10 Aktivitäten und Spiele für autistische Kinder



In diesem Artikel werde ich 10 erklären Aktivitäten und Spiele für autistische Kinder das wird dazu dienen, Spaß zu haben und verschiedene Fähigkeiten zu erlernen.

Autismus ist ein neurologisches Entwicklungssyndrom, das American Psychiatric Association definiert durch das Vorhandensein von Defiziten in der sozialen Reziprozität und Kommunikation, zusätzlich zu sich wiederholendem oder ungewöhnlich eingeschränktem Verhalten.

Dieses Syndrom hat seinen Anfang in der Kindheit. Eltern machen sich oft Sorgen, wenn sie sehen, dass ihr Kind, obwohl es in der Lage ist, das Alphabet zu rezitieren oder Sätze zu wiederholen, die es im Fernsehen gehört hat, niemals Sprache für kommunikative Zwecke verwendet.1.

Autismus ist ein heterogenes Syndrom, daher gibt es keine zwei Kinder oder Erwachsene, die an Autismus leiden und genau das gleiche Symptomprofil haben.

Während diese Menschen Verhaltens- und Kommunikationsstörungen teilen, ist bei jedem Menschen die Strenge des Bildes unterschiedlich und die Symptome erfahren Schwankungen im Verlauf der Entwicklung. Obwohl die Mehrheit eine Art von geistiger Veränderung darstellt, ist dies keine inhärente Eigenschaft von Störungen des autistischen Spektrums.

Obwohl der Fortschritt unterschiedlich ist und sich die Verhaltensmerkmale im Laufe der Zeit ändern, erleben die meisten autistischen Kinder weiterhin charakteristische Symptome der Störung, sobald sie Erwachsene sind. Dies führt zu Problemen in Bezug auf Unabhängigkeit, Beschäftigung, soziale Beziehungen und psychische Gesundheit.

Daher besteht das vorrangige Ziel der Behandlung von Störungen des autistischen Spektrums darin, die Hauptmerkmale der Störung und die damit verbundenen Defizite zu minimieren, die funktionelle Unabhängigkeit und Lebensqualität zu maximieren und den Stress der Familie und der Umwelt zu lindern.

Um diese Ziele zu erreichen, werden die wesentlichen Bestandteile jeder Behandlung sein: Entwicklung und Lernen erleichtern, Sozialisierung fördern, unangemessenes Verhalten reduzieren und Familien erziehen / unterstützen2.

10 Aktivitäten, die Kinder und Autisten lieben

Es stimmt zwar, dass es bestimmte Aktivitäten gibt, die eine autistische Person mehr genießen wird als andere, aber der Schlüssel liegt nicht so sehr darin, die Aufgabe zu wählen, als sie zu bereichern.

Das Geheimnis liegt in der Anwendung der Prinzipien der multisensorischen Stimulation auf Freizeit- und Routineaktivitäten mit der autistischen Person.

Was ist multisensorische Stimulation?

Es besteht darin, jeden einzelnen der Sinne zu stimulieren, wenn wir eine Aktivität ausführen.

In Übereinstimmung mit dem, was ich zuvor hervorgehoben habe, fand ich in meiner Arbeit mit Autisten eine Reihe von Aktivitäten und Mustern, die überraschend funktionierten und auf diesem Prinzip beruhen:

  1. Musikalität

Es gibt einen entscheidenden Unterschied: "Es ist Zeit, ins Bett zu gehen, wir ziehen unseren Schlafanzug an" oder singen das typische Lied "Lass uns ins Bett gehen, du musst dich ausruhen, damit wir morgen früh aufstehen können".

Als ich erkannte, dass das Sprechen auf "gewöhnliche" Weise bei autistischen Menschen nicht effektiv ist, beschloss ich, Dinge durch Singen zu sagen. Ich arbeite

Es geht nicht darum, das zu sagen, was wir normalerweise sagen würden, indem wir ihm einen melodischen Ton geben. Es geht darum, mit der autistischen Person musikalische Codes zu erstellen. Das Überraschendste ist, dass Sie es lernen werden und in ein paar Tagen werden Sie überrascht sein, es im Einklang mit Ihnen zu singen.

Mit Ana habe ich einen Song für jede routinemäßige Aktivität erstellt: aufwachen, aufräumen, essen, gehen, schlafen usw. In ein paar Tagen lernte er sie und als es Zeit war, etwas zu unternehmen, war es sie, die mich überraschte, indem sie die Lieder sang.

  1. Künstlerischer Ausdruck

Ich werde zurückkehren, um das Beispiel von Ana zu verwenden, um diese Idee zu illustrieren. Eines Tages war Ana unappetitlich. Er wollte das Haus nicht verlassen und nichts, was er wollte.

Ich beschloss, Buntstifte und Papier zu nehmen und versuchte, mit ihr durch Zeichnungen zu kommunizieren. Es hat funktioniert Stundenlang haben wir unermüdlich gezeichnet und Spaß und Freude miteinander geteilt.

Manchmal fühlen sich autistische Menschen von der Welt überwältigt und haben den typischen Tag "Ich habe keine Lust auf die Realität".

Verwenden Sie bei diesen Gelegenheiten die künstlerische Sprache als Mittel, Frustrationen und Gefühle auszudrücken. Sie können auch sehen, dass sich Ihre Stimmung in den von Ihnen gewählten Farben widerspiegelt. Auf diese Weise wissen Sie, ob die Aktivität funktioniert oder nicht.

  1. Die Schönheit der Welt

Spaziergänge sind etwas, das Autisten im Allgemeinen gefällt.

Nutzen Sie die Momente des Wanderns, um die Aufmerksamkeit des Menschen auf die Schönheit der Natur zu lenken. Eine einfache Blume kann für eine autistische Person großes Glück auslösen: Der Schlüssel ist, Ihre eigene Empfindung zu übermitteln.

Überraschen Sie sich mit den schönen Dingen, die Sie sehen, wenn Sie spazieren gehen, Lächeln provozieren und Empfindungen übermitteln. Auch die angenehme Brise kann ein Gesprächsthema sein.

Diese Idee dient einer doppelten Aufgabe: einerseits, ein Gefühl maximalen Genusses des Gehens zu erzeugen und andererseits den Autisten von möglichen Kandidaten abzulenken, um eine Angstreaktion hervorzurufen.

  1. Die Wichtigkeit, eine gute Zeit zu haben

Mehr Glück bedeutet auf der einen Seite mehr Lernen und auf der anderen Seite mehr Lernmöglichkeiten. Dies ist ein Muss-Cocktail für Menschen mit Autismus.

Nun, was sind die Schlüssel, die darauf hinweisen, dass die autistische Person eine Aktivität genießt?4

Ihre visuelle Aufmerksamkeit auf die Aktivität ist der klarste Schlüssel. Je länger Sie Ihre Aufmerksamkeit auf die zu entwickelnde Aktivität richten, desto mehr werden Sie es mögen.

Ein weiterer Schlüssel ist die Antizipation der autistischen Person. Im Allgemeinen werden autistische Menschen passiv auf Ihre Anweisungen warten. Dies ist nicht der Fall, wenn die durchgeführte Aktivität attraktiv ist.

Wenn Sie die Vorfreude in der Person beobachten, verstärken Sie sie und denken Sie daran, dass diese Aktivität besonders beliebt ist. Es wird wahrscheinlich die Aktivität benennen und Sie jeden Tag fragen, es zu tun.

  1. Die Kraft der Wiederholung

Je vertrauter eine Aktivität für den autistischen Menschen ist, desto mehr wird er es mögen. Dies liegt daran, dass sie die Routine genießen, dh die Aktivitäten in Zeit und Raum strukturiert.

Jedes Mal, wenn du eine Aktivität machst, solltest du versuchen, immer an der gleichen Stelle und zur gleichen Zeit zu sein, es sei denn, du musst verschiedene Orte besuchen.

  1. Wenn es keine Aktivitäten gibt, die die autistische Person genießt, baue sie

Selbst die Badezeit kann eine spaßerregende Aktivität sein.

Ein Beispiel könnte Seifenblasen am Arm der Person sein, die dann mit Wasser gespült werden. Wiederholen Sie es mehrmals und Sie werden eine lächelnde Antwort von der Person sehen. Kleine Details in einer sich wiederholenden Weise sind der Weg, diese Leute zu unterhalten.

  1. Auf der anderen Seite, um zu wissen, ob eine Aktivität nicht Spaß macht?

Genauso wichtig wie das Identifizieren der Spaß erzeugenden Aktivitäten ist es zu erkennen, ob eine Aktivität langweilig ist oder ob etwas, das vorher Spaß gemacht hat, aufgehört hat, es zu tun.

Wenn die Person ihren Blick zwischen den Drehungen richtet oder wenn Sie Veränderungen in ihrer Körpersprache feststellen, die darauf hinweisen, dass sie passiv sind, verwerfen Sie diese Aktivität oder erzeugen Sie eine Neuheit mit neuen Details.

  1. Die Regel von 10 Sekunden

Was auch immer du tust, versuche es zu einem rundenbasierten Spiel zu machen. Dies wird die autistische Person dazu bringen, ihr Interesse und ihre Teilnahme an der Aktivität zu behalten.

Da Passivität ein Auslöser von Angst und Langeweile ist, versuchen Sie, die Person alle 10 Sekunden dazu zu bringen, eine verbale oder nonverbale Antwort zu geben.

Sie müssen eine Handlung beginnen, pausieren und oft warten, um der Person die Gelegenheit für ihre kommunikative Wende zu geben. Sei in den Pausen geduldig und warte auf eine Antwort von der Person.

Wenn diese Antwort nicht gegeben wird, ändern Sie Ihre Strategie.

  1. Erfahren Sie, wann es Zeit ist, die Aktivität zu beenden

Wiederum ist es sehr unwahrscheinlich, dass eine autistische Person Ihnen verbal mitteilen wird, dass sie die Aktivität beenden möchte. Wenn die Reaktionen der Person abnehmen und Sie sie nicht durch Variationen erzeugen können, ist es an der Zeit, die Aktivität zu beenden und verschiedene Möglichkeiten anzubieten.

In der gleichen Weise, wenn Sie derjenige sind, der sich langweilen wird, zögern Sie nicht, Ihre Tätigkeit zu ändern. Die Person wird sehr genau erkennen, wenn Sie von Ihrer nonverbalen Sprache gelangweilt sind, und wird frustriert sein, wenn Sie Ihre Reaktion nicht verstehen.

Wenn Sie versuchen, die Aktivität abbrechen, weil Sie wollen, aber feststellen, dass die Antworten der Autisten intensiver geworden, desorganisiert und hyperaktiv, dann ist es Zeit, die Dinge zu beruhigen allmählich.

Verringern Sie langsam die Aktivität und senken Sie Ihren Tonfall. Wenn dies nicht funktioniert, dann ausgedrückt nur verbal „die Aktivität über“ und immer eine Alternative vortragen „die Aktivität beendet ist, weil es ist jetzt Zeit, um ...“.

  1. Aktivitäten mit Objekten

Wenn Sie Objekte dienen dazu, eine Freizeitbeschäftigung zu schaffen, der Unterschied ist, dass Sie wahrscheinlich die einzige Person, die das Objekt verwendet, wird es mit dem Objekt kein Schaltmuster sein.

Beginnen Sie mit einer kleinen Geste mit dem Objekt, um eine große Wirkung zu erzielen. Beobachten Sie die Reaktion der Person: Lächeln, Freude am Ausdruck usw. Wenn die Person zurückweicht oder gelangweilt oder besorgt erscheint, hören Sie auf und warten Sie. Versuchen Sie, die Aktion in abgeschwächter Form zu wiederholen und versuchen Sie es erneut zu beobachten, wenn die Person eine Reaktion auf den Körper oder das Gesicht ausübt.

Wenn die Person lächelt, nähert sich, scheint interessiert oder aufgeregt, wiederholt die Geste mit dem Objekt und dann pausiert. Warten Sie, bis die Person auf eine Art kommuniziert hat, dass Sie es erneut tun möchten.

Jenseits des Konzepts von "Autismus"

Als ich das erste Mal mit einer autistischen Person in Kontakt kam, brach mein Wissen über die Störung innerhalb von Minuten zusammen.

In der Regel gilt alles, was normalerweise als ein Merkmal der Störung beschrieben wird. Jeder Fall ist jedoch anders und in den meisten Fällen trägt das Wissen in diesem Bereich dazu bei, vorgefasste Ideen zu bilden, die kontraproduktiv sein können, wenn es um die Beziehung zu diesen Menschen geht.

Mein erster Rat einen Beitrag zum Glück, die Entwicklung und das Wohlergehen der Menschen im Autismus-Spektrum kategorisiert keine Grenzen gesetzt zu denken, dass sie unterschiedlich sind, können sie mit Ihnen oder Sie nicht mit ihnen kommunizieren und sie werden flach und unzugänglich.

So ist es nicht Welche Einschränkungen haben in ihrer Kommunikationsfähigkeit bezieht sich eher auf eine Frage der Verwendung der Sprache als solche wir tun, dass zu einem Mangel oder kommunikativen Mangel im Allgemeinen.

Ja, sie werden mit dir und dir mit ihnen kommunizieren.

Ja, sie werden sehr befriedigende Kommunikation sein und Sie werden erkennen, dass die Welt von anderen Standpunkten aus wahrgenommen und gelebt werden kann.

Was machen wir falsch?

Von den Personen, die im autistischen Spektrum katalogisiert sind, habe ich viel gelernt und ich muss fragen, ob wir diejenigen sind, die ein Problem haben?

Ich schreibe Ihnen: Sicherlich, während Sie diese Worte lesen, extrahieren Sie Inhalte, interpretieren, assoziieren Emotionalität, Empathie usw. Eine autistische Person kann dies jedoch nicht, wenn sie nur "informativen Inhalt" hat.

Dies wird basierend auf anderen Kommunikationsschlüsseln geschehen. Kann Gefühle einfühlen, interpretieren, assoziieren usw., aber nicht aus den Worten.

Das ist unser großer Fehler. Wir neigen dazu, uns immer auf den Inhalt zu konzentrieren, wenn wir sprechen, und dies ist in Wirklichkeit eine Einschränkung.

Der verbale Inhalt in einem kommunikativen Akt überträgt 35% der gesamten kommunikativen Information. Wenn wir alle anderen Reize, die wir auditiv in einem Gespräch wahrnehmen können (Tonfall, Lautstärke, Rhythmus), in die Gleichung einbeziehen, erhalten wir nur 45% der gesamten Information. Das ist noch nicht alles: Nonverbale Sprache übermittelt die restlichen 55% der Informationen!3

Wenn wir das wissen, denken wir darüber nach, was machen wir falsch? Wir kommunizieren schlecht.

Menschen auf dem Autismus-Spektrum kommunizieren vielleicht, schlimmer als wir? Ich glaube nicht, ...

Wenn Sie nur den Inhalt ignorieren, sind nur 35% der Informationen verloren. Der Rest der Leute, wenn wir nur auf den Inhalt konzentrieren, erhalten wir nur 35% der Informationen! Unglaublich, aber wahr.

Noch drastischer, ... würde ich jedem empfehlen, der eine effektive Kommunikation entwickeln will, um mit jemandem auf dem Autismus-Spektrum zu trainieren. Es klingt schwierig und ist es auch.

Im Gegensatz zu uns sind sie transparent. Warum? Sie neigen nicht dazu, ihre Kommunikation mit Palaver zu stören.

Mein Vater hat mir immer gesagt: "Du solltest Schauspielerin sein". Er sagt, dass mein Ausdruck alles vermittelt. Ich habe das benutzt, als ich Ana durch dieAdcor Stiftung, sofort verbinden.

Und welche anderen Aktivitäten für Kinder und autistische Erwachsene kennst du?

Referenzen

  1. Herr, Cet al. (2000). Autismus-Spektrum-Störungen. Neuron, Bd. 8 (2), 355-363
  2. Myers, SM und Johnson, C. (2007). Amerikanische Akademie für Pädiatrie. Bd. 120, Nr. 5, 1162-1182
  3. Mehrabian, Albert (1969): "Einige Hinweise und Maßnahmen des nonverbalen Verhaltens". Verhaltensforschungsmethoden und Instrumentation, 1, 203-207.
  4. Rogers, S. J., Dawson, G., Vismara, L.A. (2012). Ein früher Start für Ihr Kind mit Autismus: tägliche Aktivitäten nutzen, um Kindern zu helfen,
    kommunizieren und lernen. Die Guilford Presse: New York.
  5. Gómez, G. M. (2009). Multisensorische Klassenräume in Sonderpädagogik: Stimulation und sensorische Integration in den Snoezelen Räumen. Redaktionell
    Eigene Ideen.
  6. Quellbild 1.