20 Pädagogische Prinzipien in der frühkindlichen Bildung (erklärt)

Die pädagogische Prinzipien Hilfe bei der Entwicklung von Zielen und Initiativen, die jede Bildungseinrichtung berücksichtigt.

Es sollte angemerkt werden, dass diese Grundsätze flexibel genug sind, um es der Schule zu ermöglichen, sich auf ein Ziel oder auf mehrere Ziele zu konzentrieren, wenn die Institution dies wünscht. Pädagogik ist daher die Kombination von Wissen und Fähigkeiten, die für den effektiven Lernprozess notwendig sind.

Traditionell wurde die Pädagogik als Wissenschaft, Theorie, Kunst und Unterrichtspraxis beschrieben. Es bedeutet, auf den Lernprozess der Schüler zu achten und ein breites Repertoire an Strategien anzuwenden, die diesen Prozess unterstützen können.

In diesem Sinne müssen sich die Lehrer auf eine Reihe von pädagogischen Strategien und Prinzipien verlassen, die das Lernen optimieren.

20 pädagogische Prinzipien, die den Lehr-Lern-Prozess stärken

1- Motivation

Motivation bezieht sich auf den Grund, der sowohl Schüler als auch Lehrer und Bildungseinrichtungen antreibt.

Es sollte angemerkt werden, dass die Motivation extern oder intern sein kann: die externe Motivation ist eine, in der der Impuls von einem anderen Individuum erzeugt und von uns akzeptiert wird; Auf der anderen Seite, in der inneren Motivation, kommt der Impuls von uns selbst.

In Bezug auf die externe Motivation der Schüler hängt dies direkt mit den Fähigkeiten der Lehrer und der Beziehung zwischen Schüler und Lehrer zusammen.

Damit ein Lehrer motivieren kann, muss er den Standpunkt seiner Schüler und deren Interessen und Erfahrungen verstehen, um den Lernprozess für den Schüler sinnvoll zu organisieren. In diesem Sinne weist Wallace (2000) darauf hin, dass es für die Motivation eines Schülers notwendig ist, zuerst etwas über den Schüler zu erfahren.

Dies ist einer der wesentlichen Grundsätze der Pädagogik und bezieht sich auf alle anderen Prinzipien, denn wenn sie angewendet werden, steigt die Motivation.

2- Ausstellung

Die Ausstellung ist ein Prozess der Übermittlung von Informationen. Dieses Prinzip kann sowohl ein negatives Element als auch ein positives Werkzeug sein. Die Ausstellung ist negativ, wenn sie missbraucht wird, weil sie den Lehrprozess langweilig und nicht sehr motivierend macht.

Als positives Werkzeug ermöglicht die Ausstellung die Anwesenheit des Lehrers. Dieses Tool sollte in Schlüsselmomenten verwendet werden, zum Beispiel bei der Einführung neuer Inhalte oder beim Zusammenfassen eines bereits erlernten Inhalts.

Damit die Ausstellung effektiv ist, muss der Lehrer eine Reihe von Anforderungen erfüllen: ein guter Referent sein, ein umfassendes Wissen über das zu besprechende Thema haben, die Rede im Voraus vorbereiten und entsprechendes unterstützendes Material haben.

4- Praktische Aktivitäten

Die Praxis gehört zu den Lehr-Lern-Prozessen. Gute Pädagogik muss daher in hohem Maße von der Planung von Aktivitäten abhängen.

Diese Aktivitäten werden die gelernten Inhalte konsolidieren und den Prozess der Fixierung im Gedächtnis erleichtern.

4- Wiederholung und Revision

Die Inhalte in der Erinnerung, die wissen und wissen, wie man es macht, neigen dazu, vergessen zu werden, wenn sie nicht praktiziert werden. Deshalb müssen wir, um ein Wissen in unserem Langzeitgedächtnis zu fixieren, diesen Inhalt immer wieder wiederholen und überprüfen.

Die Zeitintervalle zwischen einer Überprüfung und einer anderen können erweitert werden, sobald das Wissen richtig eingestellt ist, es ist möglicherweise nicht einmal notwendig, es erneut zu überprüfen, sondern nur um es in die Praxis umzusetzen.

5-Variation

Das Erlernen abstrakter Konzepte ist eines der Hauptelemente des aktuellen Lehr-Lern-Prozesses.

Wenn abstrakte Konzepte jedoch nur mit abstrakten Begriffen studiert werden, werden sie nicht gelernt. Dies liegt daran, dass die Essenz des Abstrakten in der Lage ist, es in verschiedenen Kontexten anzuwenden.

Wenn ein abstraktes Konzept studiert wird, das nur einen Kontext berücksichtigt, wird der Student lernen, wie das Konzept auf diesen Kontext angewendet wird und nicht wie das Konzept allgemein angewendet wird.

Aus all dem folgt, dass der Lehrer die Lernaktivitäten so planen muss, dass es Unterschiede zwischen dem Abstrakten und dem Konkreten gibt, so dass der Schüler beide Elemente beherrschen kann.

6- Schwierigkeitsgrad

Der Lehrer muss die theoretischen und praktischen Inhalte so organisieren, dass sie den Schwierigkeitsgrad erhöhen.

Andernfalls könnte es zu einem negativen Szenario kommen, in dem der Schüler ständig versagt, weil der thematische Fortschritt es ihm nicht ermöglicht hat, die präsentierten Inhalte zu konsolidieren, was zu Frustration beim Schüler führt.

Ebenso ist es nicht zu empfehlen, dass die Schwierigkeitszunahme übermäßig langsam ist, da sie langweilig und demotivierend ist.

7 - Kritik

Manche Leute halten das Wort "kritisch" für negativ konnotiert. Kritik ist jedoch nur dann negativ, wenn sie nicht gerechtfertigt ist.

In der Pädagogik muss man mit konstruktiver Kritik arbeiten, da es erlaubt, die Ergebnisse der Schüler zu bewerten und sowohl die Fehler als auch die Erfolge aufzuzeigen, die in den Ergebnissen präsentiert werden.

8 - Korrektur

Der Lehrer muss in der Lage sein, die Produktion der Schüler zu korrigieren und zu bewerten.Ebenso muss ein Raum für Selbstkorrektur vorhanden sein, in dem der Schüler die Möglichkeit erhält, seine eigene Leistung zu bewerten.

9- Favor Nachahmung

Menschen sind natürlich darauf programmiert, nach Modellen zu suchen, denen sie folgen können. In vielen Fällen spielen Lehrer die Rolle des Modells.

Aus diesem Grund ist es notwendig, dass die Lehrer ein einwandfreies Verhalten zeigen, dass sie sich als Experten im Bereich der Lehre ausweisen, dass sie fleißig in der Arbeit sind und dass sie offen für Dialog und Lernen sind.

10 - Positive Beziehungen

Die Beziehungen zwischen Lehrern und Schülern sind relevant, da sie, wie bereits erwähnt, die Lernmotivation beeinflussen. Diese Beziehungen sollten sich durch Respekt und gegenseitige Unterstützung auszeichnen.

11 - Attraktion

Es ist die Aufgabe der Lehrer und Lehrer, die Aufmerksamkeit der Schüler zu wecken und sie für den Kurs zu interessieren. Die Begeisterung der Schüler für die erlernten Inhalte ist ebenfalls ein Motivationsfaktor.

Die Anziehung zur Materie kann auf verschiedene Arten erreicht werden: durch den Tonfall, die Art der Rede, Pausen in der Sprache, Körpersprache des Sprechers und vorgeschlagene Aktivitäten, unter anderem.

12- Relevanz der Inhalte

Der Lehrer sollte die Relevanz hervorheben, die die diskutierten Themen für das Leben der Schüler haben.

In gleicher Weise sollten diese Themen auf das Vorwissen der Studierenden bezogen sein, damit sie nicht zu isolierten Informationseinheiten werden.

13 - Vertrauen

Im Unterricht muss Vertrauen herrschen, das sich auf verschiedenen Ebenen entwickelt. Zunächst müssen Lehrer und Schüler durch Bande des Vertrauens vereint sein: Einerseits vertraut der Schüler darauf, dass der Lehrer die Inhalte kennt, die gelehrt werden müssen; Auf der anderen Seite vertraut der Lehrer darauf, dass der Schüler lernen kann.

14 - Zufriedenheit

Zufriedenheit ist ein weiterer Aspekt, der direkt mit der Motivation zusammenhängt. Wie Motivation kann es intern oder extern sein.

Im Hinblick auf die externe Befriedigung ist es notwendig, dass im Klassenzimmer ein System von Belohnungen entwickelt wird (zum Beispiel, um die Zustimmung des Lehrers zu erhalten), die, zusätzlich zu guten Noten, die Schüler motiviert.

15- Unterstützung

Unterstützung, wie Vertrauen, muss in der Lehrer-Schüler-Beziehung vorhanden sein und muss gegenseitig sein. Schüler, die sich unterstützt fühlen, erzielen bessere Ergebnisse und lernen schneller.

16- Wettbewerb

Es ist ratsam, ein gesundes Wettbewerbsumfeld unter den Schülern im Klassenzimmer zu schaffen, da dies ein motivierender Faktor ist.

17- Flexibilität

Der Lehrer muss flexibel sein, so dass er sich an die Bedürfnisse jedes einzelnen Schülers und der Gruppe anpassen kann. Dadurch erhalten die Schüler eine personalisierte Anleitung, die die Leistung erhöht.

18 - Geduld

Der Lehrer muss geduldig sein, um den pädagogischen Anforderungen der Schüler zu widerstehen. In ähnlicher Weise ermöglicht Ihnen die Geduld eine gute Einstellung zum Arbeiten, was zu einem Verständnis der Bedürfnisse der Schüler führt.

19 - Kreativität

Kreativität ist ein grundlegendes Prinzip, denn es bedeutet, dass der Lehrer neue Aktivitäten und Strategien entwickeln kann, die den Unterricht unterhaltsamer und produktiver machen.

20 - Berufung

Der letzte Aspekt, den wir in dieser Liste erwähnen, ist vielleicht einer der wichtigsten, nicht nur in der Bildung, sondern in Bezug auf jeden anderen Beruf oder Handel.

Der Lehrer sollte eine Liebe zum Lehren haben, sonst neigt er dazu, Fehler zu machen, die die Schüler entmutigen und zum Scheitern bringen.

Referenzen

1. Weston, Crispin (2013). Fünf Prinzipien der Pädagogik. Abgerufen am 27. April 2017 von edtechnow.net.
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