Arnold Gesell Biographie und Theorie der Entwicklung



Arnold Gesell Er war ein Psychologe und Kinderarzt am 21. Juni geboren 1880 und starb am 29. Mai 1961. Er war bekannt in der Verwendung von Videokameras einer der Pioniere für Sein der typische Entwicklung von Säuglingen und Kindern zu studieren, als auch als einer der wichtigsten Entwicklungspsychologen.

seine Doktorarbeit unter der Leitung von G. Stanley Hall, einer der ersten Studenten der üblichen Entwicklung bei Kindern nach der Herstellung Gesell auch beschlossen, um dieses Problem in dem Glauben zu studieren, dass dies besser helfen würde, die Entwicklungsstörungen bei verstehen Kindheit

Gesell ist vor allem dank seiner Theorie der Entwicklung bei Kindern in die Geschichte eingegangen, die als die Gesell Madurative Theory bekannt ist.

Basierend auf dieser Theorie veröffentlichte der Forscher eine Reihe von Metriken und Leitfäden zu den verschiedenen Stadien, in denen Kinder ihren Reifungsprozess durchlaufen.

Index

  • 1 Biographie
    • 1.1 Karriere
    • 1.2 Forschung zur kindlichen Entwicklung
  • 2 Theorie der Entwicklung
    • 2.1 Grundlagen der Theorie
    • 2.2 Verhaltensmuster
  • 3 Referenzen

Biographie

Arnold Gesell wurde 1880 in Alma, Wisconsin, geboren. Als ältester von fünf Brüdern war er der Sohn des Fotografen Gerhard Gesell und der Professorin Christine Giesen.

Seit seiner Kindheit interessierte er sich für die Entwicklung der Menschen und beobachtete die Reifung seiner kleinen Brüder bis zu seinem Abitur 1896.

Nach seinem Abschluss ging Gesell an die Universität von Wisconsin in Steven's Point, obwohl die Erfahrungen, die er in seiner Kindheit erlebt hatte, ihn prägten.

Später in seinem Leben schrieb er ein Buch über seine Heimatstadt mit dem Titel Das Dorf von tausend Seelen ("Die Stadt der tausend Seelen").

Bereits an der Universität von Gesell besuchte er eine Klasse von Edgar Swift, der ihm eine Leidenschaft für die Psychologie einflößte. Seine Studien waren etwas uneinheitlich, aber schließlich studierte er Geschichte und Psychologie und erhielt seinen Abschluss in Psychologie an der University of Wisconsin im Jahr 1903.

Rennen

Zunächst wollte sich Gesell dem Unterricht widmen und eine Zeit lang in einem Institut arbeiten, bevor er seinen Universitätsabschluss machte.

Später trat er jedoch der Clark University bei, wo Professor G. Stanley Hall begonnen hatte, die Entwicklung von Kindern zu studieren. Nachdem er einige Zeit unter seiner Anleitung studiert hatte, wurde er 1906 promoviert.

Danach begann dieser Psychologe in einigen Bildungszentren in seiner Heimat Wisconsin und New York zu arbeiten.

Später wurde er Professor an der Universität von Kalifornien in Los Angeles (UCLA); Dort traf er eine Lehrerin namens Beatrice Chandler, mit der er später heiratete und zwei Kinder hatte.

ein großes Interesse an Entwicklungsstörungen in der Kindheit entwickelt hat, Gesell verbrachte auch einige Zeit in verschiedenen Schulen für Kinder mit Schwierigkeiten, aber auch die Medizin an der Universität von Wisconsin mit dem Glauben zu studieren, dass dieser seine Karriere helfen würde.

Während dieser Zeit arbeitete er als Assistenzprofessor in Yale, wo er später ordentlicher Professor wurde.

Forschung zur kindlichen Entwicklung

In dieser Zeit widmete sich Gesell auch mehr der Entwicklung in der Kindheit. Ich adoptierte zum ersten Mal die Verwendung von Videokameras das Verhalten der Kinder zu dokumentieren, die Verwendung vieler Techniken Pionierarbeit geleistet, die später in diesem Zweig der Psychologie wurde gemeinsam.

Aufgrund ihres Ruhmes auf dem Gebiet der Entwicklung hatte sie das Privileg, Kamala zu studieren, ein "wildes Mädchen", das von einem Rudel Wölfe erzogen worden war.

Diese Forschung, zusammen mit denen von normalen Kindern und sogar Tieren wie Affen, half ihm, seine Theorien zu entwickeln.

Theorie der Entwicklung

Seine Vorstellungen über die normale Entwicklung von Kindern spiegeln sich in seiner 1925 eingeführten Maduratory Theory of Child Development wider.

Seine Absicht war es, ein Modell über die Form und Geschwindigkeit, mit der Kinder heranreifen, sowie eine Liste der Etappen zu erstellen, die sie dabei durchlaufen.

Der Hauptbeitrag der Gesell-Theorie ist die Idee, dass alle Kinder die gleichen Phasen in ihrem Entwicklungsprozess durchlaufen.

Nach mehr als 50 Jahren Forschung und Beobachtung in seiner Klinik für Kinderentwicklung in Yale, hat seine Theorie auf dem Gebiet der Entwicklungspsychologie stark beeinflusst, wie auch in der Bildung.

Grundlagen der Theorie

Gesell ging davon aus, dass die Entwicklung eines Kindes sowohl von seiner Umwelt als auch von seinen Genen beeinflusst wird, war aber hauptsächlich der Erforschung dieses zweiten Faktors gewidmet. Er bezeichnete die Reifung als den Prozess, durch den die Genetik eines Individuums seine Entwicklung als Person beeinflusst.

Für Gesell ist der Hauptfaktor im Reifeprozess eines Menschen die Geschwindigkeit, mit der sich sein Nervensystem entwickelt: Je komplexer er ist, desto mehr entwickelt sich sein Geist und desto mehr verändert sich sein Verhalten.

Dieser Forscher erkannte, dass alle Kinder neue Verhaltensweisen in einer vorhersehbaren und gemeinsamen Reihenfolge für alle lernen. Zum Beispiel lernt ein neugeborenes Baby zuerst seinen Mund, dann seine Augen und später seinen Nacken, Schultern und Gliedmaßen.

Später, während der gesamten Kindheit, ist es auch möglich, Muster in der Entwicklung neuer Fähigkeiten und Verhaltensweisen zu finden.

Zum Beispiel lernen Kinder aufrecht zu sitzen, bevor sie gehen, und dies vor dem Laufen. Für Gesell hat das mit der oben beschriebenen Reifung des Nervensystems zu tun.

Daher ist die Rolle der Umwelt und der Erziehung, sich an den Reifeprozess des Kindes anzupassen, um das Lernen zu fördern, das natürlich bei der Entwicklung Ihres Nervensystems auftreten würde.

Verhaltensmuster

Sowohl an der normalen Entwicklung der Kinder als auch an deren Veränderungen interessiert, widmete sich Gesell der Erforschung der gewohnten Muster innerhalb der Reifung der Individuen.

Dazu entwickelte er eine Liste von normalen Verhaltensweisen, die Kinder bei ihrer Entwicklung durchmachen, wenn es kein Problem gibt.

Diese Skalen beinhalteten Verhaltensweisen wie "das Kind kann ohne Hilfe aufstehen" oder "das Kind hat sein erstes Wort gesagt".

Da sie das typische Alter einschließen, in dem jedes dieser Verhaltensweisen auftritt, dienen diese Skalen auch dazu, die Pathologien innerhalb der kindlichen Entwicklung zu untersuchen. Heutzutage werden sie immer noch auf dem Gebiet der Entwicklungspsychologie verwendet.

Referenzen

  1. "Arnold Gesell" in: Britannica. Abgerufen am: 7. April 2018 von Britannica: britannica.com.
  2. "Arnold Gesell: Biographie & Theorie der Kindesentwicklung" in: Studie. Abgerufen am: 7. April 2018 von Studie: study.com.
  3. "Arnold Gesell" in: Wikipedia. Abgerufen am: 7. April 2018 von Wikipedia: en.wikipedia.org.
  4. "Arnold Lucius Gesell Fakten" in: Deinem Wörterbuch. Abgerufen am: 7. April 2018 von Ihrem Wörterbuch: biocy.yourdictionary.com.
  5. "Gesells Reifentheorie" in: Wikipedia. Abgerufen am: 7. April 2018 von Wikipedia: en.wikipedia.org.