Theorie der Bindungsverhalten, Phasen und Experimente

Die Bindungstheorie Es erklärt, wie Bindungen und Beziehungen zwischen Menschen während des gesamten Lebens aufgebaut werden und umfasst eine interdisziplinäre Vision, die von der Psychologie bis zur Ätiologie reicht.

Bindung ist eine affektive Bindung oder eine emotionale Bindung, die das Kind mit seinen Eltern oder repräsentativen Figuren der Fürsorge und des Schutzes begründet. Dies bietet eine notwendige emotionale Sicherheit und Schlüssel für die spätere Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes.

John Bowlby war der Autor der Theorie der Bindung und wer sagte, dass Kinder von einem frühen Alter und durch eine warme, enge und kontinuierliche Beziehung mit ihrer repräsentativen Figur, eine gewisse psychische Gesundheit einstellen.

Wie bekannt ist, sind Menschen biologisch von Geburt an für soziale Beziehungen prädisponiert und für die Entwicklung von Bindungsverhalten.

In dieser Linie ist die wichtigste Theorie von John Bowbly, dass der Zustand des Kindes in Bezug auf Sicherheit, Angst oder Angst durch die Zugänglichkeit mit seiner Bezugsperson bestimmt wird, die normalerweise seine Mutter ist.

Gegenwärtig hat die Bindungstheorie in der wissenschaftlichen Gesellschaft und in der Erklärung, wie sich Kinder entwickeln, weiterhin Gewicht. Sein Einfluss hat dazu beigetragen, neue Therapien durchzuführen und hat dazu beigetragen, neue Ideen zu diesen zu bringen.

Anhangsverhalten

Bindung entsteht nicht spontan, sondern entwickelt sich als eine Reihe von Stufen oder Phasen. Daher gibt es zuerst eine Präferenz des Kindes für die Menschen im Allgemeinen, um dann zu einer Verbindung mit denen, die ihm nahe stehen, überzugehen.

So verstärkt sich die Bindung in der Mitte des ersten Lebensjahres und entwickelt eine Art von Bindung, die positiver oder negativer sein kann.

Die Studien, die der Autor dieser Theorie durchgeführt hat, waren über die Erziehung mit den Primaten, in der Lage, die Entwicklung des Verhaltens des Anhangs, seiner Stufen und der Formulierung zwischen dem explorativen Verhalten und der sicheren Verbindung zu beschreiben. Auf der anderen Seite wurde auch die Beziehung zwischen dem Verhalten der Bindung und dem Verhalten von Angst vor Fremden von Kindern untersucht.

Im Allgemeinen sind Bindungsverhalten für das Überleben von Minderjährigen notwendig, da sie bei der Geburt keinerlei Fähigkeiten besitzen, die es ihnen ermöglichen, alleine zu überleben.

In dieser Linie waren die von John Bowlby festgelegten Verhaltensweisen: Weinen, Lächeln, Saugen, Rufen, Greifen und Folgen, und die im Kind auf folgende Weise beobachtet werden:

• Das Weinen veranlasst die repräsentative Person, sich dem Kind sofort zu nähern, was ihm erlaubt, zu sehen, dass er aufhört zu weinen, wenn er sich ihm nähert.
• Das Lächeln rund um den Monat des Kindes wird sozial und stärkt die Bezugsperson, so dass dieser Ansatz stattfindet.
• Die Absaugung garantiert Kontakt und körperliche Annäherung mit der repräsentativen Figur, Vater, Mutter usw.
• Die Lautäußerungen des Babys erleichtern den Dialog und begünstigen die Annäherung mit den Bezugspersonen.
• Klammern kann sich in Verhaltensweisen wie dem Drücken der Hand widerspiegeln.
• Die Überwachung wird bei dem Kind mit bevorzugten Reizen bemerkt, die sich um seine Bezugsperson entwickeln, wenn sie mit seinen Augen nach ihm suchen.

Auf der anderen Seite, in Bezug auf die Bezugsperson, wer kann die Mutter sein, hat auch bestimmte Bedingungen, die Bindung aus einer biologischen Sicht erleichtern.

Diese Veränderungen können durch die hormonellen Veränderungen beobachtet werden, die sie für die Pflege ihrer Kinder prädisponieren, sowie für die praktisch angeborene Interaktionsbeziehung zwischen ihr und dem Baby.

Das Bowlby-Modell

Sein Modell basiert auf vier Systemen verwandter Verhaltensweisen: dem System des Bindungsverhaltens, dem Explorationssystem, dem System der Angst vor Fremden und dem Affiliationssystem.

Das System des Bindungsverhaltens bezieht sich auf diejenigen, die für die Aufrechterhaltung und Kontinuität des Kontakts mit den Bezugspersonen wie Lächeln, Tränen und physische Kontakte ausgeführt werden. Diese Verhaltensweisen werden aktiviert, wenn das Kind ein Gefahren- oder Bedrohungssignal wahrnimmt, wenn die Entfernung zwischen ihm und seiner Bezugsperson oder seinem Bezugspersonen zunimmt.

In Bezug auf das vorherige gibt es das Explorationssystem, das sich davon dadurch unterscheidet, dass das Kind durch das Reduzieren des Verhaltens des Attachments mehr explorative Verhaltensweisen durchführt.

Auf der anderen Seite ist das System der Angst vor Fremden auch mit den beiden vorherigen Systemen verbunden, denn wenn es so aussieht, wird es eine Zunahme des Bindungsverhaltens und eine Abnahme des Systems explorativer Verhaltensweisen zur Folge haben.

Im Gegensatz zu dem System der Angst ist das Affiliationssystem, das die Veranlagung zeigt, dass Menschen mit anderen interagieren müssen, auch mit Unbekannten, für die es keine Verbindung gibt.

Dadurch können wir beobachten, wie Anhaftung eine Reihe verschiedener Verhaltensweisen darstellt, deren Aktivierung, Intensität und Morphologie von individuellen und Umweltvariablen abhängen. Es folgt eine Reihe von Prozessen, die zur Auswahl der Anhangsfigur führen:

• Angeborene Tendenz, sich bestimmten Reizen wie Stimmen oder menschlichen Gesichtern zu nähern.
• Diskriminierendes Lernen durch Kontakt, Unterscheidung zwischen Stimmen und Gerüchen, die als die seiner Mutter und die anderer Menschen bekannt sind.
• Prädisposition, um sich vertraut und vertraut zu orientieren.

Phasen der Bindungsbildung

1. Von Geburt bis 2 Monate: Orientierung auf Menschen und Signalisierung. Hier sind die ersten Interaktionen, die die gegenseitige Anpassung und sensorische Vertrautheit des Babys mit seiner Bezugsperson erleichtern.
2. Zwischen 3 und 7 Monaten: differenzierte Reaktionen auf die Bindungsfigur. Die Verhaltensweisen des Babys sind anders als bei anderen Menschen im Vergleich zu denen, die mit der Mutter präsentiert werden, wie mit dem Lächeln oder Schreien zu sehen ist, das viel häufiger das erste und das zweite das regulärere ist, in dessen Gegenwart.
3. Zwischen 7 Monaten und 3 Jahren: Bindungsverhalten. In dieser Phase behält das Kind bei und tut, was er kann, um näher an seine Bindungsfigur heranzukommen, sei es durch Weinen oder Krabbeln. Er reagiert mit Angst auf Fremde und die Anwesenheit seiner Mutter gibt ihm Sicherheit.
4. Ab 3 Jahren: Partnertraining mit Zielkorrektur. Diese Phase ist eine der Anpassung und gegenseitigen Regulierung, und die Beziehungen sind auf die Autonomie des Kindes ausgerichtet.

Die Reaktion des Kindes auf Fremde

Mary Ainsworth war Psychologin und führte Studien zur Mutter-Kind-Interaktion durch Beobachtungsarbeit durch.

Diese Untersuchung wurde durch die Schaffung einer seltsamen Situation vor dem Kind durchgeführt, um die Reaktion des Kindes auf eine Reihe von Präsentationen, Trennungen und Begegnungen zwischen seiner Bezugsperson und einer anderen Person, die ihm unbekannt oder unbekannt war, zu beobachten.

Die Versuchsbedingungen bestanden in der Bereitstellung von zwei Räumen: einer für das Verhalten des Kindes und einer anderen für das Kind, in dem die Beobachter untergebracht waren. Die Teilnehmer des Experiments waren die Mutter und ihr Sohn und eine unbekannte Frau.

Das Folgende ist eine Beschreibung der Aktionen, die in der Psychologiestudie durchgeführt wurden:

1. Der Betrachter bringt die Mutter und das Baby in den Raum.
2. Die Mutter bleibt passiv, während das Baby erforscht. Bei Bedarf werden Sie nach einigen Minuten mit einem Spielzeug stimuliert.
3. Die fremde Person tritt ein, in der ersten Minute spricht er mit der Mutter und in der zweiten Minute nähert er sich dem Kind. Nach drei Minuten verlässt die Mutter den Raum.
4. Die erste Episode der Trennung tritt auf
5. Hier findet die erste Episode des Treffens statt, wo die Mutter das Kind bei Bedarf grüßt und beruhigt und versucht, ihn wieder zum Spielen zu bringen. Dann geh aus dem Raum und sag 'Auf Wiedersehen.
6. Dies erzeugt die zweite Episode der Trennung.
7. Fortsetzung der Trennung, die merkwürdige Person, die den Raum wieder betritt.
8. Endlich, zweite Sitzungsepisode. Die Mutter kommt wieder herein, während der Fremde diskret geht.

Während der ersten drei Episoden werden unter anderem explorative Verhaltensweisen, explorative Manipulation, visuelle Erkundung, visuelle Orientierung, Lächeln, Laute und Schreien gemessen.

Ab der vierten Episode wird die Suche nach Kontakt, Vermeidung und Widerstand sowie die Fernwirkung des Kindes auf den Fremden gemessen.

Jede Episode, außer der ersten, die in 30 Sekunden durchgeführt wird, dauert ungefähr 3 Minuten, obwohl sie verkürzt werden kann, wenn das Kind aufgrund der Trennung zu verzweifelt ist, wodurch sich die Dauer der Begegnung mit der Mutter verlängert.

Auf diese Weise kann er mit den vom Experimentator erhaltenen Ergebnissen die Kinder in verschiedene Arten der Bindung klassifizieren. Dieses Experiment wird jedoch nicht definiert, da andere Theorien die Unterschiede in der Bindung an die Art und Weise des Erziehens in jeder Kultur verbinden.

Die verschiedenen Arten von Anhang, die als Erweiterung gefunden wurden, sind die folgenden:

Sichere Befestigung

Der Junge zeigt seine Mutter zu vermissen, er freut sich, sie wiederzusehen und beruhigt sich, kehrt aber zu seinen Spielen zurück.

Die Kinder nutzen ihre Bezugsperson als Ausgangspunkt, um mit der Erkundung zu beginnen. Der Autor glaubte, dass diese Kinder ein adäquates und gesundes Bindungsmuster zeigten.

Unsicherheitsvermeidende Befestigung

Das Kind wird nicht gestört oder zeigt Unmut über die Trennung, zusätzlich zur Ignorierung und Vermeidung der Mutter bei ihrer Rückkehr. Sie waren in der Situation, in der der Fremde erschien, unabhängig und präsentierten Explorationsverhalten unabhängig von der Anwesenheit oder Abwesenheit ihrer Mutter.

Das Unabhängigkeitsverhalten dieser Kinder wurde anfänglich als positiv angesehen, aber später kam Ainsworth zu dem Schluss, dass es sich um Kinder mit emotionalen Problemen handelte.

Unsicher-resistente sucht

Das Kind zeigt viel Angst vor Trennung und sucht nach seiner Rückkehr Kontakt, kann ihn aber nicht beruhigen, obwohl er bei ihm ist und Widerstand gegen sie zeigt.

In dieser Linie klammern sich die Kinder an ihre Bindungsfigur, aber dann widersetzen sie sich der Annäherung. In der Gegenwart des Fremden zeigen sie Unmut darüber, dass sie nicht ihr Hausmeister sind und zeigen auch kein exploratives Verhalten des Spielzimmers an.

Unorganisiertes Anhaften

Das Kind zeigt Muster von widersprüchlichem Verhalten, Verwirrung, Starrheit, Unordnung in den zeitlichen Abfolgen und Befürchtungen. Diese Kinder haben Schwierigkeiten, ihre Emotionen zu regulieren. Diese Art der Bindung hängt oft mit verschiedenen Arten von Kindesmisshandlung zusammen.

Referenzen

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2. Die Bindungstheorie von John Bowlby. Zurückgewonnen von beyedamas.com
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