Wie man Werte vermittelt 9 Praktische Tipps

Wertebildung ist definiert als ein Lernprozess, bei dem Menschen Werte verstehen, sich dafür interessieren und in die Praxis umsetzen, die für das Zusammenleben in der Gesellschaft notwendig sind: Gerechtigkeit, Gleichheit, Toleranz, Respekt für andere, Verantwortung oder bürgerliche Einstellung ...

Werte vermitteln Es schafft die Gewohnheit zu denken, zu reflektieren und in einer optimalen Weise zu handeln, um mit den anderen Menschen um uns herum zu leben, sei es Familie, Freunde, Schule oder Gemeinschaft.

Warum ist es wichtig, Werte zu vermitteln?

Eine demokratische Gesellschaft erfordert heute den Umgang mit vielen Situationen, in denen Werte eine fundamentale Rolle spielen.

Jeder erzieherische Akt trägt Werte. Wenn der Zweck der Erziehung darin besteht, den Menschen auf das Leben vorzubereiten, müssen wir die Sorge für uns selbst und die Aufmerksamkeit für andere berücksichtigen.

Um Werte zu vermitteln, müssen Sie Kindern und Jugendlichen konkrete Möglichkeiten bieten, verschiedene Verhaltensweisen zu verstehen und umzusetzen
positiv sozial

10 Schlüssel zur Wertbildung

1. Die Entwicklung der Werte muss dem evolutionären Moment des Kindes entsprechen

Unsere moralische Entwicklung entwickelt und entwickelt sich in der Jugend bis zum Erwachsenenalter.

In den verschiedenen Phasen unseres Lebens treffen wir keine Urteile oder Entscheidungen auf die gleiche Weise. All dies hängt von der Entwicklung einiger kognitiver Fähigkeiten ab, die sich im Laufe der Zeit entwickeln.

Sie müssen dies berücksichtigen, wenn Sie mit Kindern an Werten arbeiten: Sie können beispielsweise nicht mit einem Kind unter sechs Jahren abstrakten Denkens arbeiten, weil sie diese Konzepte noch nicht verstehen können.

2. Werte werden gelernt

Werte sind Überzeugungen, die sich auf wünschenswerte Verhaltensweisen beziehen, die die Person bei der Auswahl von Verhaltensweisen im täglichen Leben leiten.

Du lernst! Und deshalb Sie können unterrichtet werden. Sie werden durch Nachahmung von Modellen und Übungen erlernt.

3. Werte Bildung sollte um Autonomie herum entwickelt werden

Sie müssen in erster Linie die Entwicklung der Autonomie der Person berücksichtigen. Das ist wichtig, denn um eine gute Wertebildung zu fördern, müssen Menschen in der Lage sein, selbst zu denken, nach ihren eigenen Mustern zu handeln, kritisch zu sein, Verantwortung zu übernehmen ...

Werte erfordern kritische Fähigkeit und Kompetenz, um ihre eigenen moralischen Prinzipien zu beurteilen.

4. Das demokratische Leben beginnt zu Hause ... und in der Schule

Die primären Bereiche der Sozialisation des Kindes sind die Familie und die Schule. Beide in Verbindung helfen jedem Individuum, die Lehre von Werten von Kindern und Jugendlichen zu entwickeln und grundlegend anzupassen.

Eltern sollten mit ihrem Beispiel und ihrer täglichen Praxis dem Kind helfen, mit den negativen Einflüssen der täglichen Praxis umzugehen und Situationen optimal zu lösen.

Die Schule hingegen ist der erste Ort, an dem sich das Kind bewusst ist, dass es Teil einer größeren Gesellschaft ist.

Dies sollte als "Laboratorium" für Lernquellen dienen, in denen das Kind lernt, eine andere Gemeinschaft aufzubauen.

Sowohl in der Familie als auch in der Schule wird es lebenswichtige Erfahrungen für die Entwicklung von Werten geben.

5. Die Schule muss für Vielfalt aufklären

Die Schule muss die Anerkennung der Individualität und Einzigartigkeit jedes Schülers suchen.

Es muss die Erfahrungen jeder Person erkennen, kämpfen, um die Homogenisierung der Schüler zu vermeiden. Um Toleranz zu erziehen, muss man in Vielfalt, Pluralität und Einzigartigkeit erziehen.

Ungleichheit und Chancengleichheit müssen erarbeitet werden.

6. Die Praxis ist grundlegend

Die pädagogische Tätigkeit, was immer wir nennen, ist ein bilateraler Prozess, dh Bildung ist nicht die Übertragung von Wissen oder Wissen auf den Lernenden.

Die Person, die die Ausbildung erhält, muss ihr eigenes Wissen schaffen.

Wenn Sie Werte vermitteln, müssen Sie in der Praxis in realen Situationen trainieren, die es der Person ermöglichen, das Erlernte in die Praxis umzusetzen.

7. Wertebildung kann nicht auf ein Thema oder eine spezifische Situation zurückgeführt werden

Werte Bildung muss ganzheitlich gelebt werden, in jeder Erfahrung, die das Kind innerhalb und außerhalb der Schule lebt.

Bei den ethischen Aspekten des Verhaltens passiert etwas Ähnliches wie bei einer Sprache wie Englisch: Kinder lernen es während mehrerer Schulstunden, aber außerhalb von ihnen denken, beziehen und sprechen sie auf Spanisch.

Jede Erfahrung, dass die Person lebt, wird wahrscheinlich an Werten arbeiten, wir können die Bildung in Werten nicht auf bestimmte Bereiche des Schullebens verweisen.

Wir müssen verstehen, dass das Ethische / Moralische in jeder Erfahrung vorhanden ist.

8. Unterrichten Sie mit Ihrem Beispiel: Eltern und Lehrer sind Wertemacher

Denken Sie daran, dass Sie durch explizite und implizite Botschaften eine Quelle des Lernens für Kinder sind.

Manchmal sind uns die Auswirkungen unseres Handelns auf die Einstellung von Lernenden nicht bewusst.Wir sind Modelle für sie, also denke daran, wie du handelst.

Du erziehst nicht nur mit der Sprache, sondern auch mit deiner Ausdrucksweise, dem Ton, der Haltung, den Gesten ... was du sagst und was du nicht sagst zählt auch.

Ein Lehrer, der über Engagement spricht, aber keine Zeit für seine Schüler hat, sagt mehr zu seinen Schülern als jede spezifische Situation, die geschaffen wurde, um an Werten zu arbeiten.

9. Sprechen Sie, reflektieren Sie mit ihm

Wir als Eltern und Lehrer haben die Pflicht und Verantwortung, pädagogische Situationen zu schaffen, in denen Werte funktionieren.

Sie können spezifische Situationen wie moralische Dilemmas, Rollenakzeptanz, Simulationsspiele, spezifische Texte erstellen ...

Sie können auch von alltäglichen Erfahrungen ausgehen, um mit dem Schüler darüber zu sprechen, was in der Welt passiert.

Es verwendet, was wir "Türöffner" nennen ("Was denken Sie ...?", "Was würde passieren, wenn ...?"): Einladungen zur Reflexion, die die Kommunikation erleichtern und dem Menschen helfen, zu anderen Schlüssen zu kommen .

Wir brauchen Pädagogen, die nicht auf ihrer eigenen Interpretation moralischer Prinzipien bestehen, sondern diejenigen, die jungen Menschen helfen, ihre eigenen Fähigkeiten zu entwickeln.

Denken Sie daran, dass Das grundlegende Ziel aller Bildung ist es, den Menschen auf das Leben vorzubereiten... Erzieht Werte! Lasst uns diese Welt zu einem besseren Ort machen!

Referenzen

1. Díaz Barriga, A. (2006). Wertebildung: Avatare des formellen, versteckten Lehrplans und Querschnittsthemen. Elektronische Zeitschrift für Bildungsforschung, 8 (1).
2. Duart, J.M. (2002). In virtuellen Lernumgebungen Werte vermitteln: Realitäten und Mythen. Eröffnung, 2, Mexiko.
3. Harecker, G. Werte in der Schule lehren: Ein Weg, ein besseres Verständnis in unserer Welt zu erreichen. Neue Perspektiven in der naturwissenschaftlichen Bildung. Pädagogische Hochschule Niederösterreich, Pädagogische Hochschule (Österreich). Auszug aus: http://conference.pixel-online.net/science/common/download/Paper_pdf/325-IBL26-FP-Harecker-NPSE2012.pdf
4. Herrera de la Torre, Ana María (2008). Werte vermitteln. in Transversalidad Educativa. Bildungsredaktion, 74-80. Jaén.
5. Lovat, T., Clement, N. (2008). Qualitätsunterricht und Wertebildung: Zusammenführen für effektives Lernen, Journal of Moral Education, 37: 1, 1-16.
6. Martínez, M. Theoretische Überlegungen zur Wertebildung. Auszug aus: http://biblioteca.uahurtado.cl/ujah/reduc/pdf/pdf/8271.pdf.
7. Martínez, M. (1998). Wertebildung: ein Bereich der Lehrerbildung. Kindheit und Lernen, 21:82, 91-97, Universität von Valencia.
8. Morales Rodríguez, F. M. (2013). Bildung in ethischen und moralischen Werten. Fortsetzung Fernunterricht. Allgemeiner Rat für Psychologie von Spanien.
9. Parra Ortiz, José María (2003). Bildung in Werten und ihre Praxis im Unterricht. Pädagogische Trends, 8, Complutense Universität von Madrid.