19 Frühstimulationsaktivitäten für Kinder



Die frühe Stimulationsaktivitäten Sie ermöglichen es Vätern und Müttern, ihren Kindern zu helfen, sich optimal zu entwickeln.

Die frühe Stimulation konzentriert sich darauf, die Entwicklung von Kindern zu fördern, indem das Nervensystem mit der Absicht stimuliert wird, dass Kinder ihre Autonomie und Unabhängigkeit entwickeln und ihre psychomotorischen, kognitiven, sensorischen und Sprachfähigkeiten verbessern.

Es besteht aus Aktivitäten und Spielen, die dazu dienen, Kinder durch die Sinne zu stimulieren, sowie die Kommunikation und die Beziehung zwischen Eltern und Kindern, die sowohl von Erwachsenen als auch von Kindern genossen wird, zu verbessern

Frühstimulationsübungen konzentrieren sich auf vier Entwicklungsbereiche:

  • Dicker Motor: sind die großen Bewegungen des Körpers, der Beine und der Arme.
  • Feinmotorik: sind die feinen und präzisen Bewegungen der Hände und Finger.
  • Sprache: ist die Fähigkeit zu kommunizieren und zu sprechen.
  • Sozial-affektiv: ist die Fähigkeit, sich auf andere zu beziehen und Gefühle und Emotionen auszudrücken.

Die Stimulationsaktivitäten werden mit Kindern im Alter von 0 bis 5 Jahren durchgeführt, um die große zerebrale Plastizität zu nutzen, die der Mensch in den Anfangsphasen des Lebens, insbesondere während der Laktation, genießt.

Frühe Stimulationstechniken können allen Kindern zugute kommen, vor allem aber werden sie bei Menschen eingesetzt, die an einer Art von Pathologie leiden, die mit ihrer Entwicklung zusammenhängt, um das Defizit zu verstärken und ihr optimales Wachstum zu fördern.

Also, wenn Sie von allen Beiträgen der frühen Stimulation profitieren möchten, dann haben Sie einige Übungen.

Frühe Stimulationsaktivitäten

Feinmotor

  1. Stimuliert die Empfindlichkeit des Gesichts. Legen Sie Ihre Daumen in die Mitte der Stirn des Babys und schieben Sie sie zu den Seiten. Als nächstes legen Sie Ihre Finger auf die Seiten der Nase und machen das gleiche auf den Wangen. Um die Lippen zu stimulieren, machen Sie die gleiche Bewegung, als ob Sie einen Whisker markieren würden.
  1. Stimuliert die Körperempfindlichkeit Gehen Sie mit einem Handtuch oder einer Watte durch den Körper Ihres Kindes und streicheln Sie jeden Körperteil und versuchen Sie zu kitzeln, wie Sie ihn benennen.

Es wird empfohlen, dass das Baby ohne Kleidung ist, also nach dem Bad kann eine gute Zeit dafür sein.

Wenn es etwas größer ist, können Sie mit Ihrer Hand jedes Teil berühren, während Sie es benennen. Und wenn er sprechen lernt, wird er derjenige sein, der auf jeden von ihnen hinweist.

  1. Legen Sie in Ihre Hand Objekte, die unterschiedliche Texturen haben, zum Beispiel einen Löffel, ein Papier, einen Schwamm, ein Handtuch ... und ermutigen Sie ihn, es zu untersuchen und damit zu spielen. Sie können auch Objekte unterschiedlicher Größe verwenden und motivieren, sie von einer Hand zur anderen zu übergeben.

Sprechen Sie dabei mit Ihrem Baby und sprechen Sie mit ihm, dann können Sie ihn fragen, welches der Objekte er am liebsten mag, erklären Sie, was alles ist, etc.

Wenn Sie wachsen, können Sie ihn mit Plastilin, Mehlteig, Papieren, die zerbrechen und knittern, Sand, Wasser ... spielen lassen

  1. Setzen Sie sich zu ihm, öffnen Sie eine Geschichte und lassen Sie die Blätter vorüberziehen. Lesen Sie die Geschichte und sehen Sie sich die Illustrationen im Buch an. Sie können auch darum bitten, dass Ihr Baby derjenige ist, der sie zeigt, während Sie die Geschichte jedes Charakters erzählen.
  1. Spiele mit ihm oder ihr, um Gegenstände aus einem Eimer oder Boot zu legen und zu entfernen und klassifiziere sie nach Farbe, Größe und Form. Sie können ihn auch ermutigen, Türme und Gebäude mit Stücken oder Kisten zu bauen und ihm beizubringen, wie er Reifen an einem Seil fädelt und ihm hilft, bis er es selbst schaffen kann.
  1. Zeichnen ist sehr wichtig während der Kindheit, so können Sie ihn motivieren, einen Stift und Papier zu nehmen und zu zeichnen. Zuerst wird es mit Streifen und Schnörkeln beginnen, bis es mehr Geschicklichkeit erlangt und Figuren zeichnet und wer weiß, ob es ein Kunstwerk ist.

Grobmotor

  1. Legen Sie sich auf alle Viere, legen Sie ein Handtuch oder eine zusammengerollte Decke unter sich und zeigen Sie ihm ein Spielzeug, damit er es erreichen kann, so dass es auf einer Hand ruht. Außerdem können Sie Ihre Handflächen auf den Fußsohlen stützen und sie drücken, um beim Kriechen und Erreichen des Spielzeugs zu helfen.

Wenn es krabbelt, ermutige ihn, das Spielzeug zu holen oder zu dir zu kommen.

  1. Legen Sie ihn auf den Rücken und ziehen Sie sanft an seinen Händen, bis er sitzt, wenn er nicht immer noch alleine steht, können Sie Kissen um ihn herum legen, damit er nicht seitwärts geht.

Wenn Sie sitzen, packen Sie ihn an den Schultern und schwingen Sie ihn sanft zur Seite, dann machen Sie die gleiche Übung hin und her.

Wenn du dich alleine fühlst, zeige ihm, wie er seine Hände benutzt, um sich auf den Boden zu lehnen. Wenn Sie etwas gelernt haben, schieben Sie es leicht zur Seite mit der Absicht, dass Sie Ihre Hände benutzen, um nicht zu fallen.

  1. Wenn du alt genug bist, zeig ihm, wie er stehen soll. Sie können beginnen, indem Sie auf die Knie gehen und dann aufstehen, indem Sie sich selbst oder eine andere Unterstützung ergreifen. Dann können Sie ihm beibringen, wie man sitzt und hockt.

Um ihn zum Laufen zu ermutigen, zeigen Sie ihm, wie Sie ihm helfen können, einen Fuß und dann den anderen zu überholen und zu stützen.Wenn Sie ein wenig Mechanik gelernt haben, können Sie ein Spielzeug davor stellen und es ermutigen, es zu erreichen. Sie werden ihre Unterstützung sein, bis Sie es alleine schaffen können.

  1. Wenn es wächst, können Sie die Komplexität der Übungen erhöhen, die Sie tun können. Spielen Sie zum Beispiel mit ihm, um sich zu bücken und aufzustehen, ihn zu jagen, zu rennen, wie ein Schritt zum Seil zu springen oder aus kleinen Höhen. Ermutigen Sie ihn, den Ball zu spielen, auf Zehenspitzen zu stehen, Hindernisse zu springen, zu tanzen ...

Sprache

  1. Obwohl Babys, wenn sie geboren werden, Worte oder Sätze nicht artikulieren können, bedeutet das nicht, dass sie nicht kommunizieren können. Seine Art, ohne Worte zu kommunizieren, ist durch Gesten, Geplapper, Schreien und vor allem durch Weinen. Also, jedes Mal, wenn Sie ein Geräusch oder Geschwätz machen, imitieren Sie ihn und sprechen Sie mit Ihrem Baby und natürlich, wenn er weint, antworten Sie auf seinen Anruf. Damit werden Sie motiviert zu kommunizieren, da das Baby lernt, dass jedes Mal, wenn er sich äußert, jemand auf ihn antwortet.
  1. Es ist wichtig, dass Sie Ihr Kind mit einem liebevollen Ton bei seinem Namen anrufen und dass Sie mit ihm sprechen, ihn anlächeln und ihm Zuneigung zeigen.
  1. Wenn es Zeit zum Essen ist, benennen Sie jedes der Lebensmittel, so dass Sie sie identifizieren können. Außerdem kannst du mit ihm interagieren, indem du ihn fragst, ob er Essen mag oder ob er mehr möchte. Wenn Sie immer noch nicht sprechen, wird Ihre Antwort ein Lächeln oder eine Geste sein.
  1. Wenn du Wörter lernst, ermutige ihn, dich jederzeit mit seinem Namen anzurufen und nutze jede Zeit, um mit ihm oder ihr zu sprechen.

Wenn man mit Kindern spricht, ist die Verwendung von Diminutiven oder modifizierten Wörtern sehr häufig und dies ist ein Fehler. Es ist wichtig, dass Kinder klar und mit vollständigen Sätzen gesprochen werden, Diminutivs vermieden werden und sie in Familiengespräche einbezogen werden, als ob sie perfekt sprechen könnten.

  1. Teilen Sie Lesemomente mit ihm oder ihr. Du kannst eine Geschichte lesen und dann wiederholt er einen Teil der Geschichte und du kannst es sogar in Theaterform machen. Viel mehr Spaß!

Sie können ihnen auch Kinderlieder beibringen, Wortspiele oder Rätsel spielen.

Sozial

  1. Jedes Mal, wenn Sie mit Ihrem Baby interagieren, tun Sie dies, indem Sie sein Gesicht mit einem Lächeln betrachten und von einer Liebkosung oder Geste der Zuneigung begleitet werden. Lass ihn lachen und feiere sein Lachen, sieh, was dir Spaß macht.
  1. Es verbindet das Kind mit anderen Menschen, um mit ihnen zu spielen und zu erzählen. Immer seine Zeit respektieren und ihn nicht zwingen, mit jemandem zusammen zu sein, den er nicht will.
  1. Bring ihr die grundlegenden sozialen Regeln bei, wie zum Beispiel Hallo, Auf Wiedersehen, bitte, Danke ... und gute Gewohnheiten wie Hände waschen, Spielzeug aufheben, wenn du mit dem Spielen fertig bist, oder dir bei Hausarbeiten helfen.
  1. Hilf ihm, sich selbst zu erkennen, zu wissen, wie er sich fühlt, diese Gefühle zu managen und auszudrücken.

Einige Vorschläge

  • Entwickeln Sie Aktivitäten mit Ihrem Baby in einer ruhigen, entspannten und sicheren Umgebung. Du kannst sie mit Musik, Liedern und Reimen begleiten und sie zu einem Spiel machen.
  • Wenn Sie keine Übungen machen wollen, zwingen Sie ihn nicht. Es sollte eine lustige Zeit sein, die man teilen kann, um keine harte Zeit zu haben.
  • Behalte das Alter und den Entwicklungsmoment deines Babys im Auge und passe die Aktivitäten an ihre Fähigkeiten an.
  • Es wäre interessant, wenn alle Personen, die für die tägliche Versorgung des Babys verantwortlich sind, involviert und involviert wären.
  • Eine gute Zeit, um die Stimulationsübungen durchzuführen, ist, wenn sie wach und ruhig sind. Wenn Sie es gerade gefüttert haben, lassen Sie es mindestens 30 Minuten vor Beginn der Aktivitäten passieren.
  • Sie können die täglichen Aufgaben wie Füttern, Anziehen oder Baden nutzen, um Stimulationsaktivitäten durchzuführen.
  • Wir alle möchten wissen, was wir tun, etwas Gutes und verstärken uns, so wird Ihr Baby nicht weniger sein. Es ist wichtig, dass Sie die erzielten Ergebnisse mit einer Liebkosung, einem Lächeln oder einer affektiven Geste belohnen.
  • Wiederholung ist notwendig, damit die Stimulation effektiv ist. Wiederholen Sie die Übungen mindestens fünf Mal, vorzugsweise täglich, und halten Sie sie für eine lange Zeit, um die gewünschten Ergebnisse zu erzielen.
  • Es ist ratsam, Zeit zwischen den Übungen zu lassen, damit sich der Kleine ausruhen kann. Das wird ihn interessiert und er hat die größere Bereitschaft, seine nächste Aktivität auszuführen.
  • Es ist nicht notwendig, in teure Instrumente oder Spielzeug zu investieren, um Stimulationsübungen durchzuführen, Sie können die Spiele und Werkzeuge entwerfen, die Sie verwenden möchten.

Wusstest du ...? 

  • Brazelton (1983) stellt fest, dass das Baby in die Welt kommt und bereit ist, etwas über sich selbst und die Welt um ihn herum zu lernen. Daher ist es wichtig, ihn auf alle möglichen Arten zu stimulieren.
  • Es wird frühe Stimulation genannt, wenn es angewendet wird. Es nutzt die größere zerebrale Plastizität von Kindern in jüngeren Jahren.
  • Bei der Gehirnentwicklung greifen sowohl genetische Aspekte als auch alle von der Umwelt gebotenen Erfahrungen ein. Eine Vielzahl verschiedener Stimuli ist notwendig, damit die Neuronen von Babys reagieren und aktivieren können. Die fünf Sinne (Sehen, Hören, Geschmack, Berührung und Geruch) dienen als Eintrittsweg für diese Reize, um die Neuronen zu erreichen und ihre positiv geladene Dosis abzugeben.
  • Der große Teil der Verbindungen und neuronalen Schaltkreise entsteht in den ersten drei Lebensjahren.
  • Obwohl die Stimulation viel effektiver ist, je niedriger das Alter ist, ist es möglich, das Nervensystem während des gesamten Lebens mit mehr als positiven Ergebnissen weiter zu stimulieren.
  • Aus der Sicht der Evolution gilt die Familie als die bestmögliche Umgebung für die Betreuung der Minderjährigen, da sie eine zentrale Rolle bei der psychosozialen Anpassung der Minderjährigen spielt. Laut Palacios (1999) sind familiäre Einflüsse die ersten, die hartnäckigsten und bilden die Grundlage für die Aufrechterhaltung von Beziehungen außerhalb dieser.
  • Kinder lernen durch Beobachtung, so dass ihre Bezugspersonen dafür verantwortlich sind, Werte, Einstellungen und Verhaltensweisen zu fördern, die ihre richtige Entwicklung begünstigen. Du bist also derjenige, der dafür verantwortlich ist, ihm ein Beispiel zu geben.

Referenzen

  1. Grantham-McGregor, SM, Walker, SP, Chang, S. M., Powell, CA, (1997), Wirkungen der frühkindlichen Nahrungsergänzung mit und ohne Stimulation auf die spätere Entwicklung bei Kindern mit verzögertem Wachstum in Jamaika, Amerikanische Gesellschaft für klinische Ernährung, 247-53.
  2. Gibson, David; Die Donald L. (1984) Felder frühe Lernprogramme für Kinder für Kinder mit Down-Syndrom: Eine Überprüfung der Wirksamkeit, Fortschritte bei der Entwicklung und Behavioral Pediatrics, 5, 331-371.
  3. Harrison, L., (1985), Wirkungen von Frühstimulationsprogrammen für vorzeitige Ergänzungsbabys: Literaturübersicht, Breast-Maternal Journal, 14, (2), 69-90.
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  9. Unicef ​​(2011). Frühe Stimulation Übungen.