Die höheren psychologischen Prozesse (Konzept und Typen)

Die psychologische Prozesse höher Sie bestehen aus einem sehr weit gefassten Konzept, das Strukturen umfasst, die als zerebrale Cortexe bekannt sind. Es ist die äußerste Schicht, die unser Gehirn bildet und im Erwachsenenalter seine maximale Entwicklung erreicht.

Diese Bereiche werden als Integratoren bezeichnet, da sie eine große Menge an Informationen aus verschiedenen Strukturen verarbeiten und ihr eine eindeutige Bedeutung geben.

Höhere Gehirnfunktionen stellen uns an die Spitze der Evolution (Tranel, Cooper & Rodnitzky, 2003). Was sind sie und welche Fähigkeiten haben sie? Wie unterscheidet es sich von den minderwertigen Funktionen? Wie wichtig ist es für die Sprachentwicklung? Welche Veränderungen können sie präsentieren?

Definition von übergeordneten psychologischen Prozessen

Viele betrachten es als überlegenes Denken, als den am weitesten entwickelten Teil des Gehirns, der uns reflexiv macht. Dies liegt daran, dass diese Funktionen mit Aufmerksamkeit, Entscheidungsfindung, Bewusstsein, Sprache, Urteilsvermögen, der Fähigkeit, über die Zukunft zu denken, usw. assoziiert werden.

Phylogenetisch entstanden sie durch Erhöhung unserer Schädelkapazität, wahrscheinlich aufgrund der Notwendigkeit, sich an feindliche und sich verändernde Umgebungen anzupassen.

Azcoaga (1977) definiert, dass die überragenden zerebralen Funktionen im Grunde genommen die Praxis (Muster gelehrter Bewegungen), die Gnosias (die Sinn geben, was unsere Sinne erfassen) und die Sprache sind. Sie basieren auf diesen Aspekten:

- Sie sind einzigartig für den Menschen, das heißt, sie existieren nicht in anderen Tierarten.

- Im Gegensatz zu niedrigeren Funktionen werden höhere Funktionen durch Lernen entwickelt, das durch soziale Interaktion vermittelt wird.

All dies parallel zur Entwicklung des Gehirns während unseres Lebens. Der wechselseitige Einfluss der neurologischen Reifung und die gelebten Erfahrungen bilden diese Funktionen.

Daher bezieht sich eine niedrigere Gehirnfunktion auf eine angeborene Reaktion auf einen Reiz aus der Umgebung (wenn ich meine Hand verbrenne, ziehe ich sie zurück); während die Vorgesetzten ausgefeilter sind, wie Täuschung oder der Ruf der Aufmerksamkeit für andere.

- Sie sind notwendig, damit andere Lernprozesse stattfinden können.

- Sie geben uns die Möglichkeit, zwei oder mehr Arten von Informationen oder Ereignissen gleichzeitig zu bearbeiten (Louise Bérube, 1991).

Diese Funktionen sind für typische schulische Lernaktivitäten wie Lesen, Schreiben, Analysis, Musik, Sport, Kunst usw. notwendig. Dies sind Kenntnisse, die von Generation zu Generation weitergegeben werden und als ein Element des menschlichen Kulturerbes gelten.

Sie können durch unser Verhalten gesehen werden und sind sehr nützlich für die Entwicklung von künstlerischen Fähigkeiten und Kreativität.

Die 4 wichtigsten mentalen Prozesse

Gnosias

Sie sind mit Wahrnehmung verbunden, aber mit einem komplexeren Sinn: Sinn geben, was wir erfassen. Es besteht aus der Fähigkeit, Reize zu erkennen, die in unserem Gedächtnis gespeichert sind.

Gnosias erlauben uns also, unsere Umwelt, ihre Objekte und uns selbst zu erkennen oder zu erkennen und eine Bedeutung zu finden.

Bezieht die verschiedenen Sinnessysteme und Gehirnbereiche ein, die je nach Zeit und Ort unterschiedliche Bedeutungen haben. Ebenso wie unser Gedächtnis, mit dem Ziel, bereits erlernte Aspekte mit neuen zu verknüpfen.

Damit diese Art des Lernens erscheint, müssen mehrere Elemente von den Sinnen zur Hirnrinde zusammenkommen. Wenn diese Elemente wiederholt zusammen auftreten, wird ihr Lernen konsolidiert. Zum Beispiel verbinden wir einen Ort mit einem bestimmten Geruch und wenn dieser Geruch in einem anderen Kontext erscheint, vermissen wir ihn.

Es gibt zwei Arten von Gnosias nach ihrer Komplexität:

- Einfache Gnosias: einfache Wahrnehmungen, die es uns ermöglichen, Informationen, die direkt von den Sinnen kommen, zu verstehen: visuell, taktil, auditiv, gustatorisch und olfaktorisch.

- Komplexe Gnosias: sie sind einfache, aber integrierte Gnosias, die auf eine andere Art und Weise komplexere Wahrnehmungen bilden. Zum Beispiel die Wahrnehmung von Zeit oder Raum, Bewegung, Geschwindigkeit oder unseren eigenen Körper und seine Position (letzteres wird Somatognosie genannt).

Hier schließen wir visuell-räumliche Gnosias ein, die die Erkennung von Ebenen, Entfernungen, geometrischen Formen beinhalten ... alles mit räumlicher Orientierung verbunden (Fernández Viña und Ferigni, 2008).

Wenn es beschädigt ist, entsteht ein Zustand, der Agnosie genannt wird. Es ist gekennzeichnet durch eine mangelnde Anerkennung der Welt entweder visuell (visuelle Agnosie), auditiv (auditive Agnosie), taktile (taktile Agnosie), olfaktorische (Anosmie) oder im Körperschema (Asomatognosie). Das Lustige ist, dass der Schaden nicht in ihren Sinnesorganen (Augen, Ohren, Haut ...) liegt, sondern in ihren Gehirnzentren, die Sinn geben.

Es ist eine typische Manifestation von Demenz und es wird beobachtet, dass es schwierig für sie ist, bekannte Gesichter, Objekte, vertraute Gerüche, ihren eigenen Körper usw. zu erkennen.

Praxen

Es besteht in der Realisierung von kontrollierten und freiwilligen gelernten Bewegungen. Sie können einfach oder komplex sein und als Reaktion auf bestimmte Umweltreize erscheinen.

Einige Beispiele können ein Instrument spielen, durch Gesten kommunizieren, ein Hemd knöpfen, unsere Schuhe binden, eine Kerze anzünden, Zähne putzen usw.

So erfordert, dass wir nicht beschädigen unsere Muskeln, Gelenke, Knochen ... das Gehirn, dass eine direkte Bewegung Zentren erhalten bleiben, wie die Bereiche, die die Bewegungen überwachen wir tun; und eine erhaltene Erinnerung, da wir uns daran erinnern müssen, wie wir die Bewegungen ausführen, die wir gelernt haben.

Damit die Praxie passieren kann, muss das gesamte Gehirn richtig funktionieren, vor allem die motorischen und sensorischen Systeme.

Wenn bestimmte Gehirnverletzungen auftreten, erscheint ein Zustand, der Apraxie genannt wird. Es bedeutet eine Unfähigkeit, ohne dass eine motorische Lähmung, Probleme Muskeltonus oder Haltung oder Sinnesbeeinträchtigungen (Rodriguez Rey, Toledo, Polizzi Diaz und Vinas 2006) gelernt motorische Aufgaben zu tun.

In dem Artikel finden Sie weitere Informationen zum Thema und sehen die Arten von Apraxien, die existieren. Apraxien: Bewegungsstörungen.

Sie müssen wissen, dass die Praxis und die Gnosia wirklich keine getrennten Konzepte sind und dass sie auf der Ebene der Gehirnaktivität zusammen und unteilbar arbeiten. In der Tat gibt es die sogenannte "konstruktive Praxis", in der visuell-räumliche Gnosia und Praxis gleichzeitig arbeiten. Es wird in Aufgaben wie Kopieren von Zeichnungen, Puzzles oder Konstruktionen mit Würfeln beobachtet.

Sprache

Wie wir wissen, ist es die Fähigkeit, die die meisten Menschen darstellt und uns von anderen Arten unterscheidet.

Menschen waren in der Lage, Sprachen zu schaffen, die das Lernen jedes Einzelnen erleichtern und unsere Intelligenz und unser Wissen in großen Schritten voranbringen.

Diese menschliche Form der Sprache ist die „Symbolsprache“ durch sehr unterschiedliche diskrete Klänge charakterisiert betrachtet, die unendlich kombiniert werden können, so dass die Freiheit zum Ausdruck bringen, was wir wollen.

Selbst unsere Art zu kommunizieren führt zu vielen Nuancen und Spielen: Reime, Poesie, Metaphern ...

Die Sprache ist eine sehr komplexe Aufgabe, die ein konserviertes organophospatorisches Gerät, eine gute Erinnerung an Ausdrücke, Wörter, Laute, Silben, Buchstaben erfordert ...

Außerdem bleiben die Bereiche erhalten, die die Bewegung unserer an der Sprache beteiligten Organe kontrollieren, und wir können das, was wir sagen / schreiben, überwachen und korrigieren, wenn es nötig ist. Letzteres bedeutet, dass wir uns bewusst sind, dass das, was wir sagen, einen Sinn und eine Kohärenz hat und dass es für den Moment angemessen ist, in dem wir uns befinden.

Für das Verständnis der Sprache geschieht das Gleiche: Zu verstehen, was eine andere Person uns sagt, erfordert ausgefeilte und vielfache Mechanismen. All dieser integrierende Prozess geschieht dank unserer überlegenen Gehirnfunktionen.

Dies ist so, weil Sprache etwas ist, für das wir prädisponiert sind, aber wenn wir niemanden haben, der es uns beibringt, werden wir es nicht entwickeln. Es ist eine Fähigkeit, die wächst und bereichert wird, wenn sie praktiziert wird.

Wenn diese Überlegenheit geschädigt wird, treten die bekannten Aphasien auf, in denen die Person die Sprache nicht herstellen oder durch eine Veränderung des Gehirns verstehen kann. Dies in Abwesenheit von motorischen Sprachproblemen. Sie können in diesem Artikel sehen, was Aphasie ist, die Arten, die existieren und ihre Behandlung.

Exekutive Funktionen

Man kann sagen, dass sie die komplexesten mentalen Prozesse sind, die für die Leitung, Überwachung, Organisation und Planung unserer Handlungen verantwortlich sind. Sie werden als überlegene Gehirnfunktionen angesehen, um eine große Menge an Informationen kontinuierlich zu integrieren und zu verwalten.

Sie sind involviert, um angemessene Entscheidungen zu treffen, Konsequenzen vorauszusagen, Probleme effektiver zu lösen, Ideen zu abstrahieren usw.

Kurz gesagt, es ist unser "rationaler" Teil, der "Chef", der dafür verantwortlich ist, alle anderen Systeme auf die bestmögliche Weise zu organisieren.

Innerhalb der exekutiven Funktionen können Art der Betreuung einbezogen werden: eine, die freiwillig und bewusst auf einen Reiz gerichtet, wenn auch nicht unsere Präferenz, bemüht sich, andere Ablenkungen zu verhindern.

So können wir zum Beispiel wählen, den Lehrer in der Klasse zu besuchen, auch wenn es nicht sehr motivierend für uns ist, während wir uns nicht durch Lärm oder Unterbrechungen ablenken. Dies wäre die für Exekutivfunktionen typische Form der Aufmerksamkeit.

Es kann auch mit der Erinnerung passieren, wenn wir uns aktiv bemühen, uns an ein Wort oder ein Konzept zu erinnern, auf das wir vorübergehend keinen Zugriff haben.

Oder diese Strategien, die wir in der Schule lernen, um uns freiwillig mathematische Formeln einzuprägen. Und sogar unsere eigenen Methoden, die wir perfektionieren, um den Inhalt einer Prüfung zu lernen. All dies erfordert einen bewussten und kontrollierten Gebrauch unserer Erinnerung.

Auf der anderen Seite erlauben uns die exekutiven Funktionen auch, zu beurteilen, ob die von uns getroffene Entscheidung gut war oder ob wir etwas Besseres hätten tun können.

Es gibt auch eine Fähigkeit metacognition genannt, die uns macht unser eigenes Lernen zu regulieren und auf unseren eigenen Gedanken und Argumentation zu reflektieren. Es wäre wie über unser Denken zu denken.

Die exekutiven Funktionen liegen im präfrontalen Kortex unseres Gehirns, und die wichtigsten Neurotransmitter sind Noradrenalin und Dopamin.

Wenn diese Struktur beschädigt Probleme ihr eigenes Verhalten zu regulieren erscheinen, kann die Person ungehemmt wird, kindlich, nicht ihre Impulse kontrollieren, nicht Folgen voraussehen, haben Schwierigkeiten, ihre Aufmerksamkeit lenken, verminderte Motivation, perseverant Verhalten etc.

Wenn Sie mehr über die exekutiven Funktionen erfahren möchten, besuchen Sie "Frontallappen: Anatomie und Funktionen".

Verhalten und Veränderungen

Eine der Methoden, um das Verhalten höherer Hirnfunktionen zu entdecken, waren Verletzungsstudien. Das heißt, es mit einiger bildgebenden Verfahren Technik beobachtet, die Region des Gehirns beschädigt und ist im Zusammenhang mit Verhaltensweisen, die die Person Schwierigkeiten hat.

Durch den Vergleich vieler Studien mit verschiedenen Läsionen werden Bereiche entdeckt, die, wenn sie geschädigt sind, bei allen Individuen zu den gleichen Verhaltensergebnissen führen.

Durch Neuroimaging-Studien wurde auch beobachtet, wie mehrere Teilnehmer, die bestimmte Aktivitäten durchführten, bestimmte Gehirnbereiche für jeden Moment aktivierten.

Im Gegensatz zu den schlechteren Funktionen ist es jedoch wichtig zu wissen, dass die höheren Gehirnfunktionen nicht in abgegrenzten Bereichen des Gehirns liegen. Vielmehr sind sie in Gruppen integriert, die ein Gehirnnetzwerk voller neuronaler Verbindungen bilden.

Vier Arten von Rinde

Um besser zu verstehen, wie überlegene Gehirnfunktionen organisiert sind, werden wir die vier Arten von Hirnrinden, die existieren, und ihre Lage beschreiben.

• Primärkrusten: sind diejenigen, die direkt sensorische Informationen von der Peripherie erhalten.

Sie sind vor allem des visuellen Bereich (in der Occipitalrinde befindet), der auditorischen Bereich (Temporallappen), Geschmacks- Bereich (parietale Operculum), olfaktorischer Bereich (frontobasales Bereich), motorische Areale (Rolando-Pre-Faltung) und somatosensorischen Bereich (Rolando Gyrus Post ).

Wenn diese Cortices verletzt werden, verursachen sie Empfindlichkeitsstörungen wie Blindheit, Hypästhesie oder verminderte Empfindlichkeit oder partielle Lähmung.

Die von diesen Zonen verarbeiteten Informationen werden an unimodale Krusten gesendet.

• Unimodaler Verband Barks: Diese würden mehr im Zusammenhang mit höheren Gehirnfunktionen, wie sie geben Ihnen ein Gefühl der Informationen von unimodal cortices kommen, wie aus früheren Erfahrungen gelernt.

Ihre Neuronen senden Projektionen zu den heteromodalen Kortexen und paralympischen Regionen.

• Cortex der Assoziation Heteromodales: auch multimodal genannt, sind sie auch mit höheren Gehirnfunktionen verbunden, weil sie sowohl motorische als auch sensible Informationen verschiedener Modalitäten integrieren.

Diese Verarbeitung ermöglicht es uns, Aufmerksamkeit, Sprache, Planung von freiwilligen Bewegungen, visuell-räumliche Verarbeitung usw. zu entwickeln.

• Limbische und Paralympische Rinde: sie sind diejenigen, die an der emotionalen Verarbeitung beteiligt sind und aus den ältesten phylogenetischen Regionen bestehen. Sie umfassen Bereiche wie die Amygdala, den Hippocampus, das Cingulum, die Insel usw.

Baut mehrere Verbindungen mit unimodal Cortices, heteromodale und anderen Strukturen, wie der Hypothalamus (Gonzalez-Hernandez, 2016).

Referenzen

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