Gregorio Torres Quintero Biographie, Onomatopoeische Methode, Beiträge

Gregorio Torres Quintero Er war ein Lehrer, Erzieher und Entwickler von mexikanischen Erziehungsmethoden, die durch die Erstellung der onomatopoetischen Methode gekennzeichnet war. Seine Verbesserungen im Unterricht wurden weltweit anerkannt und seine Methoden sind noch 80 Jahre nach seinem Tod gültig.

Er wurde in einer turbulenten Ära der mexikanischen Geschichte geboren und erlebte den Fall des Zweiten Mexikanischen Reiches, die Gründung des Porfiriato und die Rückkehr seiner Nation in die demokratische Ideologie nach dem Fall von Porfirio Díaz. Seine Bildungsreformen begannen mit dem Schulwechsel in Colima (seiner Heimatstadt) und breiteten sich in ganz Mexiko aus.

Die onomatopoetische Methode zum Lehren des Lesens ist die am meisten applaudierte Schöpfung, weil sie für die Zeit innovativ war, ohne die Wirksamkeit zu vernachlässigen, die sie heute noch hat, um jüngeren Kindern zu helfen, lesen zu lernen.

Index

• 1 Biographie
  • 1.1 Berufsleben
• 2 Onomatopoeische Methode
• 3 Beiträge zur Bildung
  • 3.1 Historisches Wissen
  • 3.2 Unterrichten
  • 3.3 Grundschulausbildung
• 4 Referenzen

Biographie

Gregorio Torres Quintero wurde am 25. Mai 1866 in Colima, Mexiko geboren. Er wurde in einer Familie bescheidener Herkunft und mit geringer wirtschaftlicher Kapazität geboren. Sein Vater war ein Schuhmacher, der in der Stadt arbeitete, in der er geboren wurde.

Als er erst 17 Jahre alt war, begann er zu studieren, um Erzieher zu werden. Angesichts der geringen wirtschaftlichen Ressourcen, die seine Familie besaß, gewährte ihm die Regierung von Colima das Privileg, an der angesehensten Institution für die Bildung von Erziehern in Mexiko zu studieren: der Nationalen Schule der Lehrer.

Er beendete seine Ausbildung 1891 und widmete sich so bald wie möglich der Ausübung seines Berufes und begann damit ein Leben persönlicher Erfolge, vor allem aber Errungenschaften für den Bildungsbereich weltweit.

Berufsleben

Während der Regierung von Porfirio Díaz war er Lehrer an der Schule, die den gleichen Namen trug wie der Diktator. Darüber hinaus bekleidete er eine Regierungsposition, die für Bildungsreformen zuständig war und dafür verantwortlich war, dass alle Institutionen des Landes positiv arbeiteten.

Als er die Position des Leiters im öffentlichen Unterricht erlangte, gelang es ihm, seine wichtigste Arbeit auszuführen: die Anwendung der onomatopoetischen Methode in ganz Mexiko.

Dies würde das Lesenlernen für Kinder erleichtern und würde weltweit als eine der revolutionärsten Veränderungen in der Bildung der Zeit anerkannt werden.

Er widmete sein ganzes Berufsleben den mexikanischen Bildungsfortschritten bis zu seinem Tod im Jahr 1934.

Onomatopoische Methode

Die onomatopoetische Methode war eine revolutionäre Idee für Torres Quintero.

Bis zum Moment der Geschichte, in der es geschaffen wurde, wurde Kindern beigebracht, das individuelle Studium der Silben zu lesen. Mit dieser Methode wurde vorgeschlagen, sich auf die Laute der Buchstaben zu konzentrieren, bevor die Kinder dazu gebracht werden, Kombinationen zwischen ihnen zu analysieren.

Diese Methode ergänzte die pädagogischen Lehren von Enrique Rébsamen, der vorschlug, dass Sie nicht die Buchstaben im Besonderen studieren sollten, sondern den Klang, den jeder von sich gibt, wenn er es laut ausspricht.

Die onomatopoetische Methode hilft Kindern beim Lesen und Schreiben. Die damalige Methode analysierte die Artikulation der Silben, um die Kinder zu unterrichten. Diese neue Methode basierte hingegen auf dem System, mit dem Gehörlose lernen, sich auszudrücken.

Die Art und Weise, wie Torres Quintero seine Lehrmethode anpasste, wurde weltweit anerkannt, und bis heute ist die onomatopoetische Methode eine der effektivsten Methoden, um junge Menschen zum Lesen und Schreiben zu bringen.

Beiträge zur Bildung

Während seines Lebens schrieb er mehr als 30 Texte und hielt mehr als 6 Bildungspositionen inne, mit denen er das mexikanische Lehrsystem revolutionieren wollte.

Neben pädagogischen und pädagogischen Fragen schrieb Torres Quintero auch Geschichten für Kinder zu Unterrichtszwecken. Er entwickelte sich als Lehrer und Erzieher in den wichtigsten Schulen der Berufs- und Studentenausbildung in ganz Mexiko.

Seine erste große Reform fand in seiner Heimatstadt statt, als er das Schulsystem von Colima mit der Colima-Schulreform umstrukturierte.

Historisches Wissen

Eine der Fragen, auf die er sich als Verantwortlicher für die Modernisierung des mexikanischen Bildungssystems konzentrierte, war die drastische Veränderung, die der Geschichte in den Grundschulen anhaften sollte.

Bis dahin wurden jungen Menschen einfach Daten und Namen von Schlachten präsentiert, die man auswendig lernen sollte, aber dies wurde mit einem philosophischen System kombiniert, das schwer zu verstehen war.

Die von Torres Quintero vorgeschlagene Änderung war die Umsetzung einer historischen Erzählung, die für junge Menschen einfacher zu verstehen war. Die Idee des Pädagogen war es, den Geschichtsunterricht in den mexikanischen Vorwahlen zu modifizieren, so dass alles als eine Art Geschichte erklärt wurde, weil es nicht fair war, die Geschichte den Kindern so zu erklären, als wären sie Erwachsene.

Der Unterricht

Eine seiner Hauptbeschwerden gegen das damalige System war die Leichtigkeit, mit der Lehrer durch Lehrbücher ersetzt wurden.

Er war ein glühender Anhänger, dass ein Lehrer nicht nur anwesend sein sollte, um Wissen zu vermitteln, sondern um sicherzustellen, dass das Wissen von den Schülern verstanden wurde.

Torres Quintero sah Lehrer als ein unersetzliches Bild in der Bildung, ungeachtet des Systems, über das sie sprachen, oder der Methode, mit der sie Schüler zu unterrichten versuchten.

Grundschulausbildung

Die Schaffung der onomatopoetischen Methode war nicht der einzige Beitrag, den Torres Quintero zur Grundschulbildung in Mexiko leistete. Er war einer der Pädagogen, die sein Wachstum vorantrieben und die Grundlagen dafür im zentralamerikanischen Land entwickelten.

Seine Ideen basierten auf der Anwendung modernerer Methoden und der Nutzung von technologischen Fortschritten im Bildungsprozess in Mexiko.

In der Tat arbeitete Torres Quintero mit dem Politiker und Schriftsteller Justo Sierra Méndez zusammen, der als Sekretär für öffentliche Bildung im Regime von Porfirio Diaz arbeitete, um die Effektivität von Bildungsverbesserungen zu erhöhen.

Referenzen

1. Onomatopoische Methode von Gregorio Torres Quintero, (n. D.). Genommen von upnvirtual.edu
2. Gregorio Torres Quintero, Ecured, (n. D.). Genommen von ecured.cu
3. Gregorio Torres Quintero, Pädagogik, (n. D.). Genommen von pedagogía.mx
4. Biographie von Gregorio Torres Quintero, Nationale autonome Universität von Mexiko, (n.d.). Genommen von unam.mx
5. Gregorio Torres Quintero: sein Leben und seine Arbeit (1866-1934), Génaro H. Correa, (n. D.). Genommen von books.google.com