21 Aktivitäten für Kinder mit ADHS

Die Aktivitäten für Kinder mit ADHS Ich werde in diesem Artikel erklären ermöglicht es Ihnen, sie zu beruhigen, ihnen zu helfen, zu konzentrieren und ihr Wohlbefinden verbessern, die die persönliche und kollegiale Leben von Säuglingen auswirkt.

Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) war nicht ohne Kontroverse.

Viele haben ihre Existenz in Frage gestellt und andere argumentieren, dass ihre Prävalenz vor einigen Jahren gewachsen ist.

Sie stellt zusammen mit der Allergie im Kindesalter die häufigsten Pathologien im Kinderbereich dar und bietet daher zukünftige Forschungsherausforderungen in Bezug auf diese Störung.

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Welche Prozesse sollten wir bei der Arbeit mit Kindern mit ADHS berücksichtigen?

Bei ADHS gibt es Defizite in exekutiven Funktionen, weshalb wir bei der Gestaltung von Aktivitäten mit diesen zusammenarbeiten müssen.

Eine der Schwierigkeiten ist beispielsweise die Hemmung. Somit kann das Subjekt mit ADHS nicht aufhören zu handeln, wenn er sollte, kann seine Handlungen nicht unterbrechen, kann sein Denken nicht schützen.

Menschen mit ADHS haben kein inneres Zeitgefühl, leben im Moment, sind nicht in der Lage, ihre Vergangenheit zu nutzen, um über die Zukunft nachzudenken und sich darauf vorzubereiten.

Sie haben auch Schwierigkeiten im Arbeitsgedächtnis (Arbeitsgedächtnis), was es uns ermöglicht, die Informationen in unserem Gehirn zu der Zeit zu behalten, zu der wir sie benötigen.

Auf der anderen Seite, in Bezug auf die interne Sprache, können Menschen mit ADHS nicht mit sich selbst sprechen oder Sprache als Leitfaden verwenden.

Dies führt dazu, dass sie nicht in der Lage sind, den Anweisungen und Regeln zu folgen, um das zu tun, was ihnen vorgeschrieben ist, so dass sie Schwierigkeiten haben werden, zu verstehen, zu verstehen, was sie hören, lesen und sehen.

Mit dieser Fähigkeit sind die Menschen in der Lage, die Wahrscheinlichkeiten der Reaktion vorauszusehen, die Folgen in jeder der möglichen Variablen zu antizipieren und schließlich eine zu wählen.

Über Emotionen, Kinder mit ADHS zeigen ihre Gefühle und Wünsche mehr als die anderen Jungs, so Gefühle wie Wut, Frustration und Feindseligkeit, kontrolliert und kanalisiert werden müssen, um soziale Beziehungen gesund sind.

Dies erklärt, warum es Kinder mit ADHS gibt, die Skeptische oppositionelle Störung entwickeln.

Motivation ist ein weiterer wichtiger Punkt für das Verständnis dieser Erkrankung, diejenigen, die sie haben sich nicht motivieren können, so gibt es einen Mangel an Ausdauer zum Ziel, in Form von Motivationsdefizit manifestierte.

Die Fähigkeit, mit sich selbst mental zu spielen, ist diejenige, die verwendet wird, um Probleme zu planen und zu lösen.

Kinder mit ADHS haben ihre Fähigkeit, Probleme zu lösen, verringert. Sie sind nicht sehr fließend in ihrer Sprache und Aktionen, und wenn beispielsweise gefragt, was sie ein paar Tage gelesen haben vor bekommen wir unzusammenhängende Gedanken, schlecht organisiert oder ohne Argument.

Eine größere Fähigkeit zur emotionalen Selbstkontrolle, größere Fähigkeit zur Organisation und Planung von Verhalten, was die Möglichkeiten des impulsiven Handelns und damit der Fehlervermeidung stark reduziert.

Executive Skills bieten eine breitere Sicht auf das Problem. Sie erklären zum Beispiel übermäßige Sprache.

21 Aktivitäten mit Kindern mit ADHS zu arbeiten

1. Spielspeicher

Eine gute Übung, um die mangelnde Aufmerksamkeit der Kinder zu trainieren, ist Memory zu spielen.

Je nach Alter des Kindes kann es entsprechend seinen Bedürfnissen und in verschiedenen Schwierigkeitsgraden angepasst werden.

Es geht darum, Karten paarweise zu erzeugen (mit Fotos, Zeichnungen, Zahlen ...). Es müssen zwei gleiche Karten sein. Sie können sie selbst an den Geschmack des Kindes anpassen, so dass es für Sie interessanter ist.

Nachdem du viele Kartenpaare hast, solltest du sie mischen und ablegen.

Das Spiel ist, dass alle gemischten Karten Gesicht nach unten und wiederum muss das Kind ein und fixiert es in der Zeichnung erhöhen (zum Beispiel ein Auto) und dann noch erhöhen (was zum Beispiel zu sein, auch sein mag, ein Ballon).

Das Kind muss auf die Platzierung der Karten achten und auf die Zeichnung jeder Karte achten, damit wir das Aufmerksamkeitsdefizit trainieren.

Wenn er seinerseits zwei Karten mit derselben Zeichnung anheben kann, behält er sie und spielt weiter. Das Spiel endet, wenn alle Karten gehoben wurden. Und die Person, die mehr Kartenpaare gespeichert hat, gewinnt.

2. Simon

Simons Spiel dient auch dazu, Aufmerksamkeit zu schenken, die neben der Arbeit mit Impulsivität eines der größten Defizite von Kindern mit ADHS ist.

Es ist ein elektronisches Spiel, in dem die Quadranten der Farben zufällig beleuchtet werden und einen eigenen Klang ausstrahlen.

Das Kind muss warten, bis das Gerät die Sequenz beendet hat, und danach muss er die Sequenz in der richtigen Reihenfolge eingeben. Dieses Spiel ermöglicht dem Kind, die Fähigkeit zur Selbstkontrolle und Gedächtnis zu entwickeln.

Einer der Vorteile dieses Spiels ist, dass es verschiedene Ebenen gibt, wenn Sie nach rechts gehen, erhöht sich die Geschwindigkeit der Ausführung.

Es gibt auch Anwendungen für das Tablet, mit denen Sie auf die gleiche Weise arbeiten können. Einige von ihnen sind: Neurogames - Effektives Lernen hat Spaß gemacht!

Sie werden vom Kinderneuropsychologen Jonathan Reed erstellt. Unter ihnen finden wir die "Impulskontrolle" oder "merken".

3. Der Turm

Eines der Spiele, die auch der Impulsivität dienen, ist "The Tower".

Es ist ein Spiel der physischen und mentalen Fähigkeiten, bei dem die Teilnehmer Blöcke von einem Turm der Reihe nach entfernen und auf die Spitze legen müssen, bis sie fällt.

Dieses Spiel hat einen der Vorteile von Brettspielen, ebenso wie die Einrichtung von Schichten.

Das Spiel erfordert außerdem, dass das Kind für einen Moment anhält, indem es seine Impulsivität hemmt und seinen nächsten Zug plant.

Das Kind muss das Stück sorgfältig entfernen, Feinmotorik und Auge-Hand-Koordination arbeiten.

4. Entspannungstechniken

Um die Hyperaktivierung von Kindern mit ADHS zu reduzieren, können Entspannungstechniken eingesetzt werden.

Für Kinder ist zum Beispiel das von Koeppen am besten geeignet, das eine Adaption der berühmten Jacobson's Relaxation Technique ist, aber für Kinder geeignet ist.

Kinder neigen dazu, zu aktivieren und spielen, aber auch Momente der Entspannung und Ruhe und mehr Kinder, die das Symptom der Hyperaktivität haben.

Die Koeppen Entspannungsmethode basiert auf Spannung und Dehnung, so dass die Konzentration auf verschiedene Körperteile (Arme, Hände, Gesicht, Nase ...) Kinder die Spannung spüren lässt und sie später entspannt in der Lage sein, den Unterschied zu erkennen.

5. Mikado

Das Mikado ist ein altes und lustiges Spiel, das sehr nützlich für Kinder mit ADHS ist, da es ihnen erlaubt, feinmotorische Fähigkeiten und Impulsivität zu trainieren.

Dieses Spiel besteht aus einer Gruppe von sehr dünnen Stöcken mit Bändern von Farben in den Ecken.

Um zu spielen, werden alle Schläger zusammengefügt und vertikal platziert, so dass sie auf eine Oberfläche fallen können. In diesem Moment beginnen Sie wiederum zu spielen.

Die Stöcke werden auf eine bestimmte Art und Weise fallen, und wiederum sollten sie Stöcke entfernen, ohne dass sich die anderen Stöcke bewegen. Wenn Sie es geschafft haben, alle Vereine zu fangen, werden Sie hinzufügen, wer mehr Punkte hat.

6. Achtsamkeits-Aktivitäten

Achtsamkeit für Kinder ist eine äußerst nützliche Aktivität, da es ihnen ermöglicht, an Aufmerksamkeit und der Reduzierung von Hyperaktivität zu arbeiten.

Achtsamkeit basiert auf Aufmerksamkeit und voller Aufmerksamkeit, was es ermöglicht, Aufmerksamkeit zu üben, zusätzlich zu einem Zustand der Ruhe und des Wohlbefindens, der der Hyperaktivierung entgegenwirkt.

7. Rätsel

Die an das Alter angepassten Rätsel können auch eine sehr lustige Aktivität sein, um mit Kindern mit ADHS zu arbeiten.

Die Rätsel ermöglichen es ihnen, sich auf eine Aufgabe zu konzentrieren und Aufmerksamkeit und Motorik zu trainieren.

8. Fahr einen Strohhalm

Das Spiel des Strohhalms macht Spaß und ist nützlich, um Aufmerksamkeit und Impulsivität zu erreichen. Dafür brauchst du Endlospapier, einen Marker, einige Kugeln aus Papier und einen Strohhalm.

Dazu werden wir fortlaufendes Papier nehmen und eine Straße mit Kurven zeichnen. Mit den Papierkugeln werden wir sie auf die Straße legen und mit dem Strohhalm blasen wir versuchen, das Kind den Ball entlang der Straße zu nehmen.

9. Suchen Sie Objekte, die mit Distraktoren in Blättern versteckt sind

Eine gute Aktivität, um mit Kindern zu arbeiten, besteht darin, nach Objekten in Blättern zu suchen, die viele Dinge haben.

Suchen Sie nach Bildern mit sehr vollständigen Zeichnungen (zum Beispiel eine Stadt, in der es viele Gebäude gibt, verschiedene Geschäfte, Leute auf Fahrrädern, Tiere ...). Je mehr Elemente die Zeichnung hat, desto schwieriger ist die Aufgabe und desto größer ist die Nachfrage.

Es ist, dass Sie Ihr Kind ermutigen, für bestimmte Waren zu suchen, wie „wie viele Gebäude, die Sie im Bild sehen?“, „Wie viele Katzen gibt es?“, „Die Bäckerei“, „findet Mädchen mit langen Haaren.“

Dies hilft dem Kind, sich auf eine Aufgabe zu konzentrieren und die Aufmerksamkeit zu behalten.

10. Labyrinthe 

Eine weitere einfache, lustige und nützliche Aktivität, um Aufmerksamkeit und Planung zu arbeiten, sind die Labyrinthe.

Sammeln Sie einfach anders und mit Anweisungen wie „aufmerksam und denken Sie daran, dass Sie nicht die Grenzlinien des Labyrinths Durcheinander können“, „Easy und Aufmerksamkeit, beginnt hier und den Ausgang des Labyrinths finden“ Labyrinth.

Das Kind sollte auf die Aufgabe achten und planen, wie es den Ausweg finden soll.

11. Karten

Eine einfache Aktivität, mit der Kinder arbeiten können, sind Karten. Sie können es an die Schwierigkeit des Kindes anpassen und es ermöglicht Ihnen auch, Schulkonzepte zu studieren und zu überarbeiten.

Dafür brauchen Sie nur Karten: von der eigenen Autonomen Gemeinschaft, vom Land, von Europa, von der Welt oder auch ein Ball der Welt.

Um dies zu tun, bitten Sie das Kind vor der Karte, einen bestimmten Ort zu finden, zum Beispiel "Málaga finden", "Paris finden" usw.

Auf diese Weise muss das Kind auf die Aufgabe achten, das zu lösen, was gefordert wird.

12. Körperliche Aktivität

Körperliche Aktivität ist eine sehr gute Aktivität für Kinder mit Hyperaktivität. Um dies zu tun, machen Sie körperliche Bewegung und Sport.

Weisen Sie das Kind auf eine Sportart hin, die ihn interessiert und ermöglicht ihm, mit anderen Kindern zu interagieren.

Erlaube ihm auch eine Menge körperlicher Aktivität: biete ihm Aktivitäten an, wo er sich bewegen kann: in den Park gehen, in den Park fahren, Rollerbladen fahren ...

13. Selbst-Anweisungen: stopp, denke und handle

Zur Arbeit an Selbst-Anweisungen sind die Prämissen "Stop, Think and Act". Es ist eine kognitive Technik, die darauf abzielt, mit der Impulsivität von Kindern zu arbeiten.

Es wird zunächst ausgewählt, zum Beispiel, oft unangemessenes Verhalten wiederholt: „den Tisch verlassen, beim Essen“ oder „aus der Klasse erhalten, während eine Tätigkeit zu tun“.

Die Selbstanweisungen sollten an jedes Kind angepasst werden, um zu sehen, was für jedes Kind notwendig ist. Sie sollten mental informiert und auf impulsives Verhalten angewendet werden.

Dafür sind die Selbst-Anweisungen nützlich, so dass, wenn das Kind den Impuls zum Aufstehen bemerkt, er denken sollte: "Steh auf. Was muss ich tun? Gerade jetzt muss ich sitzen. Ich kann es bekommen Ich werde ein bisschen länger sitzen. "

Auf diese Weise soll die Impulsivität dieses Verhaltens in diesem bestimmten Moment etwas verzögert werden.

14. Arbeite mit dem Stroop-Effekt

Der Stroop-Effekt ist sehr nützlich für die Arbeit Impulsivität. Es ist eine Aufgabe, bei der die Farbe nicht mit dem Wort übereinstimmt.

Zum Beispiel wird das Wort YELLOW in Rot geschrieben, das Wort RED in Blau oder das Wort GREEN in Gelb.

Es ist das Kind die Farbe zu sagen, in dem das Wort AMARILLO, also soll ich „rot“ sagen wird geschrieben, aber es wird dazu neigen, das Wort zu lesen, so sollte richtig hemmen und sprechen.

15. Die Schildkrötentechnik

Um mit Impulsivität zu arbeiten, kann die Schildkrötentechnik auch sehr geeignet sein.

Wir müssen dem Kind sagen, dass wir zu bestimmten Zeiten eine Schildkröte werden und wissen müssen, wie sich die Schildkröten verhalten.

Sie können mit ihren Köpfen und Beinen auf der Außenseite gehen, aber wenn sie fühlen, dass jemand sie bedroht, verstecken sie sich und offenbaren nur die Schale.

Wir müssen ihnen sagen, dass sie sich so verhalten können. Wenn er also fühlt, dass er sich nicht beherrschen kann, kann er eine Schildkröte werden und sich in seiner Schale verstecken.

Sie werden aufgefordert, angenehme Dinge zu denken, Wut oder unangenehme Gefühle fliegen zu lassen und sich zu entspannen.

16. Ähnlichkeitsspiele

Um die Aufmerksamkeit zu erregen, können wir viele Bilder mit verschiedenen farbigen Zeichnungen drucken und laminieren.

Wir drucken viele Bilder oder Figuren in rot, andere in blau, grün, gelb ...

Wenn wir mit dem Kind zur Arbeit gehen, werden wir sie alle mischen und wir werden nach einer Reihe von Slogans fragen. Zum Beispiel "gib mir nur die Karten mit roten Objekten".

Wenn es sich um geometrische Figuren handelt (wir haben große Kreise, kleine Kreise, große blaue Quadrate, kleine grüne Quadrate ...). Wir können alle Kombinationen machen und das Kind nach bestimmten Slogans fragen.

Zum Beispiel: "Gib mir nur die kleinen Dreiecke", "gib mir die großen blauen Kreise". Offensichtlich wird diese Aufgabe dem Niveau des Kindes angepasst.

17. Bingo

Bingo ist auch eine sehr geeignete Tätigkeit aufmerksam zu arbeiten, da wir dem Kind eine Reihe von Zahlen vorlas geben und er mit verschiedenen Kartons muß schauen konzentrieren, wenn Sie die Nummer haben, die extrahiert wurde.

Wenn Sie nicht aufpassen, ist es sehr einfach für Sie, das Spiel nicht fortzusetzen.

18. Strategiespiele

Viele Strategiespiele erlauben dem Kind, Aufmerksamkeit und Konzentration zu üben. In diesem Sinne können Sie zum Beispiel den Domino, den Tic-Tac-Toe, das Schach oder die Flotte benutzen.

19. Finde die Unterschiede

Die Spiele, um die Unterschiede zu finden, sind auch sehr nützlich, um die Aufmerksamkeit zu lenken. Um dies zu tun, präsentieren wir dem Kind sehr ähnliche Zeichnungen, aber sie haben kleine Unterschiede und wir ermutigen Sie zu finden, wo die Unterschiede sind.

In diesem Sinne können Variationen vorgenommen werden. Zum Beispiel legen wir eine Startzeichnung (einen Stern) fest und vertikal stellen wir 8 verschiedene Sterne daneben, eine oder mehrere können genau gleich sein und die anderen mit einem gewissen Unterschied.

Wir bitten das Kind herauszufinden, welche Sterne gleich und welche verschieden sind. Diese Übung kann mit sehr unterschiedlichen Objekten durchgeführt werden.

Sie können einstellen, auch eine Reihe von Zahlen, zB „3 4 5 6“ und als nächst wir setzen „3 4 5 6“ oder „3 5 4 6“, „4 7 4 6“ und bitten das Kind auszuwählen, die Sie sind gleich und sie sind anders.

20. Aufgaben hören

Diese Aufgaben sind darauf ausgerichtet, dass das Kind genau auf etwas hört und dann einige Fragen beantwortet, die wir gestellt haben.

Okay, erzählen Geschichten, Beschreibungen, erfand Geschichten, Witze, Rätsel ... alles, was man sich denken kann, und dann können wir Fragen stellen Ihre Aufmerksamkeit zu fokussieren.

Wir können Sie auch bitten, die Umgebung, in der Sie sich befinden, oder andere Illustrationen zu beschreiben: wo sich alles befindet, die Farben, der Raum, in dem sie sich befinden ...

21. Aufgaben zum Abschluss

Es gibt viele abschließende Aufgaben, mit denen Sie Ihre Aufmerksamkeit konzentrieren können. Wir können ein Bild präsentieren, dem eine Komponente fehlt und dessen Aufgabe es ist, zu sagen, anzuzeigen oder zu zeichnen, was es ist.

Sie können auch einige Zeichnungen als Modell und eine Reihe von unvollständigen Versionen der Zeichnung präsentieren. Ihre Aufgabe besteht darin, die Teile zu sehen, zu melden und dann zu beenden, bis sie mit der Originalzeichnung identisch sind.

Eine andere nützliche Aktivität ist zum Beispiel die Anordnung von Kugeln, da das Kind seine Aufmerksamkeit konzentrieren muss und herausfinden muss, was in der Geschichte passiert, indem es sie bestellt.

Hier haben Sie eine Videozusammenfassung der Hauptaktivitäten:

Was ist Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS)?

Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung ist eine Störung neurobiologischen Ursprungs. Es ist eine Störung, die durch Impulsivität, Mangel an Aufmerksamkeit und Aktivität gekennzeichnet ist, die nicht zum Entwicklungsalter des Kindes passen.

Diese Kinder haben Probleme bei der Regulierung des Verhaltens, wenn sie sich an Standards anpassen, und haben daher Schwierigkeiten, sich an die verschiedenen Umgebungen anzupassen, in denen sie sich entwickeln (Schule, Familie, Beziehungen ...).

Sie sind Kinder, die dazu neigen, unter dem zu liegen, was man für ihre Fähigkeiten erwarten würde und die von anderen Verhaltensproblemen und emotionalen Problemen begleitet sind.

ADHS sollte nicht als Verhaltensstörung konzipiert werden, sondern als kognitive Störung exekutiver Funktionen.

Daher haben Menschen mit ADHS einen Mangel an Selbstregulierung, ein Defizit an exekutiver Kontrolle, was im Grunde Schwierigkeiten bei der Selbstregulierung des Verhaltens und beim Organisieren von Verhalten von der Gegenwart bis zur Zukunft bedeutet.

Symptome von ADHS

Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörungen werden durch das Vorhandensein von drei Symptomen definiert. Diese sind:

- Vorsätzliche Reduktion

- Hyperaktivität

- Impulsivität

Wenn wir über mangelnde Aufmerksamkeit sprechen, beziehen wir uns auf verschiedene Aspekte wie:

- Keine Liebe zum Detail

- Er vergisst tägliche Aktivitäten

- Es wird leicht durch äußere Reize abgelenkt

- Verliere oder vergesse Dinge, die notwendig sind

- Kann bei den Aktivitäten, die es verbessert, nicht aufmerksam bleiben

- Er hört nicht zu, wenn er angesprochen wird und hat Schwierigkeiten, Gesprächen zu folgen

- Befolgen Sie keine Anweisungen

- Vergessen Sie Gespräche, bei denen Sie eine Menge mentaler Anstrengungen unternehmen müssen

In Bezug auf Hyperaktivität beziehen wir uns auf:

- Es ist unruhig

- Er steht auf, als er sitzen sollte

- Es geht von einem Ort zum anderen, wenn es sein sollte, dass ich es möchte

- Sprache im Übermaß

- Wirkt ohne anzuhalten, als wäre es von einem Motor angetrieben

- Hat Schwierigkeiten, leise zu spielen

Und in Bezug auf Impulsivität:

- Hat Schwierigkeiten beim Warten auf seinen Zug

- Unterbricht und ärgert andere Kinder

- Beantworte die Fragen, bevor sie fertig sind.

Eigenschaften von Kindern mit ADHS

Hinter der Mehrheit der Kinder, bei denen ADHS diagnostiziert wurde, liegt aufgrund des chronologischen Alters und der Intelligenz eine geringere schulische Leistung vor als erwartet. Dies kann durch die Symptome der Störung selbst erklärt werden.

Hyperaktivität, Impulsivität oder Aufmerksamkeitsschwierigkeiten sind keine guten Verbündeten für einen adäquaten Lernprozess.

Darüber hinaus ist ADHS oft mit Lernschwierigkeiten oder -störungen verbunden, insbesondere in den Bereichen Lesen, Erzählen, Schreiben, Rechnen oder Mathematik.

Zum Beispiel wird geschätzt, dass 50% der Kinder mit ADHS Probleme beim Lesen, Schreiben oder Mathematik haben, die sich negativ auf die schulische Leistung und das Niveau der Bildung auswirken, die sie erreichen.

Im Laufe der Zeit hat die Prävalenz von Menschen mit ADHS zugenommen, was nicht unumstritten ist. Das Alter der Diagnose ist ebenfalls gesunken.

Vor langer Zeit lag die Prävalenz bei 4-6% und einige Daten deuten darauf hin, dass sie zwischen 10-20% liegen.

Der Clinical Guide to ADHS soll zwischen 3-7% der schulpflichtigen Kinder betreffen.

Es wurde mit einer Prävalenz von Männern gegenüber Frauen indiziert, etwas, das beiseite gelassen wird und derzeit bei beiden Geschlechtern als ähnlich angesehen wird, hauptsächlich bei Unaufmerksamkeit der Frauen und bei Hyperaktivität der Männer.

Es wurde auch als das Kind-Jugend-Stadium ausschließend betrachtet, etwas, das auch nicht wahr ist, da es im erwachsenen Stadium bleibt.

Kinder mit ADHS können Symptome in einem frühen Alter zeigen, aber es wird später entdeckt und behandelt, zwischen 7-9 Jahren alt.

Und Sie, Sie kennen andere Aktivitäten, um an diesen Aspekten zu arbeiten?

Referenzen

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2. García Sevilla, J. (2013).Wie man die Betreuung des Kindes verbessert Pyramide, Sonnenaugen.
3. Arbeitsgruppe der Klinischen Praxisleitlinie zur Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) bei Kindern und Jugendlichen. Fundació Sant Joan de Déu, Koordinator. Klinische Praxisleitlinie zur Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) bei Kindern und Jugendlichen. Qualitätsplan für das nationale Gesundheitssystem des Ministeriums für Gesundheit, Sozialpolitik und Gleichstellung. Agència d Información, Avalució i Qualitat (AIAQS) von Katalonien; 2010. Klinische Praxis Richtlinien in der SNS: CAHTA No 2007/18.
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