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10 Aktivitäten für hyperaktive Kinder (ab 4 Jahren)
Als nächstes werden wir Ihnen etwas zeigen Aktivitäten und Dynamiken für hyperaktive Kinder Dies kann dazu verwendet werden, Fähigkeiten und Kompetenzen zu verbessern, die nicht vollständig erworben wurden.
Hyperaktive Kinder oder solche mit Aufmerksamkeitsdefizit zeichnen sich durch impulsives Verhalten aus, durch ihre Unfähigkeit, bei ihren Aktivitäten aufmerksam zu bleiben, sowie durch ihre große Energie.
Vor ein paar Jahren waren diese Kinder für ablenkende Klassenkameraden bekannt und waren schon immer als störende Schüler im Klassenzimmer oder als unartige Kinder bekannt.
Visomotorik und Aufmerksamkeitssteuerung
Das Durchführen von Übungen, die die Fähigkeit stimulieren, Bewegungen zu kontrollieren, die mit der Hand gemacht werden, wie das Schreiben mit etwas, das beobachtet wird oder das besondere Aufmerksamkeit erfordert, sind sehr empfohlene Übungen für Menschen mit Hyperaktivität.
Als nächstes stellen wir Ihnen einige Übungen vor, mit denen Sie sowohl die Aufmerksamkeit als auch die visomotorische Kontrolle trainieren können:
1. Wir sind Detektive!
Verfahren: Dem Kind werden während eines bestimmten Zeitraums verschiedene Zeichnungen, Bilder oder Fotografien gezeigt, beispielsweise höchstens 1 Minute. Sobald diese Zeit abgelaufen ist, sollten Sie beschreiben, was Sie gesehen haben und welche Merkmale diese Zeichnungen oder Fotos haben.
Zum Beispiel: Ich habe ein Mädchen in einem blauen Kleid gesehen, das einen Teddybär hält. Das Wichtigste ist, dass ich versuche, sie ohne die Hilfe der Lehrer zu beschreiben und mich darum zu erinnern.
Material: Bilder und Fotografien über Landschaften, Menschen und Dinge.
Tipps: Die Lehrer während der Aktivität müssen auf die Aufmerksamkeit achten, die sie beim Betrachten der Zeichnungen oder Fotos haben. Wenn Sie es nicht gut machen, sollten Sie diese Aktivität so oft wie nötig wiederholen.
Auf der anderen Seite, wenn wir sehen, dass das Kind nicht weiß, wie es mit der Beschreibung weitermachen soll, können wir ihm helfen, indem wir ihm Fragen stellen, die ihn leiten.
2. Zu welcher Gruppe gehört es?
Verfahren: In einem langen Tisch platzieren wir eine Reihe von verschiedenen Objekten in ihrer Farbe, Geometrie, sowie Herkunft und Material, wie zum Beispiel: Knöpfe, Stifte, Etuis, Stifte ... Die Aktivität besteht darin, dass das Kind sie unter Berücksichtigung der Eigenschaften, die einige von ihnen mit anderen wie ihrer Form, Farbe und Nützlichkeit gemein haben.
Material: Wer das Klassenzimmer liebt oder hat: Farben, Stifte, Etuis, Stifte, Etuis ...
Tipps: Der Lehrer muss den Schüler bei der Auswahl und dem Ausschluss der Materialien begleiten und ihn dazu bringen, nachzudenken und aufmerksam zu sein, wenn er einen Fehler macht oder wenn er versucht, Dinge ohne nachzudenken zu tun.
3. Sequenzen
Verfahren: In einem Papier werden dem Kind verschiedene Sequenzen mit Symbolen, Buchstaben, Zahlen oder Mischungen der vorherigen präsentiert. Als nächstes müssen Sie sich die erste Übung vorstellen. Er muss für sich selbst ableiten, dass es eine Sequenz ist und dass er sie vervollständigen muss.
Zum Beispiel: 123- 1234- 1234 ...., Abc1- abc2- abc .... Diese Art von Aktivität ermöglicht es dem Kind, seine Aufmerksamkeit und seine motorischen Fähigkeiten zu verbessern.
Material: Papier und Bleistift.
Tipps: Der Lehrer muss ihm zuerst die Aktivität erklären, wenn er es nie getan hat, da es zu Verwirrung führen kann, wenn die Dynamik nicht bekannt ist. Auf der anderen Seite müssen wir abhängig von Ihren Schwierigkeiten Sie unterstützen, helfen und ermutigen.
Es empfiehlt sich, verschiedene Sequenzen zu durchleuchten, um zu motivieren und nicht zu langweilen.
4. Wir suchen nach den Unterschieden!
Verfahren: Um die Aufmerksamkeit des Kindes zu verbessern, können wir auch das traditionelle Spiel der Suche nach den Unterschieden in zwei Zeichnungen oder Bildern verwenden. Es gibt viele Materialien, die bereits gemacht sind, aber um das Kind mehr zu motivieren, können Sie Bilder verwenden, von denen Sie wissen, dass Sie sie über Cartoons oder einen Superhelden mögen, den Sie mögen.
Material: Zeichnungen oder Fotos mit Unterschieden.
Tipps: Der Lehrer sollte das Kind in diesem Prozess begleiten, indem er Hinweise auf die Unterschiede gibt, die vorhanden sind oder wo es notwendig ist, durch kurze Hinweise wie: schau auf die Oberseite oder schau was trägt ... Du musst es mit allen Mitteln versuchen sei er, der die Unterschiede erkennt.
5. Wo bin ich?
Verfahren: Auf einem Papier zeichnen wir ein Labyrinth mit vielen Wegen, von denen nur einer zu einem Schokoladenhaus führt. Das Kind sollte darauf achten zu wissen, welcher Weg der richtige ist, um zum Haus zu kommen und es mit Bleistift auf Papier zu verfolgen.
Diese Aktivität kann kompliziert und beliebig modifiziert werden. Das Ziel ist, dass das Kind weiß, wie man den richtigen Weg erkennt und auch seine Aufmerksamkeit behält, während er es tut. Am Ende der Aktivität und als Belohnung können Sie das Schokoladenhaus färben oder ein Spielzeug zum Spielen auf dem Spielplatz wählen.
Material: Papier und Bleistift.
Tipps: Zu Beginn der Aktivität ist der Schüler möglicherweise nicht in der Lage, den richtigen Pfad zu erkennen und mit dem Malen zu beginnen.Eine gute Idee, darauf zu achten, was du tust, ist, eine entspannende Musik in den Hintergrund zu stellen und damit alle Arten zu visualisieren, die dir Fragen stellen Art: Welchen Weg würdest du wählen Denkst du, dass uns das zum Schokoladenhaus führt? Warum denkst du das?
Entspannungsübungen oder Selbstkontrolle der Impulsivität
Menschen mit Hyperaktivität zeichnen sich dadurch aus, dass sie ihre Impulse nicht kontrollieren und viel Energie haben. Daher können Aktivitäten, die so einfach sind wie eine Weile, während einer akademischen Aktivität, fast unmöglich sein.
Im Folgenden stellen wir Ihnen einige Aktivitäten vor, mit denen Sie Entspannung und Selbstkontrolle der Impulsivität erreichen können, um die Lebensqualität des Kindes und sein Leben im Allgemeinen zu verbessern:
6. Wie atmen wir?
Verfahren: Das Ziel dieser Aktivität ist, dass das Kind eine Atmungsübung durchführt, um sich auf spielerische und spielerische Weise zu beruhigen. Dafür hinterlassen wir Ihnen einen Ballon, der nach und nach mit Luft gefüllt werden muss, um auf den Kreislauf zu achten, dem er durch Ihren Körper folgt.
Sobald wir den Luftballon gefüllt haben, muss das Kind es nach und nach entleeren und auf die Anweisungen des Lehrers achten.
Material: Ein roter Ballon oder ein ähnlicher Ballon.
Tipps: Der Lehrer muss den Aufblasprozess des Ballons kontrollieren, so dass er nicht innerhalb weniger Augenblicke erledigt wird, sondern es wird so gehandhabt, dass das Kind darauf achten kann, wie die Luft durch seinen Körper fließt, bis er erreicht zum Ballon.
Daher kann der Lehrer den Prozess verbalisieren, um das Kind auf die stattfindende Aktivität aufmerksam zu machen. Sobald der Ballon vollständig aufgeblasen ist, werden wir die gleiche Aktivität ausführen, aber im Gegenteil, so muss der Lehrer verbalisieren, was passiert.
7. Wir schließen unsere Augen
Verfahren: Wir legen eine entspannende Hintergrundmusik auf und lassen Kinder auf dem Boden liegen und die Augen schließen. Als nächstes werden wir eine Geschichte erzählen, die Sie sich vorstellen müssen, während Sie auf unsere Hinweise achten.
Zum Beispiel liegen wir am Strand und hören dem Meeresrauschen zu. Währenddessen heben wir unseren rechten Arm sehr langsam, um unsere Gesichter zu bedecken. Plötzlich bewegen wir den Körper nach rechts, um das Meer bequemer betrachten zu können ...
Auf diese Weise erzählen wir eine Geschichte, während sie sich entspannen und ihre Gliedmaßen bewegen.
Material: Entspannende Musik, Radio und Handtücher.
Tipps: Der Lehrer muss ruhig und gelassen eine Geschichte erzählen, die die Aufmerksamkeit der Kinder bewahrt, während sie entspannt auf dem Rücken liegen.
8. Wir laufen in Zeitlupe
Verfahren: Der Lehrer und der Schüler müssen den Unterricht senkrecht so langsam wie möglich durchqueren, damit sie ihre Impulse kontrollieren können. Diese Aktivität kostet in der Regel Kinder mit Hyperaktivität sehr, da sie versuchen werden, so schnell wie möglich den Klassenraum zu überqueren, weil sie nicht genug Geduld haben, um es langsam zu tun.
Um dies zu tun, verwenden Sie eine entspannende Hintergrundmusik, die Ihnen hilft, den Rhythmus der Schritte zu markieren, wird nicht frustriert oder überfordert sein und wird in der Lage sein, Ihren Körper zu kontrollieren. Auf der anderen Seite kann der Lehrer auch helfen, indem er den Rhythmus markiert oder einfach die Bewegungen, die getan werden müssen, verbalisiert.
Material: Entspannende Musik und Radio.
Tipps: Der Lehrer muss neben dem Schüler stehen und ihm bei den langsamen Bewegungen helfen, die er ausführen muss. Es ist sehr wichtig, dass Sie die Bewegungen verbalisieren, da das Kind zu Beginn versuchen wird, das Klassenzimmer so schnell wie möglich um jeden Preis zu überqueren.
9. Ich lerne, mich selbst zu kontrollieren!
Verfahren:Diese Aktivität ist ausschließlich für Kinder mit Hyperaktivität gedacht, um ihre Impulse selbst zu kontrollieren. Anfangs haben sie Schwierigkeiten, diese Dynamik zu internalisieren, aber im Laufe der Zeit und basierend auf Wiederholungen können sie so viel wie möglich kontrollieren.
Es besteht darin, sie kleinen realen Situationen auszusetzen, in denen sie wählen müssen, welches Verhalten korrekt wäre und welches nicht. Zum Beispiel: Geh in die schnelle Klasse, indem du meine Sachen auf den Boden wirfst und anfängst, auf dem Brett zu malen. Dies lässt das Kind in der Absicht reflektieren, es auf sein tägliches Leben zu übertragen.
Material: Keine Art von Material ist notwendig.
Tipps: Der Lehrer muss versuchen, dass das Kind die negativen und positiven Verhaltensweisen reflektiert. In einigen Fällen konnten für eine bessere Internalisierung kleine Simulationen des täglichen Lebens des Kindes durchgeführt werden.
10. Wir sprechen laut
Verfahren: Diese Aktivität besteht darin, das Kind zu bitten, die Aktivitäten und Bewegungen, die er tut, zu verbalisieren, um seine Impulsivität zu kontrollieren. Zum Beispiel: Ich stehe auf, ich bewege meine rechte Hand, um den Stift aufzuheben ...
Wenn das Kind solche Übungen erhält, in denen er erzählen muss, was er tut, verbessert er nicht nur seine Aufmerksamkeit und Impulsivität, sondern auch seine Kommunikationsfähigkeiten, da er lernen muss, langsam zu sprechen und die Stille zu respektieren.
Material: Kein Material wird benötigt.
Tipps:Der Lehrer muss das Kind ermutigen und ihm ständig positive Verstärkung geben, um seine Aufmerksamkeit zu bekommen. Auf der anderen Seite können Sie auch Änderungen an dieser Aktivität vornehmen und das Kind bitten, uns von den Aktivitäten zu berichten, die er am Vortag gemacht hat.
Fazit
Jede Übung, sowohl traditionelle als auch digitale, kann wiederverwendet werden, um die Aufmerksamkeitskompetenzen und das impulsive Verhalten hyperaktiver Kinder zu verbessern oder zu verstärken.
Bewegung ist nicht so wichtig wie die Unterstützung des Monitors oder des Lehrers, der Sie während der Aktivität begleitet und begleitet. Ihre Rolle wird wesentlich sein, um die Motivation des Kindes zu jeder Zeit aufrechtzuerhalten und die Aktivität unterhaltsam und interessant zu gestalten.
Welche anderen Aktivitäten für hyperaktive Kinder kennst du?