Was ist die Latenzzeit?

Die Latenzzeit es ist ein Stadium der infantilen psychosexuellen Entwicklung, ein Moment, in dem die Libido oder die sexuelle Energie aufhört und in einem latenten Zustand verbleibt. Es beginnt etwa im Alter von 6 Jahren, parallel zum Ende der Ausarbeitung des Ödipus-Komplexes.

Entspricht einem Entwicklungsstadium, in dem die Entwicklung der Sexualität zu pausieren scheint und mit dem Eintritt in die Pubertät, etwa bei 12 Jahren, gipfelt.

In diesem Stadium scheint die Libido oder sexuelle Energie inaktiv oder latent zu sein, was das Interesse des Subjekts für das Sexuelle vermindert. Ablegen es dann in asexuellen Aktivitäten.

In der Zeit der Latenz ist die psychosexuelle Entwicklung des Kindes auf eine mentale und affektive Entwicklung ausgerichtet. Diese Phase fällt mit dem Beginn und den ersten Schuljahren des Kindes zusammen.

Zu den Hauptmerkmalen gehört der Erwerb eines Selbstwertgefühls durch das Kind; ein Gefühl der Zugehörigkeit zur Peergruppe und nicht mehr zu den Eltern; erschien auch die Anpassung an regulierte Spiele und Schulbildung.

Es ist während und gegen Ende der Latenzzeit, dass das Kind anfängt, die inhärenten Eigenschaften seiner Persönlichkeit zu schmieden, die er durch seine Verhaltensweisen und Verhaltensweisen gegenüber anderen, in diesem Fall seinen Altersgenossen, exteriorisiert.

Wie sollte die Latenzzeit verstanden werden?

Es ist ein Moment im Leben des Subjekts, in dem wichtige Transformationen auf der psychischen Ebene stattfinden. Stadium der Entwicklung, in dem das Individuum mehr durch den umgebenden Kontext beeinflusst wird und relevanter wird als in früheren Stadien oder Phasen.

In dieser Periode entwickelt das Subjekt seinen Intellekt, erwirbt Interesse am Lernen und sozialen Beziehungen.

Die sexuelle Energie, die in der gesamten psychosexuellen Entwicklung des Kindes vorhanden ist, verschwindet nicht, sondern fällt unter die Verdrängung. Das Interesse wendet sich nun asexuellen Aktivitäten zu.

Die Libido hat sich nicht auf eine erogene Zone des Kindes konzentriert und kein bestimmtes Ziel verfolgt. Dies sollte als der latente Zustand der sexuellen Energie, der Hauptcharakteristik der Latenzzeit, verstanden werden.

Hauptmerkmale

• In diesem Stadium wird Sprache zum Hauptmittel der Kommunikation und des Ausdrucks.

• Die Produktion von Phantasien und reflexivem Denken nimmt zu, um die sofortige Befriedigung von Impulsen einzuschränken.

• Das Überich ist konstituiert (verstanden als eine psychische Entitätskomponente des psychischen Apparats aller Subjekte). Was als Autorität agiert, die ethische Barrieren auferlegt. Mit seiner Konsolidierung treten unter anderem Gefühle der Selbstkritik, Scham oder Bescheidenheit auf.

• Kindersexualität wird unterdrückt.

• Die Kultur und die soziale Ordnung werden in dieser Zeit relevant, was zu einem möglichen Kanal führt, durch den das Subjekt alles, was ihm passiert, symbolisieren oder kanalisieren kann.

Substances der Latenzzeit

Innerhalb dieser Periode, die ungefähr sechs Jahre in der Entwicklung des Kindes dauert, können zwei verschiedene Momente gefunden werden, die den Umwandlungen und Fortschritten der menschlichen Psyche während ihrer Entwicklung entsprechen.

Frühe Latenz

In diesem Teilschritt der Latenzzeit ist die Psyche noch nicht vollständig entwickelt. Seine Funktionsweise ist schwach, weil die Kontrolle der Impulse noch instabil ist.

Langsam wird die Unterdrückung der sexuellen Wünsche installiert und die Psyche beginnt sich neu zu ordnen.

Parallel dazu entwickelt sich das Selbst (psychische Instanz in Bezug auf das Bewusstsein), und nach und nach wird das Bedürfnis nach sofortiger Befriedigung der Impulse verzögert.

Dies kann durch das Verhalten von Kindern belegt werden, die in ihren Handlungen Verhalten von Aufschub und Kontrolle zeigen, hauptsächlich das Interesse an der Kontrolle ihrer motorischen Fähigkeiten.

Die motorische Aktivität beginnt sich durch regulierte Spiele und Sportarten, die als Regulatoren derselben fungieren und sich ihren Überläufen entziehen, jedes Mal zu entwickeln und in die Praxis umzusetzen.

In dieser Zeit haben Kinder Zugang zu Lesen und Schreiben, indem sie das Schulsystem betreten. Die Möglichkeit, dass das Kind gequält wird und die Anwesenheit des Erwachsenen fordert, ist häufig.

Es wird auch in diesem Unterabschnitt erwartet, dass Kinder wählen, sich mit denen des gleichen Geschlechts zu verbinden, mit Ausnahme derer des anderen Geschlechts.

In Bezug auf den Gehorsam erscheinen ambivalente Verhaltensweisen von Gehorsam und Rebellion. In der Lage sein, ein Schuldgefühl zu demonstrieren, das aus der Entstehung des Über-Ichs hervorgegangen ist.

Der Übergang von früher Latenzzeit zu später Latenzzeit erfolgt im Alter von etwa 8 Jahren.

Späte Latenz

In diesem Unterschritt erscheinen die Merkmale der Latenzzeit. Unter ihnen erscheint ein größeres Gleichgewicht und mehr Stabilität zwischen den verschiedenen psychischen Instanzen des psychischen Apparates. Dies wurde von Sigmund Freud in seiner psychoanalytischen Theorie der Persönlichkeitsentwicklung und kindlichen psychosexuellen Entwicklung konzipiert.

Es ist in diesem Moment der Latenz, in dem die Entwicklung des Egos und des Über-Ichs (psychische Wesenheiten, die Bestandteile des psychischen Apparats sind) konsolidiert wird. Dadurch erscheint eine effektivere Kontrolle der Impulse.

Selbstbeherrschung und Selbstwertgefühl durch die Erfahrungen von Leistungen und Auszeichnungen und Ratings von der Familie und schulischen Umfeld erworben entwickelt.

Selbstkritik scheint schwerwiegender zu sein, so dass das Selbstwertgefühl oft betroffen und anfälliger ist. Das Kind beginnt für eine realistischeren Art und Weise zu sehen, ihre eigenen Stärken und Schwächen zu erkennen.

Um zu erkennen, und die verschiedenen Rollen der verschiedenen sozialen Räumen gespielt zu unterscheiden, ist, erwirbt das Kind eine stärker integrierte und komplexe Perspektive von sich selbst, die Stärkung ihrer Identität.

Hinzu kommt die Fähigkeit, verschiedene Fähigkeiten und Gefühle zu entwickeln und sich dessen bewusst zu sein.

Er schafft es, seinen rationalen Gedanken von seinen Phantasien zu trennen. Und als Ergebnis all dessen erzeugt es eine Markierung in seinen Persönlichkeitsmerkmalen.

Somit wird die Latenzperiode als Phase der psychosexuelle Entwicklung des Kindes können durch Unterdrückung der infantilen Sexualität gekennzeichnet, beschrieben werden, in denen der Libido in einem Ruhezustand bleibt, als psychische Ebene sind die neuen Strukturen entwickelt Psychismus

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