruders usw.

Die Person nimmt nicht direkt an diesen Kontexten teil (obwohl sie dies in einigen Fällen tun kann und zu einem Mikrosystem wird). In ähnlicher Weise beeinflussen Veränderungen oder Veränderungen, die in diesen Umgebungen erzeugt werden, normalerweise das Individuum in irgendeiner Weise.

Die Faktoren, die in das Exosystem einbezogen werden können, sind:

a) Meinung von Dritten

Die im Exosystem etablierten Beziehungen beeinflussen die Person nicht direkt, sondern indirekt. In diesem Sinne können die Meinungen anderer über sich selbst die Entwicklung des Individuums verändern.

Zum Beispiel die Meinung der Lehrer des Kindes einer Person, die Kommentare der Freunde des Paares über sich selbst, das Bild, das Bekannten oder Menschen aus der Nachbarschaft angeboten wird usw.

b) Vorgeschichte

Diese Elemente beziehen sich auf Bekannte oder Verwandte der Vergangenheit, die die Person nicht kennen gelernt hat.

Die Familien- und Sozialgeschichte (sowohl von sich selbst als auch von der eigenen Familie) kann die Entwicklung von sich selbst kontextualisieren und betriebliche Voraussetzungen schaffen.

c) Zufriedenheit mit den Beziehungen der Engsten

Schließlich bestimmt die Beziehungsqualität der Personen, die einer Person am nächsten sind, deren Befriedigungszustand.

Ebenso moduliert die persönliche Befriedigung der Themen, mit denen der Tag geteilt wird, zum Teil die Art der Beziehung, die aufgebaut wird. Aus diesem Grund beeinflusst das Verhältnis zwischen Dritten indirekt die Entwicklung des Individuums.

Makrosystem

Schließlich umfasst das Makrosystem all jene Faktoren, die mit der Kultur und dem historisch-kulturellen Moment, in dem sich die Person entwickelt, verbunden sind.

Laut Bronfenbrenner sind Struktur und Substanz des Mikro-, Meso- und Exosystems in einer Gesellschaft ähnlich. Als wären sie aus dem gleichen Meistermodell gebaut.

Diese Tatsache erklärt sich durch den enormen Einfluss, den das Makrosystem gegenüber früheren Systemen hat. Die soziale Klasse, die ethnische und religiöse Gruppe, soziale Bräuche und soziokulturelle Normen bestimmen zum großen Teil die individuelle Entwicklung jeder Person und die Qualität ihrer Beziehungen.

Die Hauptaspekte, die dieses letzte System des ökologischen Modells definieren, sind:

a) Regierungspolitik

Jede Region hat eine Reihe von Gesetzen und Richtlinien, die vorschreiben, welche Verhaltensweisen von Individuen erlaubt sind und welche bestraft werden.

Auf diese Weise wird ein großer Teil der persönlichen Entwicklung durch die Normen und Gesetze begrenzt, die von den Regierungsorganen der Region auferlegt werden, in der sich das Individuum entwickelt.

b) Soziokulturelle Normen

In jedem Kontext wird das Funktionieren von Menschen implizit durch eine Reihe von soziokulturellen Normen bestimmt.

Diese Normen ermöglichen die Sozialisation zwischen Individuen und das Zusammenleben zwischen ihnen. Ebenso wollen sie Betriebsstandards setzen, die ein gegenseitiges Verständnis ermöglichen.

Soziokulturelle Normen variieren in jeder geografischen Region und insbesondere in jeder Kulturregion.Je größer die kulturellen Unterschiede zwischen den Regionen sind, desto größer sind die Unterschiede in der individuellen Entwicklung ihrer Mitglieder.

c) Soziale Bewertungen

Über die Regeln hinaus gibt es eine Vielzahl von Betriebsregeln, die vom sozialen Wert der Mitglieder der Umwelt diktiert werden.

Zum Beispiel ist es nicht verboten, auf der Straße zu sitzen. Es ist jedoch ein sozial extravagantes Element, nach welchen Kontexten.

Diese Unendlichkeit sozialer Regeln diktiert einen großen Teil des Verhaltens von Menschen und diktiert ihre Entwicklung bemerkenswert.

Kritik am ökologischen Modell

Das ökologische Modell von Bronfenbrenner bietet eine detaillierte Analyse der Umweltfaktoren der menschlichen Entwicklung.

Derzeit ist es eine der am meisten akzeptierten und verwendeten Theorien im Rahmen der Evolutionspsychologie, da es erlaubt, den Einfluss von Kontext und Umwelt auf die persönliche Entwicklung detailliert zu analysieren.

Dieses Modell hat jedoch auch eine Reihe von Kritikpunkten erhalten. Vor allem aufgrund der geringen Aufmerksamkeit, die die Theorie den biologischen und kognitiven Faktoren verleiht.

Das ökologische Modell erklärt die persönliche Entwicklung nur durch den kontextuellen Aspekt, der ein Element ist, das direkt interveniert werden kann.

In diesem Sinne, obwohl mehrere Untersuchungen gezeigt haben, dass Umweltfaktoren ein größeres Gewicht in der Entwicklung des Menschen haben als biologische Faktoren, kann die Existenz des letzteren nicht geleugnet werden.

Jedes Individuum wird mit einem biologischen Teil geboren, der ihre Entwicklung und Progression bestimmt. Obwohl die genetischen Elemente in der Regel sehr anfällig für die Umwelt sind, scheinen sie auch eine mehr oder weniger relevante Rolle bei der Entwicklung der Persönlichkeit und der individuellen Merkmale der Probanden zu spielen.

Trotz der Tatsache, dass das ökologische Modell eine sehr gute Theorie ist, um die individuelle Entwicklung zu erklären, fehlt es an erklärenden Elementen über die biologischen Unterschiede der Menschen.

Referenzen

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