Literacy Kompetenzen, die es definieren, Entwicklung

Die Alphabetisierung es entspricht einem soziokulturellen Ansatz, bei dem das Erlernen von Lesen und Schreiben über kognitive Fähigkeiten hinausgeht und soziale Praktiken einschließt, die es ermöglichen, innerhalb eines bestimmten sozialen Kontextes einen Sinn darin zu erkennen. Das Wort Bildung kommt aus dem Englischen Alphabetisierung.

Es unterscheidet sich von der Alphabetisierung dadurch, dass sich letztere nur auf die technische Fähigkeit bezieht, geschriebene Zeichen durch Lesen und Schreiben zu entschlüsseln und zu handhaben. Die Alphabetisierung ist der Ansicht, dass dies nicht ausreicht und dass Lesen und Schreiben in spezifischen Kontexten für bestimmte Zwecke in einer Gesellschaft mit gegebenen Machtverhältnissen verwendet werden.

Alphabetisierung ist daher nicht nur eine, sondern es sind viele mit den verschiedenen Situationen und Kontexten verbunden, in denen die Person gesehen wird. Daher gibt es Volkskunde (des täglichen Lebens) und offizielle (regulierte) Literaten. Zum Beispiel reicht es nicht aus, in einer bestimmten Disziplin Lese- und Schreibfähigkeiten zu besitzen, wenn man gut lesen und schreiben kann.

Dies ist so, weil der Fachmann eines Feldes mit Regeln, Konventionen und spezifischen Fähigkeiten für seine Disziplin umgehen muss; zum Beispiel, um zu wissen, wie man eine Krankengeschichte oder einen Wirtschaftsbericht erstellt.

Index

• 0.1 Grundkenntnisse in der Alphabetisierung
• 1 Wie es sich entwickelt
  • 1.1 Aufkommende Alphabetisierung
  • 1.2 Formales Lernen
  • 1.3 Alphabetisierung

Alphabetisierung und die neuen Studien

Diese soziokulturelle Herangehensweise an das Lesen und Schreiben wird von der theoretischen Strömung, die als die neuen Studien der Alphabetisierung bekannt ist, verteidigt, die die Alphabetisierung als eine soziale Praxis betont, die über geschriebene Symbole hinausgeht.

Auf diese Weise werden unter anderem diese Alphabetisierungspraktiken in verschiedenen politischen, sozialen und kulturellen Kontexten analysiert. In der Regel wurden diese Untersuchungen ethnographisch durchgeführt.

Prinzipien der Alphabetisierung

Nach dieser Strömung sind dies einige der Prinzipien in Bezug auf Alphabetisierung:

-Literacy wird durch Werkzeuge und sozio-kulturelle Interaktionen vermittelt.

-Das Lesenlernen ist eine Mischung aus explizitem und implizitem Lernen, so dass es zunehmend perfektioniert wird.

-Literacy tritt nicht nur im schulischen Kontext auf, sondern in allen sozio-kulturellen Gruppen und in allen Altersgruppen.

- Um Alphabetisierung zu lernen, brauchen die Schüler sinnvolle Ziele, die es ihnen ermöglichen, Alphabetisierung zu üben, sowie die Möglichkeit, sie für verschiedene anregende und motivierende Aktivitäten zu nutzen.

-Die Lehrlinge müssen nicht nur die geschriebenen Symbole kennen, sondern müssen auch wissen, wie sie andere Arten von Informationsdarstellungen (Symbole, Symbole, Grafiken, Tabellen usw.) interpretieren können.

Grundkenntnisse in der Alphabetisierung

Von den neuen Alphabetisierungsstudien werden zwei verwandte Schlüsselkonzepte behandelt.

Auf der einen Seite sind Literacy-Ereignisse (oder Literaten), definiert als alle Ereignisse im täglichen Leben, in denen das geschriebene Wort eine wichtige Rolle spielt. Das heißt, Aktivitäten wie das Lesen eines Zeichens oder das Ausfüllen eines Formulars können Alphabetisierungsereignisse sein.

Um jedoch Teil eines Alphabetisierungsereignisses zu sein, müssen Sie eine Reihe von Konventionen und Regeln kennen, die im Ereignis enthalten sind.

Hier kommen Alphabetisierungspraktiken (oder Literaten) zum Tragen, die sich auf jene sozialen und kulturellen Konventionen beziehen, die zu Alphabetisierungsereignissen getragen werden und dem Ereignis Bedeutung verleihen. Diese Praktiken sind der unsichtbare oder versteckte Teil, der hinter dem beobachtbaren Ereignis steht.

Konzepte, die es definieren

Gemäß der aktuellen Definition von Alphabetisierung kann es viele einheimische und offizielle Literaten geben. Zum Beispiel wurden finanzielle, arbeits-, kritische, informative, digitale und disziplinäre Kompetenzen unter vielen anderen vorgeschlagen.

Daher hängt die Fähigkeit, in einer Art Alphabetisierung zu schreiben oder nicht, stark von der Art der Alphabetisierung und ihrer Definition ab.

Zum Beispiel ist kritische Lesekompetenz die Fähigkeit, über das Gelesene hinauszugehen und die Motive des Autors zu identifizieren, Meinungen basierend auf dem Gelesenen zu bilden und die Validität und Verlässlichkeit des Gesagten zu bewerten.

Die Kompetenzen, die für diese Art von Alphabetisierung als notwendig erachtet werden, sind:

- Den grammatischen Kompetenzcode codieren und entschlüsseln können.

- Bedeutungen (grammatische Kompetenz) konstruieren zu können.

- Texte für Zwecke verwenden zu können (pragmatische Kompetenz).

- in der Lage sein, den Text kritisch zu analysieren (kritische Kompetenz).

Wie es sich entwickelt

Es gibt kein spezifisches Programm, mit dem Alphabetisierung erreicht werden kann, da es je nach den verschiedenen Erfahrungen und Kontexten variieren wird.

Aufkommende Alphabetisierung

Da das Kind sehr klein ist, ist es in verschiedenen Situationen den Buchstaben und Texten und ihren Verwendungen und Bedeutungen ausgesetzt. Dies beginnt schon lange vor dem offiziellen Beginn der Studien.

Zum Beispiel kann das Kind seit seiner Kindheit Werbung auf der Straße sehen und wissen, dass sie eine Bedeutung hat, oder wissen, dass es in Objekten, die Bücher genannt werden, Geschichten gibt, die ihm von Erwachsenen vorgelesen werden Kultur

Dieser Prozess vor der formalen Alphabetisierung ist als emergente Alphabetisierung bekannt und entspricht dem, was das Kind bereits vor der geschriebenen Sprache hat, bevor es mit dem Lehren von Kodieren und Dekodieren beginnt.

Beispiele für diese Phase können ihre früheren Kontakte mit Schreibformen (Geschichten) sein, die wissen, wie man ein Buch hält und welche Richtung unter anderem gelesen werden sollte.

Formales Lernen

Wenn das Kind seine Lese- und Schreibfähigkeiten formell beginnt, beginnt es, an Erfahrungen teilzunehmen, die es ihm ermöglichen, sein phonologisches Bewusstsein und die Anerkennung von Briefen zu entwickeln.

Dann gehen Schreiben und Lesen vom Werden in sich selbst zum Mittel werden; das heißt, Werkzeuge, um neues Wissen zu lernen.

Alphabetisierung

Parallel dazu erwirbt das Kind zusätzlich zum formalen Lernen durch Erfahrungen oder Ereignisse, die nicht unbedingt formaler Natur sind, Alphabetisierung.

Diese Veranstaltungen bereiten Sie auf den Erwerb von Fähigkeiten vor, mit denen Sie auf eine zunehmend spezialisierte Sprache zugreifen können.

Dies ist die Sprache, die Sie finden, wenn Sie in Ihrem Sekundär- und Universitätsstudium fortschreiten und den disziplinären Kompetenzen entsprechen. das heißt, spezifische Literalitäten von Disziplinen wie Chemie, Biologie, unter anderem.

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