Die Bildungsfunktionen der Familie in der Gesellschaft

Die Bildungsfunktionen der Familie in der Gesellschaft Sie haben sich im Laufe der Geschichte signifikant weiterentwickelt. So sehr, dass das Bildungssystem dafür verantwortlich war, die Erziehung des Kindes mit ihm zu teilen.

Allerdings erfüllen nicht alle Familien ihre Funktion gleichermaßen. In jedem Haushalt wird ein pädagogischer Stil verwendet, der mit mehr oder weniger Erfolg in der Bildung eine relevante Rolle in der Entwicklung des Kindes spielt.

In diesem Artikel werden wir auf die Bedeutung der Einbeziehung der Familie in die Erziehung des Kindes, auf die Bedeutung der Sozialisation und auf die gängigsten Erziehungsstile hinweisen.

Definition der Familie

Laut der Königlichen Akademie der Spanischen Sprache (2016) ist die Familie definiert als "... eine Gruppe von Menschen, die miteinander verwandt sind und zusammenleben".

Auf der Grundlage dieser Beschreibung müssen wir berücksichtigen, dass es sich um eine Gruppe von Personen handelt, die gemeinsame Merkmale aufweisen. Normalerweise bleiben sie im Laufe der Zeit zusammen und teilen sich in den meisten Fällen dasselbe Zuhause.

In allen Familien werden Verbindungen zwischen seinen Bestandteilen hergestellt. Aus diesen Standards werden Werte generiert und eine Symbologie übernommen, die alle ihre Komponenten versteht (Salles, 1991).

Aus der Sicht der Pädagogikpsychologie nimmt der Begriff der Familie (Typen und Funktionen) gegenwärtig eine neue Definition an, in der neue Merkmale angegeben werden, die das traditionelle Konzept ignorieren.

In dieser neuen Sichtweise besteht kein Bedarf mehr an legaler oder genetischer Verknüpfung, und die Figur der Biparentalität ist nicht immer in allen Fällen vorhanden.

Es beginnt auch das Bild nur zu verschwinden patriarchalisch, die im Laufe der Geschichte beibehalten wurde. Der Vater war ausschließlich derjenige, der für die wirtschaftliche Unterstützung des Hauses verantwortlich war, da nicht nur die Mutter den häuslichen Beitrag trägt, sondern auch der Vater in die Erziehung des Kindes eingreifen muss.

Und natürlich gibt es neue Arten von Familien wie homoparentale, Adoptiv- und Ein-Eltern-Familien, unter anderem.

Sozialisation als Bildungsagent

Innerhalb der Funktionen der Familie finden wir die reproduktive, ökonomische, erzieherische und soziale Funktion.

In diesem Fall werden wir das definieren Bildungsfunktion als am meisten mit Bildung verbunden, wie der Name vermuten lässt.

Von der Familie beginnt das Lernen zu geben. Dort werden die ersten Gewohnheiten erworben, die als Lebenswerkzeuge fungieren, damit das Kind in seinem Kontext funktionieren kann.

Dafür müssen wir das Konzept von Sozialisation, da sie eine zentrale Rolle in der Bildungsfunktion spielt und zudem eng mit der Kultur verbunden ist, in der sich der Einzelne entwickelt.

Die Möglichkeit, dass das Kind seine Kultur erwirbt und sich an die Umwelt anpasst, um am gesellschaftlichen Leben teilzuhaben, wird die notwendigen Zutaten sein, mit denen es sich an die Gesellschaft anpassen und in ihr interagieren kann.

Damit eine Sozialisierung stattfinden kann, gibt es Agenten, die so genannte Sozialisierende Agenten, von denen wir drei Ebenen unterscheiden (Parra und León, 2012):

• Primär (Familie).
• Sekundarschule (Schule, Freunde, Religion usw.).
• Tertiär (Umerziehung und Gefängnis).

All dies ermöglicht eine positive Entwicklung und damit die Einbeziehung von Kindern in den Kontext, in dem sie leben (Parra und León, 2012).

Einfluss der Familie auf die Erziehung des Kindes

Der gesamte Bildungsprozess beginnt im Familienhaus als vorrangige Quelle und entwickelt sich dann weiter aus anderen Quellen in der Schule.

Manchmal führen diese Zuschreibungen jedoch zu Zweifeln und Verwirrungen, denn die Gesellschaft stellt die Schule als Hauptwirbel in der Bildungsentwicklung des Kindes dar und überlässt die Verantwortung der Familie.

Der Kontext, in dem die Entwicklung der Person gestaltet wird, umfasst alle Faktoren, die in diesen Prozess eingreifen:

• Die Familie
• Die Schule
• Die Gruppe der Gleichgestellten.

Wie das Bronfenbrenner Ecological Model zeigt, Es ist wichtig, das Individuum in seinem Kontext zu analysieren. Es ist nicht möglich, es zu studieren, ohne den Ort zu berücksichtigen, an dem es interagiert, wer es tut und wie es es beeinflusst.

Der Einfluss der Familie spielt eine zentrale Rolle in dieser Entwicklung beeinflusst eine Vielzahl von Bereichen, wie zum Beispiel die Erwerb von Fähigkeiten, Emotionen auszudrücken, die Beziehung mit den Eltern (Bindung), die Praxis der sozialen Fähigkeiten in der zwischenmenschlichen Kommunikation usw.

Daher können wir sagen, dass die Familie die Komponente ist, in der die primären Fähigkeiten und die wichtigsten sozialen Fähigkeiten der ersten Lebensjahre gelernt werden, in denen die ersten Erfahrungen gemacht werden.

Eine davon ist die Ankunft der Brüder. Es stellt eine große Veränderung in der Routine der Kinder dar, die bis jetzt einzigartig waren. Es beginnt damit, Verhaltensänderungen zu zeigen, wo die Beziehung des Vaters sich verändert, die Pflichten zunehmen und die Interaktion mit der Familie abnimmt

Wie wir bereits erwähnt haben, schließt die Familie eine relevante Säule in der Erziehung von Kindern ein, obwohl es nicht die einzige ist, da alle ihre Funktionen von der Schule unterstützt werden.

Es gibt jedoch Situationen, in denen es Meinungsverschiedenheiten auf beiden Seiten (Familie-Schule) gibt, und dies kann zu dem bekannten Begriff führen SchulversagenDies ist die Situation, die viele Untersuchungen zeigen, dass Familienunterstützung zu Beginn des Schulbesuchs Erfolg garantiert.

Es besteht kein Zweifel, dass die Familie grundlegende pädagogische Funktionen hat, wo Zuneigung und Unterstützung immer eine Grundregel des täglichen Zusammenlebens in der Familie sein müssen.

All dies ermöglicht eine befriedigende Entwicklung des Kindes, die dem Erlernen der Normen, dem Erwerb von Werten, der Generierung von Ideen und Verhaltensmustern zugute kommt, die an den erfolgreichen Kontakt mit der Gesellschaft angepasst sind.

Darüber hinaus ist es wichtig, durch Routine Stabilität zu gewährleisten und neue Erfahrungen zu generieren, die dem Kind das Lernen ermöglichen, so dass er auf Situationen vorbereitet ist, in denen er autonom reagieren muss.

In Fällen von Scheidung, Rekonstitution oder familiären Konflikten ist es wichtig, Vorurteile abzubauen und in verschiedenen Situationen Natürlichkeit zu zeigen, insbesondere wenn Informationen aus dem familiären Kontext des Schülers gewonnen werden, indem man sich von dem traditionellen Familienkonzept entfernt und auf den Ausdruck von Gefühlen setzt Es kann große Vorteile für das Kind ergeben.

Kurz gesagt, wir müssen diesen Abschnitt abschließen, indem wir darauf hinweisen, dass die Familie ihrerseits die Schulfunktionen benötigt, in denen sie weggelassen werden kann, wie zum Beispiel:

• Die Lehre von akademischen Inhalten.
• Die Möglichkeit, die Anwesenheit der Schüler in den Klassenräumen zu erfreuen.
• Akzeptanz unter Gleichen
• Erlernen der Fähigkeiten, Werte und Fähigkeiten, die notwendig sind, um in Ihrem Leben zu handeln.

Es ist in diesem Moment, wo einige kontroverse Situationen beobachtet werden können, da manchmal die Familie mehr von der Schule verlangt, als es geben kann. Daher ist es wichtig, eine gute Verbindung zwischen der Familie und der Schule herzustellen, in der die Teilnahme und die Zusammenarbeit von beiden stattfindet (Parra und León, 2012).

Familienpädagogische Stile

Durch die affektive Bindung, die das Kind mit seinen Eltern hat, werden verschiedene Verbindungen geschaffen, die zu einem angemessenen Wachstum führen und ein Gefühl des Vertrauens erzeugen, um eine effiziente Bindung sicherzustellen.

Aus den verschiedenen Bildungsstilen leiten sich Verhaltensmuster ab, mit denen man auf vertraute Alltagssituationen reagiert. Es geht darum, wie die Familie arbeiten wird, um die vorgeschlagenen Bildungsziele zu erreichen (Parra und León, 2012).

Diese werden aus Einstellungen gebildet, die aus Überzeugungen bestehen, die Verhaltensweisen erzeugen, die Familien in einer Vielzahl von Situationen zeigen.

Auf diese Weise werden diese Stile aus zwei grundlegenden Dimensionen gebildet: Unterstützung und Kontrolle.

Die Unterstützung, einerseits, Teil der Zuneigung (Ausdruck von Emotionen) und Kommunikation (Interaktion und Teilnahme zwischen Eltern-Kindern).

Andererseits bezieht sich die Kontrolle auf die Kontrolle selbst (Management von Standards) und die Anforderungen (Verantwortung und Autonomie von Kindern).

Um eine Klassifizierung von Familienstilen vorzunehmen, können Sie verschiedene Gruppierungen vornehmen. Wir haben es jedoch für angebracht gehalten, zwischen Folgendem zu unterscheiden:

Autoritärer Stil

Autoritarismus ist geprägt von der Auferlegung und Kontrolle, Macht als pädagogisches Instrument. Es ist die Vater- / Mutterfigur, die die Zügel übernimmt und unter jedem Konzept entscheidet, ohne die Beteiligung des Kindes an den meist übermäßigen Normen zu berücksichtigen.

Es liegt in den Eltern, wo die Verantwortung liegt, die Kinder auf dem besten Weg zu führen, und deshalb verstehen sie, dass Respekt mit der Angst verbunden ist, die sie haben. Sie zeigen unterschiedliche Verhaltensweisen und Gründe als absolute Wahrheit.

In der Regel ist die Steuer der Hauptverbündete für die Beilegung von Konflikten und stellt daher zu jeder Zeit die richtlinienkonforme Aktion dar, die die Lösung der Probleme als bloße Forderungen oder Verpflichtungen darstellt.

Sie sind auch diejenigen, die die Entscheidungen treffen, das Kind versteht, dass der effektivste Weg, um Probleme zu lösen, Gewalt ist, die Abhängigkeit und Angst verursacht, weil sie verstehen, dass schlechtes Verhalten große und ängstliche Auswirkungen haben wird.

Diese Kinder neigen dazu, sich durch ein geringes Selbstwertgefühl auszeichnen zu können, wobei Sozialkompetenz in Bezug auf Sozialisation und soziale Fähigkeiten unberücksichtigt bleiben. Ursprüngliche Menschen mit einer starken aggressiven und impulsiven Natur in ihrem täglichen Leben.

Permissiver Stil

Zulässigkeit zeigt sich in der geringen Nachfrage der Eltern nach ihren Kindern. Es sind die Gewohnheiten und Einstellungen des Kindes, die als Routine und Wertschätzung akzeptiert werden.

Darüber hinaus gibt es keine Auferlegung oder Übereinstimmung von Standards, da diese nicht existieren und daher die Anforderungen aufgehoben werden.

Eltern nehmen an, dass ihre Kinder gut sind und dass sie auf dem besten Weg sind. Aus diesem Grund ist es nach Ansicht der Eltern in ihrer Verantwortung, ihnen alles zu geben, was sie brauchen und verlangen, und dabei jegliche Unannehmlichkeiten zu vermeiden.

In einem großen Teil der Fälle suchen die Kinder dauerhaften Nutzen.Eltern beseitigen normalerweise alle Hindernisse, gewöhnen sich an alles, was gelöst wird, und verursachen fortwährende Respektlosigkeit.

Kinder, die in einem permissiven Stil ausgebildet werden, neigen dazu, als Menschen mit hohem Selbstwertgefühl und geringer sozialer Kompetenz zu gelten, die sich auf ihre unmittelbare Umgebung beziehen.

Sie sind nicht erzogen, um Impulse zu kontrollieren, sie sind es gewohnt, jede einzelne ihrer Launen zu erwerben.

Demokratischer Stil

Demokratie als Bildungsstil betrachtet das Kind als Ganzes. Das heißt, ihre Wahrnehmung der Ereignisse und ihrer Bedürfnisse wird berücksichtigt.

Ohne die Wichtigkeit der Disziplin zu vergessen, interveniert die Vaterfigur als Wegweiser und stellt keine Normenzwang dar, da die Forderungen von Eltern und Kindern durch Dialog und entsprechende Erklärungen aufgedeckt werden.

Deshalb hört das Kind zu und die verschiedenen Normen und Anforderungen sind an die spezifische Situation angepasst.

Sie engagiert sich für die Beteiligung des Kindes am Entscheidungsprozess, an der Festlegung von Standards und somit an der Konfrontation der Konsequenzen, die sich daraus ergeben können.

Kinder lernen, dass sie Fehler machen können, dass sie selbst Probleme lösen können, und die Rolle der Eltern ist es, ihnen zu helfen, den richtigen Weg zu finden, da die Möglichkeit, Problemen zu begegnen, sie reifen lässt.

Diese Kinder zeichnen sich durch ein hohes Selbstwertgefühl und eine gute sozial-emotionale Entwicklung mit einem effektiven Erwerb sozialer Kompetenzen aus.

Sie manifestieren sich als Menschen mit Selbstbeherrschung und Autonomie vor den verschiedenen Situationen, die entstehen.

Was sind die Gründe für die Annahme eines demokratischen Stils?

Aus den Modellen des Autoritarismus und der Freizügigkeit ergibt sich als vorrangiges Merkmal der Überschutz des Individuums seitens der Eltern.

Das Permissive ist gekennzeichnet durch das Fehlen von Verantwortung und die Bewältigung von Konsequenzen, obwohl es die Möglichkeit hat, selbst zu entscheiden und Entscheidungen zu treffen.

Auf der anderen Seite kann Autoritarismus Kinder vor Konsequenzen stellen, sie lernen jedoch nicht, autonom zu sein. Sie neigen dazu, eine hohe Abhängigkeit zu haben, sie sind es gewohnt, Befehle zu erhalten.

Daher erfordert die Verwendung eines demokratischen Stils eine verantwortungsvolle, unabhängige Bildung, die die Möglichkeit fördert, aus Fehlern zu lernen und ein positives Klima zu schaffen.

Referenzen

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