Aktivitäten für Kinder mit Lernschwierigkeiten

Die Aktivitäten für Kinder mit Lernschwierigkeiten erlauben, Behandlungen für Legasthenie, ADHS, Dysgraphia und Dysgraphia zu ergänzen.

Lernstörungen (AT) spielen heute eine wichtige Rolle, da sie eine der häufigsten Ursachen für Schulversagen sind.

Da die Prävalenz von AT bei Kindern zwischen 5 und 15% der Bevölkerung beträgt, können wir daraus schließen, dass praktisch in allen Klassen ein Kind mit der einen oder anderen Lernstörung gefunden werden kann.

Aber was sind Lernstörungen?

Sie sind Störungen, die meisten mit einer biologischen und manchmal genetischen Grundlage, die ein Kind mit einer normalen Intelligenz bedingen.

Diese Kinder, obwohl sie eine angemessene Unterweisung in der Schule erhalten haben, können das Lernen nicht angemessen vorantreiben, und ihre Ergebnisse in einigen Fächern können weit von dem entfernt sein, was aufgrund ihres Alters, ihrer Anstrengung und ihres Alters erwartet wird Intelligenzniveau.

AT kann Kinder sehr unterschiedlich oder in verschiedenen Bereichen betreffen. Sie können globale Sprache, Schreiben, Lesen oder mathematische Berechnungen beeinflussen. Die Lernschwierigkeiten können auch in Form von Fehlern, Aufmerksamkeits- und Konzentrationsproblemen, Organisationsschwierigkeiten, Impulsivität, Nervosität usw. ausgedrückt werden.

Haben Sie eine dieser Eigenschaften? Dann ist es möglich, dass jemand in Ihrer Umgebung Lernprobleme hat.

Welche Lernstörungen sind die häufigsten und was können Sie tun, um zu helfen?

Legasthenie

Legasthenie ist eine Lesestörung, die in fast allen ethnischen Gruppen, Sprachen und geografischen Standorten vorkommt und vor allem durch Leseschwierigkeiten gekennzeichnet ist.

Was sind die Warnzeichen für Legasthenie?

• Der Junge oder das Mädchen begann langsam zu reden.
• Verwirrungen oft von Lauten ähnlicher Wörter. Zum Beispiel, verwenden Sie Plural, wenn sie nicht berühren, ändern Geschlecht Wörter, wenn sie in ihrer Schrift, Erfindung von Briefen oder den Austausch von Buchstaben in Worten ähneln.
• Verwirrungen von rechts-links, von oben nach unten ...
• Schwierigkeit, Wörter zu finden, die sich reimen.
• Schwierigkeiten bei der präzisen und fließenden Erkennung von Wörtern.
• Schwierigkeiten beim Buchstabieren oder Lesen von Wörtern, die nicht existieren.

Was können Sie tun, um zu helfen?

• Spiele mit dem Kind zu Spielen, die helfen zu wissen, wie Wörter geschrieben werden und wie die Buchstaben klingen, wenn sie verbunden werden. Ein gutes Spiel wäre Der Gehängte.
• Spiele, die helfen, die Silben von Wörtern und ihre Aussprache zu erkennen. Zum Beispiel verketten oder erfinden die Lieder Lieder zusammen.
• Das Lesen mit dem Kind hilft ihm immer dabei, zu lernen, wie die geschriebenen Symbole klingen und wie sie gruppiert sind. Sie können sich zuerst selbst lesen und dann lesen, was Sie gelesen haben, damit Sie modellieren. Sie können ihn auch bitten, Ihnen vorzulesen, während Sie beaufsichtigen, was er gelesen hat.
• Lies erfundene Wörter. Wenn wir ein erfundenes Wort lesen, zwingen wir uns, jeden Buchstaben in seinem Gehirn zu entschlüsseln, seine Vereinigung in Silben und seinen Laut. Dies ist sehr gut für Kinder mit Legasthenie.

Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS)

Obwohl ADHS derzeit eine durchgemachte Krankheit ist, ist es in der Tat unbestreitbar, dass es viele Kinder gibt, die eine gemeinsame Symptomatologie haben, die beiseite lässt, wenn die Ursachen biologisch, psychisch oder sozial sind.

Was sind die Warnzeichen für ADHS?

• Bemerkenswerte Sorge in allen Zusammenhängen.
• Normalerweise lassen Sie die Hälfte.
• Schwierigkeit, den Anweisungen der Ältesten zu folgen.
• Er redet viel und weiß nicht, wie man es identifizieren kann, wenn es nicht angebracht ist.
• Betont seine Impulsivität.
• Sie müssen Ihre Anforderungen sofort erfüllen (z. B. Gespräche unterbrechen oder Spiele mit Kollegen).
• Er ist ständig abgelenkt und scheint nicht zu hören, wenn er angesprochen wird.
• Neigt dazu, alles dazwischen zu haben, in keiner Reihenfolge.
• Große Schwierigkeit, deine Sachen zu organisieren.
• Schwierigkeiten bei der Organisation der Zeit.

Was können Sie tun, um zu helfen?

• Routinen markieren Wenn Sie ihm helfen, seinen Tag zu organisieren und sich der Zeit bewusst zu sein, werden diese Routinen Schritt für Schritt zu einem geordneten Leben beitragen. Zum Beispiel können Sie einen wöchentlichen Kalender zusammen mit den Stunden des Aufstehens, Essens, Hausaufgaben machen ...
• Verhaltensverträge. Es ist eine Vereinbarung, dass Sie und das Kind bestimmte Verhaltensweisen zusammenführen, die Sie nach und nach korrigieren müssen.
• Trainiere die Selbst-Anweisungen. Helfen Sie dem Kind, aufzustehen und zu entscheiden, was er tun soll.
• Freie Freizeit. Es ist nicht gut, das Kind ständig zu begrenzen. Daher sollten Sie täglich mit anderen Kindern spielen, wenn möglich.

Die Dysgraphie

Beim Schreiben sind viele Aspekte involviert: Ein Prozess der Planung der Nachricht, die Strukturierung und Organisation der zu sendenden Nachricht, das korrekte Schreiben der Wörter und der geeignete Strich der Briefe auf Papier.

Die Schwierigkeiten beim Schreiben können sich auf einen der oben genannten Aspekte auswirken.

Was sind die Warnzeichen für Dysgraphia?

• Schreibfertigkeiten sind aufgrund ihres Alters wesentlich geringer als erwartet.
• Sein Schreiben stört signifikant die schulischen Leistungen und Aktivitäten des täglichen Lebens.
• Trotz seiner "schlechten Kalligrafie" oder seiner schlechten schriftstellerischen Leistung liegt das Lese-Niveau in normalen Grenzen.

Was kann ich tun, um zu helfen?

• Überprüfen Sie die Position, die das Kind zum Zeitpunkt des Schreibens eingenommen hat, da in vielen Fällen die Dysgraphie durch schlechte Haltung oder eine sehr starke Spannung in den Muskeln verursacht wird, die vom Nacken zur Hand gehen.

• Der klassische Schlag: Wir können dem Kind mit verschiedenen Zeichnungen, Linien und Buchstaben von den wenigsten bis zu den schwierigsten die Konturen durchstechen.

• Sie können arbeiten, indem Sie Papier schneiden mit dem Ziel, dekorative Objekte wie Girlanden zu erstellen oder Origami-Übungen von weniger bis schwieriger zu machen.

• Schließlich können wir dem Kind das Überkreuzen beibringen, mit allem was dazu gehört: Nadel einfädeln, einem Muster folgen und es auf den Stoff kopieren, zielen, wenn es darum geht, die Nadel zu fahren ...

Die Dyskalkulie

Der numerische Sinn ist eine angeborene Fähigkeit, die Menschen haben, und ermöglicht es uns, die Elemente unserer Umwelt zu quantifizieren, sowie zwischen Mengen zu unterscheiden.

Dyskalkulie ist eine große Unbekannte unter Lernstörungen, obwohl Schwierigkeiten in der Mathematik an der Tagesordnung sind und es nicht ungewöhnlich ist, dieses Thema als das schwierige Thema zu betrachten. In der Tat ist es eines der Themen mit der höchsten Ausfallrate.

Logischerweise sind nicht alle Menschen, die mit Mathematik zu kämpfen haben, dyskalkulisch. Sicher sind seine Schwierigkeiten mit der Mathematik auf ungelöste elementare Lücken zurückzuführen. Die Schwierigkeiten von Menschen mit einer Infinitesimalstörung gehen jedoch über Lücken hinaus, die nicht gelöst werden, und Fehler werden in den grundlegendsten Fragen gemacht.

Was sind die Warnzeichen für Dyskalkulie?

• Schlechte Lektüre der Zahlen trotz der Tatsache, dass das Schulniveau deutlich höher ist.
• Ortswechsel von vergessenen Nummern oder Nummern. Schreiben Sie zum Beispiel: 1.19 statt 1.019.
• Schwierigkeiten beim Platzieren der Figuren in der richtigen Position für die Berechnung.
• Unterscheiden Sie nicht zwischen Einheiten, Zehner und Hunderter, obwohl das Schulniveau deutlich höher ist.
• Schwierigkeiten, wenn es darum geht zu sagen, ob eine Zahl größer oder kleiner als eine andere ist. Die Mengen sind nicht gut zu unterscheiden.
• Schwierigkeiten beim Hinzufügen und Subtrahieren "mit Leads".
• Verwechslung zwischen Addition und Subtraktion.

Was können Sie tun, um zu helfen?

• Das Wichtigste ist, dass Sie viel Geduld haben, da sich die meisten Interventionen darauf konzentrieren, bestimmte Übungen zu wiederholen, zu wiederholen und zu wiederholen, bis das Kind sein Lernen automatisiert. Wichtig ist, die Aufgaben immer wieder zu wiederholen und zum Spaß zu machen.

• Verwenden Sie Spiele, die Zahlen und Operationen auf das reale Leben beziehen. Zum Beispiel, gehen Sie zusammen kaufen Süßigkeiten oder Schulmaterial, und das Kind hat die Verantwortung für das Hinzufügen der Preise und überprüfen Sie, ob die Rückkehr korrekt ist.

• Je mehr Sinne sind an ihrem Lernen beteiligt. Ein guter Weg also, die Zahlen zu lernen, wäre zum Beispiel die Zahl 3: Das Kind schreibt die Zahl laut, dann zieht es 3 Äpfel, dann sammelt es 3 Würfel und gibt schließlich drei Sprünge. Eine gute Idee wäre auch, die Parchis zu spielen, laut zu zählen, während man den Chip bewegt, und auch die Operationen laut auszuführen.

Wie fühlen sich Kinder mit Lernstörungen?

Die große Mehrheit der Kinder mit Lernbehinderungen hat ein gewisses emotionales Problem mit Lernschwierigkeiten (Cheng, 2016).

Ein häufiges Problem bei Fachleuten in Psychologie und Pädagogik ist, dass die Störung mehr als das Kind selbst behandelt wird. Deshalb dürfen wir nicht vergessen, dass die Schwierigkeiten, die unser Kind hat, eine starke emotionale Wirkung auf ihn haben können.

Als nächstes können Sie herausfinden, welche Emotionen und Zeichen die häufigsten sind und was Sie tun können, um sie mit dem Kind anzusprechen.

Angst

Es ist üblich, dass Jungen und Mädchen sich nervös und angespannt fühlen, wenn sie zur Schule gehen und sehen, dass sie trotz ihrer Bemühungen nicht wie die anderen Klassenkameraden auftreten. Das kann sehr frustrierend sein und führt oft dazu, dass das Kind das Thema ablehnt, in dem er Schwierigkeiten hat oder nicht zur Schule gehen will.

Es ist sehr wichtig zu beachten, dass Angst in der Kindheit nicht wie im Erwachsenenalter gezeigt wird, und dass es durch Wutanfälle, Schreien, Aufmerksamkeitsaufrufe oder Ungehorsam ausgedrückt werden kann.

Deshalb solltest du immer geduldig sein und dem Kind zeigen, dass du ihn immer in seinem Lernen begleiten wirst und dass er sich keine Sorgen machen sollte, wenn er nicht mit seinen Altersgenossen Schritt halten kann, weil jedes Kind seinen eigenen Rhythmus in allen hat. Dinge, und sicherlich hat er andere Fähigkeiten, die seine Teamkollegen nicht haben.

Unter akademischem Selbstkonzept

Wenn wir uns an die Stelle eines Kindes mit Dyslexie stellen, das kaum lesen kann, begleitet von Klassenkameraden aus der vierten Klasse, die bereits ohne Probleme lesen, können wir uns vorstellen, wie viele der Kinder mit Lernschwierigkeiten fühlen.

Als Erwachsener wäre es eine gute Idee, die Aufmerksamkeit des Kindes auf seine anderen Fähigkeiten zu lenken und seine Entwicklung in Bezug auf diesen Bereich zu verbessern. Zum Beispiel könnte das Kind, das wir früher mit Legasthenie erwähnt haben, die Leseprobleme haben, die wir besprochen haben, aber vielleicht die Leichtathletik mögen und ein großer Athlet sein.

Auf diese Weise basiert ihr Selbstwertgefühl nicht so sehr auf der Schule, sondern auf anderen Fähigkeiten, die sie genießen und in denen sie kompetent sind.

Depression

Einige der Kinder mit Lernschwierigkeiten werden von den Problemen in der Schule überwältigt, wenn sie sehen, dass sie sich nicht verbessern können oder dass ein großer Aufwand sehr wenig Verbesserung bedeutet. Es ist sehr wichtig, dass Sie aufmerksam auf das Kind mit Lernschwierigkeiten achten, da, wie Angst, Depression bei Kindern nicht so ausgeprägt ist wie bei Erwachsenen.

Kinder mit Depressionen neigen dazu, wütend zu werden, sich selbst zu isolieren, Verhaltensstörungen im Klassenzimmer oder zu Hause zu haben oder körperliche Symptome wie anhaltende oder Bauchschmerzen zu zeigen.

Das Beste für diese Fälle ist, viel Geduld und Zuneigung mit dem Jungen oder Mädchen zu haben. Sprechen Sie darüber, wie Sie sich fühlen und warum, und fragen Sie, was Sie tun können, damit Sie sich besser fühlen. Kinder, weil sie Kinder sind, hören nicht auf zu wissen, was mit ihnen geschieht oder was sie brauchen, und wir als Erwachsene müssen ihnen das Gefühl geben, dass wir hier sind, um sie zu begleiten und ihnen zu helfen.

Was können Sie tun, wenn Sie eine Lernstörung beim Kind vermuten?

Das Beste, was Sie mit Verdacht tun können, ist, einen Fachmann zu fragen, zum Beispiel einen pädagogischen Psychologen oder einen Psychologen. Er wird Sie beraten können, Ihnen sagen, ob Ihr Verdacht auf dysfunktionalen Faktoren beruht, und wenn nötig, wird das Kind eine Diagnose stellen.

Wenn der Fachmann schließlich denkt, dass das Kind eine Lernstörung hat, wird er Sie über alles beraten, was Sie brauchen. Darüber hinaus wäre es gut, die Diagnose im Bildungszentrum zu stellen, da es notwendig ist, ihre Schwierigkeiten zu berücksichtigen und dem Kind im Klassenraum und in der Schule zu helfen.

Referenzen

1. American Psychiatric Association, APA (2013). DSM-V. Diagnostisches und statistisches Handbuch von psychischen Störungen. (5^th). Washington, DC.
2. Cheng, J. (2016). Die Herzen und Köpfe der Kinder verstehen: Emotionale Funktion und Lernschwierigkeiten.
3. Tobolcea, I. und Dumitriu, C. (2010). Die Bedeutung der Psychomotorik in der Erscheinung und Entwicklung der Sprache bei Kindern. Ovidius University Annals, Serie Leibeserziehung und Sport / Wissenschaft, Bewegung und Gesundheit, 10(2), 376-382.
4. Lesehilfe (2016). Symptome von Dyslexie. Zusammenfassung der Warnzeichen. Abgerufen am 29. März 2016.
5. Andreu, L. Serra, JM. Soler, O. Tolchinsky, L (2014). Störungen des Lernens von Schreiben und Mathematik. Barcelona: UOC Verlag, SL.
6. Andreu, Ll. Lara, M. López, A. Palacio, A. Rodríguez, J. Sopena, J (2014). Lernstörungen lesen. Barcelona: Oberta UOC Verlag, SL.