Die 4 wichtigsten Schulverwaltungsfunktionen



Die Schulverwaltung funktioniert kann in der guten Verwaltung von Institutionen zusammengefasst werden, um eine qualitativ hochwertige Bildung zu generieren. Schulen sind besonders wichtige Zentren, weil sie die Zukunft einer Nation erziehen und schmieden.

Schulverwaltung bezieht sich auf eine Reihe von Verpflichtungen, Praktiken, Richtlinien und Verfahren, die eine Bildungseinrichtung ein effektives Management des gleichen, um sicherzustellen, erfüllen ihre Ziele und angemessene Nutzung der verfügbaren Ressourcen.

In den 90er Jahren auf Schulreform das Konzept der „Regierung“ wurde im Bildungsbereich, eingeführt, um die positiven Veränderungen zu beziehen, die in den Bildungssystemen in Ländern wie Deutschland, Österreich und die Schweiz nahmen.

Dieses Konzept vorgeschlagen, im Jahr 1990 markierte einen wichtigen Aspekt der Schule Regierungen: die Anwesenheit von nicht einem, sondern mehrere Spieler in der Lage zu ändern und das Bildungssystem zu erneuern.

In diesem Sinne sind die Professoren und Vorstandsmitglieder dafür verantwortlich, Ideen vorzuschlagen, die dann in konkrete Aktionen umgesetzt werden. Die Studierenden müssen ihrerseits diese neuen Vorschläge akzeptieren und in ihr Verhaltensmuster aufnehmen; In diesem Prozess der Assimilation können die Schüler von ihren Eltern unterstützt werden.

In gleicher Weise könnten andere mit der Bildungseinrichtung verbundene Organisationen wie Verlage und staatliche Einrichtungen mit der Erfüllung der diesbezüglichen Ziele kooperieren. So wird beobachtet, dass viele Akteure in eine Schulverwaltung eingreifen können.

Es ist anzumerken, dass für den Bau einer Schulverwaltung das Eingreifen der Akteure nicht ausreicht, sondern dass deren Aktionen koordiniert werden müssen; Dies bedeutet, dass die Schulverwaltung wie jede andere Regierung die Existenz eines Führers erfordert, der das Verhalten der am System beteiligten Parteien regelt.

Denn der Erfolg einer Schule hängt davon ab, wie sie gerichtet ist, der sich aus der Existenz einer Regierung der proaktiven, gebildete Mitglieder, die in der Lage sind, die Mängel in den Bildungssystemen zu erkennen und jede andere ist notwendig, herauszufordern und die bereit sind, miteinander zu kooperieren.

Funktionen der Schulverwaltung

Die Funktionen der Schulverwaltung können unterteilt werden in:

  1. Strategische Planung
  2. Schaffung von partizipativen Organisationen.
  3. Förderung von Treffen zur Diskussion relevanter Themen für die Institution.
  4. Verwaltung von Ressourcen und Buchhaltung.
  5. Entwicklung der Schulpolitik

Strategische Planung

Eines der grundlegendsten Elemente einer Institution ist die Entwicklung eines strategischen Plans, der es der Institution ermöglicht, erfolgreich zu sein.

Dazu muss die Regierung ein strategisches Denken haben, das es ermöglicht, die Bedürfnisse der Institution zu kennen und zu wissen, was sie erreichen soll. Sobald diese zwei Punkte bekannt sind, wird eine strategische Planung durchgeführt, die aus der Entwicklung von Zeitplänen besteht, die es ermöglichen, die Bedürfnisse zu erfüllen und die gewünschten Ziele zu erreichen.

Strategische Planung ist kein Ereignis, das nur einmal auftritt, sondern muss ein kontinuierlicher Prozess sein.

Schaffung von partizipativen Organisationen

Eine Hauptaufgabe der Schulverwaltungen besteht darin, die Schaffung von Organisationen sicherzustellen, die die Integration aller Mitglieder der Bildungsgemeinschaft ermöglichen: Lehrer, Professoren, Studenten und Vertreter.

Darüber hinaus verteilen diese Organisationen die Verantwortung der Schulverwaltung auf alle beteiligten Parteien.

Einige dieser Organisationen sind:

  1. Vorstandssitzungen.
  2. Bildungsausschuss Ausschüsse.
  3. Sekretariat
  4. Verbände von Eltern und Vertretern.
  5. Clubs für Schüler wie Lesen, Schach oder Gesang.

Förderung von Treffen zur Diskussion von für die Institution relevanten Themen

Schule ist die Pflicht der Regierung von Treffen mit anderen zu fördern, die wirtschaftliche Vorteile für die Schule zu unterstützen, wie Investoren, Vertreter der zuständigen Behörden, einschließlich des Ministeriums für Bildung.

Ebenso muss die Schulverwaltung sicherstellen, dass Treffen zwischen Lehrern und Vertretern stattfinden, um letztere über die Leistungen der Schüler zu informieren.

Ressourcenmanagement und Buchhaltung

Ressourcenmanagement umfasst:

  1. Beziehen Sie Ressourcen für die Bildungseinrichtung durch staatliche Unterstützung und die Beteiligung von Partnern, Investoren oder anderen interessierten Parteien, um die Einrichtung finanziell zu unterstützen. Darüber hinaus ist es Aufgabe der Schulverwaltung, Aktivitäten durchzuführen, die für die Institution Einkommen generieren können.
  2. Halten Sie die Bilanzierung der generierten Ressourcen (Trennung in Ressourcen durch Spenden und Ressourcen der Regierung). Fügen Sie in diesen Buchhaltungsdatensatz ein, wie viel von diesen Ressourcen für Bildungszwecke verwendet wird.
  3. Verwenden Sie diese Ressourcen, um Bildungseinrichtungen zu erhalten und die Einrichtung mit grundlegenden Dienstleistungen zu versorgen.
  4. Machen Sie Inventare der Möbel der Institution.

Entwicklung der Schulpolitik

  1. Erstellen Sie einen Verhaltenskodex, der das Verhalten aller Mitglieder der Bildungsgemeinschaft regelt.
  2. Stellen Sie sicher, dass dieses Regelwerk eingehalten wird.
  3. Bestrafe die Mitglieder, die diese Regeln brechen.
  4. Die Erfüllung dieser Funktionen wird die Schulverwaltung effizient machen. In diesem Zusammenhang weisen Ranson, Farrell, Penn und Smith (2005, zitiert von Cathy Wylie) darauf hin, dass eine gute Schulverwaltung beinhaltet:
  • Die Bewertung der Zahl der Führer der Regierung (die durch einen Vorstand repräsentiert werden könnte).
  • Die Vertretung aller Beteiligten, einschließlich Studenten und Eltern.
  • Die gegenseitige Unterstützung der Regierungsmitglieder.
  • Organisationen, die mit der Überwachung der Erfüllung der Aufgaben der an der Regierung beteiligten Parteien betraut sind.
  • Zahlen, die die ethischen und moralischen Werte der Institution darstellen.
  • Aktive Teilnahme von Regierungsvertretern an Schulaktivitäten.
  • Stabile Beziehungen zwischen der Bildungseinrichtung und der Gemeinschaft, zu der sie gehört.

In gleicher Weise muss die Schulleitung auf ethischen und moralischen Werten beruhen. Zu Beginn muss dies die erste verantwortliche Person sein.

Die Schulverwaltung ist nicht nur für die Aufrechterhaltung des Bildungsprozesses der Institution und die Finanzierung der ihr zur Verfügung stehenden Ressourcen verantwortlich, sondern auch für die Auswirkungen, die diese Institution in der Gemeinschaft verursacht, zu der sie gehört.

In gleicher Weise muss die Schulverwaltung auf dem Prinzip der Kontrolle der Parteien beruhen; Durch dieses Prinzip wird eine formelle Beziehung zwischen zwei oder mehr Regierungsmitgliedern hergestellt, von denen eines die Autorität über die anderen hat und möglicherweise eine Nachzählung der Entscheidungen erfordert, die getroffen wurden, um ihre Leistung zu bewerten.

Damit die Schulverwaltung jedoch effektiv ist, muss die Kontrolle der Parteien wechselseitig sein, zum Beispiel müssen die Lehrer den Vertretern antworten, da sie die Kinder darin erziehen; In gleicher Weise müssen die Vertreter den Lehrern antworten und sicherstellen, dass ihre Vertreter unter anderem die Aufgaben erfüllen, pünktlich ankommen.

Vorteile effizienter Schulverwaltungen

Mehrere Autoren haben über die Vorteile von Schulregierungen theoretisiert. Earley und Creese (zitiert von Cathy Wylie) weisen darauf hin, dass eine Schule trotz ineffizienter Schulverwaltung erfolgreich sein kann, aber das lässt uns fragen: "Wie würde der Erfolg dieser Schule wachsen, wenn sie eine organisierte Regierung hätte? produktiv? "

Einige dieser Vorteile könnten sein:

  1. Die Verbesserung der Zahl der Staats- und Regierungschefs könnte auf diese Weise auch die Qualität der strategischen Vision der Regierung verbessern.
  2. Die Umsetzung effizienter Mechanismen zur Überwachung des Fortschritts der von der Regierung vorgeschlagenen Ziele und zur Abschätzung möglicher Risiken.
  3. Eine von Cathy Wylie (2006) in Neuseeland durchgeführte Studie zeigte, dass eine effiziente Schulverwaltung zahllose Vorteile für die Bildungseinrichtung mit sich brachte.
  • Die Schaffung von qualifizierten Ausschüssen, die es ermöglichen, Beziehungen zwischen den Mitgliedern der Bildungsgemeinschaft herzustellen und gleichzeitig die Teamarbeit und die ordnungsgemäße Erfüllung der Aufgaben jedes Mitglieds sicherzustellen.
  • Stabilität im Bildungssystem. Angehörige von Einrichtungen mit einem leistungsfähigen Bildungssystem sind tendenziell engagierter und geben ihre Positionen weniger häufig auf.

Die gleiche Studie zeigte, dass die Gründe, warum einige Schulen scheitern, sind:

  • Anwesenheit von Führungskräften, die nicht für die Arbeit geeignet sind.
  • Mangel an Engagement der Mitglieder für die Bildungseinrichtung.
  • Instabile Beziehungen zu zuständigen Regierungsstellen.

Auf der anderen Seite zeigte eine Untersuchung, die 2008 von der Universität Bath durchgeführt wurde, dass Schulverwaltungen ineffizient sind, weil:

  1. Sie sind überlastet. Einige Regierungen erfüllen die Ziele nicht, weil sie keine Verantwortung delegieren; Dies bedeutet, dass ihnen Organisationen und Komitees fehlen.
  2. Sie werden zu kompliziert. Die Arbeit einer Schulverwaltung wird komplexer, wenn es keine strategische Planung gibt, die Richtlinien für die Ausführung der Aktivitäten in der Bildungseinrichtung bietet.
  3. Sie werden nicht geschätzt. In einigen Fällen ist das Versagen der Schulverwaltung auf die mangelnde Kooperation seitens der zuständigen Regierungsstellen und in einigen Fällen seitens der Mitglieder der Bildungsgemeinschaft zurückzuführen.

Einfluss der Schulverwaltung auf die Schülerleistung

Bisher wurden keine Studien durchgeführt, die schlüssige Ergebnisse zum Einfluss der Schulverwaltung auf die Leistung von Schülern in einer Bildungseinrichtung zeigen.

Rentoul und Rosanowski (2000, zitiert von Cathy Wylie) führten eine Studie durch, um die Auswirkungen verschiedener Schulregierungen auf die Qualität der von Schulen erzielten Ergebnisse zu ermitteln; Die Autoren kamen zu dem Schluss, dass es nicht genügend Beweise dafür gibt, dass von einer direkten Beziehung zwischen Regierungen und der Leistung von Bildungseinrichtungen gesprochen werden kann.

Später führten Leithwood, Day, Sammons, Harris und Hopkins (2006, zitiert von Cathy Wylie) eine Studie durch, in der versucht wurde, den Einfluss der Anwesenheit von Führungskräften auf die Schülerleistung zu ermitteln.

Diese Studie zeigte, dass die Zahl der Leiter die Qualität des Lernprozesses der Schüler positiv beeinflusst und somit die Qualität der Schule verbessert.

Robinson, Hohepay und Lloyd, in ihrer Studie mit dem Titel Best Evidence Synthese zur Bildungsführung - Schule (Zitiert von Cathy Wylie), konzentrieren Sie sich auf die Qualität der Führungskräfte und Schulleistungen.

Die Autoren kamen zu dem Schluss, dass Schulleiter in folgenden Aspekten kompetent sein sollten: Schaffung von Zielen und Zielen, strategische Forschung, Planung, Koordination und Verbesserung des Lehrplans, aktive Teilnahme am Lernprozess der Lehrer, Kontrolle des Fortschritts der Studenten und Förderung einer organisierten Umgebung, die den kommunikativen Prozess begünstigt.

Diese drei Studien zeigen jedoch nicht, dass es einen direkten Zusammenhang zwischen der Schulverwaltung und der Schülerleistung gibt.

In jedem Fall beweist es nur, dass die Regierung bessere Bedingungen für die Bildungseinrichtung fördern kann, die zwar den Lernprozess nicht negativ beeinflussen, sie aber überhaupt nicht beeinträchtigen; Dies liegt daran, dass das Lehren und Lernen auch von anderen Aspekten abhängt, wie zum Beispiel dem Engagement der Schüler.

Trotzdem kann gesagt werden, dass die Schulverwaltung direkt zur guten Entwicklung der Schule beiträgt und indirekt alle Mitglieder der Bildungsgemeinschaft betrifft (da sie eine aktive Beteiligung dieser Schulen vorsieht).

Referenzen

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