Primäre und sekundäre Sozialisation Unterschiede und Merkmale

Sozialisation bezieht sich auf den Kontakt des Individuums mit seiner Umwelt. Je nachdem, in welchem ​​Stadium es auftritt, spricht man von primäre oder sekundäre Sozialisation.

Primäre Sozialisation ist jene Zeit des Lebens des Individuums, in der er den ersten Kontakt mit seiner Umwelt hat. In dieser Phase erschaffen und bauen Menschen sich selbst basierend auf dem, was sie im äußeren Kontakt der ersten Lebensjahre gelernt haben.

Im Gegenteil, sekundäre Sozialisation bezieht sich auf das Stadium des Lebens des Wesens, in dem er lernt, in der Gesellschaft zu handeln. Wenn das Grundwissen in der primären Sozialisation erworben wurde, lernt das Individuum in diesem Stadium, wie es sich zu verhalten hat und welche Handlungen als Antwort haben sollen.

Die wichtigste Institution, in der primäre Sozialisation vermittelt wird, ist die Familie. Darin lernen Sie die grundlegenden Konzepte der Koexistenz oder Werte wie Liebe, Vertrauen, Respekt und Ehrlichkeit.

Die Art der Beziehung, die sich in diesen frühen Jahren entwickelt, bestimmt gewöhnlich die Entwicklung der sozialen Eigenschaften des Individuums. Die andere Institution, die in der ganzen Welt konsolidiert ist und von der ein bestimmender Einfluss auf die primäre Sozialisation ausgeübt wird, ist die Schule.

Ein anderer Akteur, der die primäre Sozialisation beeinflussen kann, ist die Bildung einer Gruppe von Freundschaften, mit denen ein Vertrauen begründet werden kann, das in Bezug auf das Heim nicht erlaubt ist. Die Medien spielen auch eine große Rolle. Ein Kind oder ein Jugendlicher kann durch den Inhalt, den sie ausstrahlen, angezogen und überzeugt werden.

Sekundäre Sozialisation befindet sich normalerweise in der Übergangsperiode von der Adoleszenz zum Erwachsenenalter. Die Werte, die von zu Hause aus erworben werden, unterliegen einer Transformation, weil das Individuum sich auf verschiedene Bereiche wie akademisch oder beruflich beziehen muss, aus einer autonomen Perspektive und ohne den Schutz der Familie.

Stadien der Sozialisation: primär und sekundär

Primäre Sozialisation

Agenten

Als Entitäten, die die ersten Kontakte mit dem Individuum herstellen, können wir als primäre Sozialisationsagenten hauptsächlich drei Institutionen oder Gruppen identifizieren.

Familie

Der erste ist die Familie mit Schwerpunkt auf der Kernfamilie. Die Familie befriedigt die ernährungsphysiologischen Bedürfnisse der Kinder, ohne es zu wissen.

Darüber hinaus bestimmt die Zusammensetzung der Familiengruppe die Entwicklung der Person in der Zukunft, da Kinder oft unbewusst die Handlungen ihrer Eltern nachahmen.

Schule

Neben der Familie ist der andere große Agent die Schule, in der das Kind von einem frühen Alter eingeführt wird. Obwohl es die Möglichkeit gibt, Geschwister in der Familiengruppe zu haben, ist in der Schule die andere bekannt und die Existenz von mehr Menschen, mit denen es Ähnlichkeiten und Unterschiede gibt, wird assimiliert.

Man kann das in der Lehrer-Schüler-Beziehung erworbene Wissen nicht ignorieren, das die institutionelle Hierarchie zu definieren beginnt.

Medien

Schließlich kann der Einfluss der Medien auf die primäre Entwicklung des Individuums nicht ignoriert werden.

Kinder sind ständig mit Fernseh- oder Radioinhalten konfrontiert, die auf ihr Publikum abzielen, aber dies wurde durch die Massenfertigung intelligenter Mobiltelefone, die es Säuglingen erlaubt haben, den Inhalt zu wählen, mit dem sie sich unterhalten wollen, weiter demokratisiert.

Theorien

Der Vater der Psychoanalyse, Sigmund Freud, trennte in seiner Persönlichkeitstheorie den Gemütszustand in drei Komponenten: Identität, Ich und Über-Ich.

Das erste, was sich im Sein konstituiert, ist die Identität, gefolgt vom Über-Ich, das sich in Kindheit und Jugend entwickelt und das Bewusstsein des Seins zu bilden beginnt.

Zwischen der Adoleszenz und dem Erwachsenenalter entwickelt sich das Ego, mehr mit sekundärer Sozialisation verbunden, die es dem Individuum ermöglicht, rationale und reife Entscheidungen zu treffen (Journal Psyche, s.f).

Ein anderer wichtiger Psychologe in diesem Bereich war Jean Piaget, der über die kognitive Entwicklung theoretisierte und sie in vier Teile teilte, was alles menschliche Wachstum sein sollte, vom Wissen und Lernen der Sinne bis zur Entwicklung des logischen Denkens , abstrakt und symbolisch (Fischer, 1980).

Sekundäre Sozialisation

Es findet in der Endphase des Wachstums statt, also in der Dämmerung der Adoleszenz und dem Beginn des Erwachsenenalters. Bei der sekundären Sozialisierung wird das, was zu Hause gelernt wird, gehandhabt, aber es wird außerhalb des Hauses durchgeführt.

Das Wissen, das erworben wird, ist, was das Individuum über das Verhalten und Verhalten in den verschiedenen Umgebungen sieht, mit denen es im Laufe der Zeit in Verbindung gebracht werden muss. Die Schule, insbesondere die Sekundarschule und in vielen Fällen die Universität, sind Bereiche, in denen die sekundäre Sozialisation voll entwickelt ist.

Anwendung

Ständig werden mehrere Studien durchgeführt, die die verschiedenen Ansätze der primären oder sekundären Sozialisation anwenden. Die meisten versuchen, den Einfluss der ersten Lebensjahre und des Wachstums auf die spätere Entwicklung des Erwachsenenlebens zu ergründen oder zu demonstrieren.

Eine Studie von Callary, Trudel und Werthner (2011) analysiert das Leben von fünf kanadischen Frauen und den Einfluss der primären und sekundären Sozialisation auf die Berufswahl.

Es gibt noch andere Anwendungen, die mit dem Sprachenlernen zu tun haben, wie die von Mangubhai 1977 entwickelte. Diese Klassifizierungen der Sozialisation können auf eine Bevölkerungsgruppe oder auf eine ganze Gesellschaft angewendet werden.

Dies ist der Fall der Studie von Jaspers, Lubbers und Ultee (2009), die den Einfluss der primären und sekundären Sozialisation auf die Vision der gleichgeschlechtlichen Ehe zwei Jahre nach ihrer Genehmigung in den Niederlanden analysiert. .

Die Studie konzentriert sich auf die primäre Position, die aus der Heimat- und der Sekundarposition konzeptualisiert wurde und sich im Allgemeinen durch den Kontakt in den Schulen und den Einfluss der Medien, in denen die verschiedenen politischen Positionen reflektiert wurden, unterschied. 

Referenzen

1. Arheart, K., Johnson, K., Rew, L. und Thompson, S. (2013). Prädiktoren für gesundheitsfördernde Verhaltensweisen von Jugendlichen, die von der primären Sozialisationstheorie geleitet werden.Journal für Spezialisten in der Kinderkrankenpflege, 18(4), 277-288. doi: 10.1111 / jspn.12036.
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3. Fischer, K. (1980). Eine Theorie der kognitiven Entwicklung: Die Kontrolle und Konstruktion von Hierarchien von Fähigkeiten. Psychologische Überprüfung. 87(6). 477-531.
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