Was ist die Chromosomentheorie des Erbes?

Die Chromosomentheorie oder die chromosomale Vererbungstheorie gehört zu denen, die auf dem Weg der Biologen entwickelt wurden, um die Übertragung des Phänotyps und des Genotyps der Vorläufer auf ihre Nachkommen zu erklären.

Diese Theorie besagt, dass die Allele Teile von homologen Chromosomenpaaren sind und unabhängig voneinander im Jahre 1902 von Theodor Boveri (Deutschland) und Walter Sutton (Vereinigte Staaten) entwickelt wurden.

Dieses Wissenschaftlerpaar hat seinerseits einen Zusammenhang zwischen der Vererbung der vererbbaren Faktoren und dem Verhalten der Chromosomen während der Meiose- und Befruchtungsvorgänge festgestellt.

So folgerten sie, dass die Erbfaktoren, die 1909 von Johannsen als Gene bezeichnet wurden, in den Chromosomen lagen.

Dieser Ansatz hatte jedoch viele Kritiker, bis Thomas Hunt Morgan 1915 seine Gültigkeit unter Beweis stellte und von der wissenschaftlichen Gemeinschaft akzeptiert wurde.

Chromosomale Vererbungstheorie erklärt die freie und unabhängige Erblichkeit eines Allels auf ein anderes unter der Annahme, dass die unterschiedlichen Allelen auf unterschiedlichen Chromosomen befinden, der dann von jedem unabhängig verteilt in der Mitte des Prozesses der Reifung und Befruchtung kombiniert werden andere.

Vorgeschichte und Evolution der chromosomalen Teroia

Johann Gregor Mendel, in seiner Arbeit "Experimente an Pflanzenhybriden„Veröffentlicht im Jahr 1865, mit dem Versuch, die Sache der Vererbung zu erklären, argumentiert, das Gesetz der Segregation Gene (Mendel erstes Gesetz) und das Gesetz der unabhängigen Übertragung von Genen (Mendel zweites Gesetz).

Ohne es zu merken, führt er die grundlegenden Konzepte der Genetik ein, die seiner Zeit unbekannt waren, ebenso wie das DNA-Molekül oder die Chromosomen.

Seine Arbeit bleibt jedoch verborgen oder missverstanden bis 1900, als Hugo de Vries (Holland), Carl Correns (Deutschland) und Erich Tschermak (Österreich), es wiederentdeckt.

unabhängig kam zu den gleichen Schlussfolgerungen Mendel-Verhältnisse von 3 Dies, weil auch bei der Untersuchung: 1 bis 9: 3: 3: 1 für die Mono-Kreuzung und dihybrids jeweils und Segregationsgesetze und unabhängige Übertragung von Genen .

Parallel dazu hat William Bateson in England zum ersten Mal das Werk von Mendel untersucht und es verbreitet, um darin einen beispiellosen Beitrag zu erkennen.

Tatsächlich begründete er in den Postulaten von Mendel seine Untersuchungen seit 1905, wonach die Übertragung und Erscheinung bestimmter Merkmale, von den Eltern bis zu den Kindern, auf der Anwesenheit oder Abwesenheit bestimmter "Faktoren" beruht.

Seine Forschung führte ihn zu entdecken, dass solche "Faktoren" miteinander interagieren können und unterschiedliche und neue Charaktere entstehen lassen (Proportionen 9: 4: 3 und 9: 7 von Dihybrid-Kreuzungen).

Auf diese Weise behandelte Bateson die Ausnahmen, die entdeckt wurden und die mit Mendels Vorschlag konkurrierten. Zu diesen Ausnahmen nannte er sie "Kopplung" und "Abstoßung" der Faktoren.

Es waren diese "Ausnahmen", die auch Thomas Hunt Morgan und seine Jünger (die Drosophila-Gruppe) interessierten, die 1910 ihre Arbeit begannen.

Während ihrer Forschung, fanden sie drei Paare von homologen Chromosomen (Autosomen) in Männchen der Art des Fruchtfliege, zusammen mit einigen, nicht identisch ist, ähnliche Chromosomen, auf die sie heterocromosomas und identifiziert mit den Buchstaben X und Y. genannt

Später entdeckte Morgan, dass mehrere Eigenschaften wie die Farbe des Körpers der Fliege, die Farbe seiner Augen, die Größe seiner Flügel usw. erblich waren und zusammen übertragen wurden.

Nach mehreren Tests kam er zu dem Schluss, dass es vier Gruppen von Genen gibt, die vererbt wurden, weil sie sich auf demselben Chromosom befanden. Aus diesem Grund nannte er sie verbundene Gene.

Morgan fuhr mit seinen Untersuchungen fort und stellte fest, dass die Gene linear auf den Chromosomen lokalisiert sind.

Er stellte auch fest, dass der Austausch von Chromosomenfragmenten auf Rekombination reagiert, und dass es genetische Informationen gibt, die diese Chromosomen durch den Prozess der Mitose konservieren und übertragen.

All dies bedeutete, dass die Chromosomen zusammen mit den Faktoren, die sie enthält, während der Reduktions- und Reproduktionsprozesse verteilt sind. Diese sind: gekoppelt, nicht unabhängig.

Es war, dass dank der Arbeit von Morgan und seine „Gruppe von Drosophila“ (Alfred Henry Sturtevant, Calvin Blackman Bridges und Hermann Joseph Muller), die abgeschlossen wurde die Chromosomentheorie der Vererbung formulieren.

Bedeutung der Chromosomentheorie

Es sollte angemerkt werden, dass sie heute offensichtliche Themen sind, aber wie bei allen großen Entdeckungen der Wissenschaft waren all diese Experimente und Vorbedingungen notwendig, um zu der Genetik zu gelangen, die heute bekannt ist.

Zum Beispiel, zu der Zeit war es nicht bekannt, dass Gene, bestimmte Teile der DNA-Inserts in den Chromosomen sind, die in den frühen 50er Jahren bekannt war und erst nach den Erkenntnissen der Populationsgenetik und die physikalische Natur der Überwindung Gene.

Tatsächlich wurden diese ersten Arbeiten in der physikalischen Kartierung von Genen auf zellulärer Ebene durchgeführt.

Es war Alfred Sturtevant, der die erste genetische Karte eines Chromosoms als grafische Darstellung der möglichen Organisation der darin enthaltenen Faktoren erstellte, aber er erkannte die Einschränkung, die diese Abbildung mit sich brachte, auf Daten genetischer Kreuzungen und nicht auf Analyse zytologisch

Diese Karten wurden später jedoch als Grundlage für die aktuelle molekulare Marker-Kartierung entwickelt.

All diese Arbeiten und Entdeckungen eröffneten den Weg zu dem, was als die DNA - Ära bekannt war, eine Periode, in der die Elite - Struktur der DNA detailliert beschrieben wurde (James Watson und Francis Crick, 1953), die Klonexperimente wurden begonnen und Restriktionsenzyme wurden entdeckt.

Letzteres führte zu dem berühmten Human Genome Projekt.

Kurz gesagt, die Chromosomentheorie erweist sich als ein Schritt auf dem langen Weg, den die Menschheit unternommen hat, um Aspekte im Zusammenhang mit DNA und Humangenetik zu entschlüsseln.

Referenzen

1. Cornide, M T; (2001). Pflanzengenetik, Verbesserung und Gesellschaft. Tropische Feldfrüchte, 22 () 73-82. Von redalyc.org abgerufen
2. Cruz-Cola M, Ricardo. (2003). Anerkennung klassischer Werke in der Geschichte der Genetik. Medical Journal of Chile, 131 (2), 220-224.
3. Figini, Eleonora und De Micheli, Ana (2005). Der Unterricht der Genetik auf der mittleren Ebene und polymodaler Bildung: konzeptionelle Inhalte in den Aktivitäten von Lehrbüchern. Wiederhergestellt von ddd.uab.cat
4. Jouve, Nicolás (1996). Fortschritte in der Genetik und ihre Verwendung in der außeruniversitären Bildung. Magazin: Alambique: Didaktik der experimentellen Wissenschaften, 1996 OCT; III (10). Seite (n): 69-78.
5. Lorenzano, Pablo. (2008). Theoretische Unermessbarkeit und empirische Vergleichbarkeit: der Fall der klassischen Genetik. Philosophische Analyse, 28 (2), 239-279. Von scielo.org.ar abgerufen.