Netzwerkdenken in der Bildung

Alle Organismen arbeiten darin Netzwerk oder Strukturin diesem Zusammenhang von der Nähe und stärkerer Union, bestehende (wie die Familie) zu diffuser, fern und zufälligen Verbindungen (wie Wirtschaft).

Wie hinter jedem Bild gibt es eine Geschichte durch eine Reihe von Elementen entwickelt, die miteinander (Familie, Freunde zu interagieren, Arbeitsteams, System
lehrreich, wirtschaftlich, politisch usw.), unsere Lernen ist ein Sozialprodukt basierend auf den Interaktionen, die wir mit einer sich verändernden Umwelt pflegen und es wird in Bezug auf die Verwendung, die wir ihnen geben, und das Ausmaß, das sie besitzen, verstärkt.

So können wir sagen, dass wir in der Zeit vorwärts bewegen, um den Satz von Interaktionen zu ändern, die der Fotografie führt (mit dem obigen Beispiel bleiben) sowie die Perspektive, aus der beurteilt wird, und Kapazitätsgewinne Analyse und Interpretation davon beim Erwerb eines größeren Erlebnisgepäck.

Gleiche wie die „Bild“ bietet eine Einflüsse uns Informationen über eine Periode der Geschichte wissen wir nicht, beeinflussen wir das gesamte Netzwerk, in dem wir tätig sind, während es uns durch Interaktionen beeinflusst
dass sie in ihnen vorkommen (zählen auf unsere).

Kurz gesagt, setzen wir auf diese Netze zu entsprechen, da diese Netzwerke auf uns verlassen zu entsprechen, die wir dynamisch nennen Interdependenz.

Dies sind einige Ansätze, die uns in die Welt eintauchen lassen Netzwerkdenken: das, was in einer zunehmend vernetzten Umgebung geschieht, in der es genauso leicht zu lernen ist verlernen (Nicht im Widerspruch verlernen lernen zu vergessen, die alles Wissen und Erfahrung Konzept gewonnen, sondern als Akt der den kulturellen Hintergrund mit neuen oder erneuerten Aspekte erweitert aus der Befragung ergeben, „ist, dass es immer es getan hat“).

In der Bildung wird ständig vernetztes Denken betrieben. Eine Klasse Ebene, Interaktionsnetzwerke unter den Studenten gewebt bilden einen Schwerpunkt der Erfahrungen (Freundschaften, Konflikte usw.), durch die sie sich gegenseitig unterrichten, während das Lernen (oft ohne dass es notwendig Lehrer Intervention). In diesem Sinne ist der Lehrer wie ein Dirigent, der, Inhalts ist die Verknüpfung führt und sich mit der notwendigen Tiefe bieten, wie sie von der Klassengruppe outcropping.

Auf der Ebene der Institution sprechen wir über ein riesiges Netzwerk, das sowohl Lehrer bringt, und den Vorstand, Koordinatoren, Familien, Sekretariatspersonal usw. alle voneinander abhängig und ändern, während (mit einer klaren Absicht zu verbessern) zu verändern.

Dies bringt uns auf die Idee, dass Wir können auf bestimmte Elemente einwirken, um eine signifikante und dauerhafte Verbesserung des Ganzen zu erreichen. Wenn wir sind gut aber nicht in diesem Netz von Beziehungen miteinander verbunden sind, sowie die Werkzeuge fehlen, die uns besser zu bewältigen Probleme helfen können, die in ihr entstehen, kaum werden wir in der Lage sein, die Elemente zu erkennen, auf denen wir handeln zu ändern und zu verbessern zusammen, weil wir das Risiko nicht alles in Frage zu stellen und denken, dass ist, weil „wir haben es immer getan“ ist viel höher laufen.