Howard Gardner Biographie und Haupttheorien

Howard Gardner ist ein amerikanischer Psychologe, der weltweit für seine Theorie der Multiplen Intelligenzen, einer Kritik des einheitlichen Konzepts der Intelligenz, bekannt ist.

Gardner ist auf Entwicklungspsychologie spezialisiert und hat den Lehrstuhl für Kognition und Bildung John H. & Elisabeth A. Hobbs von der Higher School of Education der Harvard University inne. Er dient auch als außerordentlicher Professor für Psychologie an dieser Schule.

Gardners Arbeiten sind von großer akademischer Bedeutung auf dem Gebiet der Psychologie. Er erhielt zahlreiche Auszeichnungen für seine Karriere, darunter das MacArthur-Preis-Stipendium im Jahr 1981 und den Grawmeyer-Preis an der Universität von Louisville im Jahr 1990 und erhielt damit als erster Amerikaner diese Auszeichnung.

Im Jahr 2011 erhielt er den Prinz-von-Asturien-Preis in der Kategorie Sozialwissenschaften, verliehen von der Stiftung Prinzessin von Asturien.

Zu den zahlreichen Preisen kommt hinzu, dass er zum Arzt ernannt wurde honoris Ursache von mehr als 30 Universitäten und Schulen auf der ganzen Welt, unter ihnen gibt es einige spanische Universitäten wie die Ramón Llull Universität (URL) in Barcelona oder die Camilo José Cela Universität (UCJC) in Madrid.

Er ist Direktor des Harvard Project Zero, eines Plans, der 1967 vom Philosophen Nelson Goodman entworfen wurde und dessen Ziel es ist, die Lehren auf dem Gebiet der Kunst zu verbessern. Er leitete auch andere Projekte wie "The Good Project" in Zusammenarbeit mit Psychologen wie Mihaly Csikszentmihalyi und William Damon.

Das Ziel dieser Initiative ist es, Ethik, Exzellenz und Engagement in der Bildung zu fördern, um sicherzustellen, dass Studenten gute Bürger werden, die zum Fortschritt der Gesellschaft beitragen. Durch dieses Projekt erhalten die Schüler Ressourcen, um ethische Dilemmas in realer Lebensweise gewissenhaft zu lösen.

Howard Gardner war Teil von Organisationen wie der American Academy of Arts and Sciences, der American Philosophical Society oder der National Academy of Education. .

Mit dreiundsiebzig Jahren ist Howard Gardner einer der führenden Köpfe in der Entwicklungspsychologie. Seine Karriere war und ist weiterhin sehr produktiv mit dreißig Büchern und mehr als hundert Artikeln, die in anderen Sprachen veröffentlicht und übersetzt wurden.

Biographie

Howard Gardner wurde am 11. Juli 1943 in Scranton, Pennsylvania (USA) geboren. Sohn der jüdischen Ehe von Ralph und Hilde Gardner, die 1938 gezwungen wurden, ihre Residenz in Nürnberg zu verlassen, durch den Aufstieg der Nazi-Bewegung.

Sein jüdischer Hintergrund würde seine Kindheit kennzeichnen, da Gardner, wie viele Familien dieser Religion, viele geliebte Menschen während des Holocaust verlieren würde. Diese Tatsache, zusammen mit dem Unfalltod seines Bruders, sind zwei tragische persönliche Umstände, die Howard in einer seiner autobiographischen Geschichten aufgreift, da sie ihn als Kind kennzeichneten.

Es gibt wenige persönliche Aspekte, die dem Pädagogen und Psychologen bekannt sind, besser bekannt für seine berufliche Karriere als für sein intimes Leben.

Als Kind war ich schon ein guter Schüler und spielte geschickt Klavier. Obwohl er seine musikalische Karriere nicht offiziell fortsetzte, ist diese Disziplin immer noch eine wichtige Facette seines Lebens.

Er besuchte verschiedene örtliche Schulen in Scranton, bis er im September 1961 in die Harvard School eintrat, um soziale Beziehungen zu studieren. Dort erwarb und perfektionierte er sein Wissen über Sozialwissenschaften: Geschichte, Psychologie oder Soziologie.

Im Jahr 1965, nach Abschluss seines Studiums der sozialen Beziehungen, beschloss Gardner, ein Jahr postgraduierten Studiums an der School of Economics in London zu verbringen, wo er weiter studierte und Vorlesungen auf dem Gebiet der Philosophie und Soziologie besucht. Dies ermutigte ihn, sein Studium der Entwicklungspsychologie in Harvard fortzusetzen.

Während seiner Zeit an der Harvard University arbeitete Howard mit vielen Persönlichkeiten der Psychologie, darunter der Psychoanalytiker Erik Erikson, der Sprachpsychologe Roger Brown und der Epistemologe Nelson Goodman, der Vater des Harvard Project Zero-Projekts. Er kam auch in direkten Kontakt mit den Theorien der Kognitivisten Jean Piaget und Jerome Bruner, die ihn stark beeinflussten.

1971 beendete er sein Studium der Entwicklungspsychologie. Nach seiner Promotion arbeitete er mit dem Neurologen Norman Geschwind.

Seine Karriere als Forscher und Universitätsprofessor war auf akademischem Niveau sehr relevant.

Im Jahr 1986 beginnt, Klassen wie Professor für Bildung an der Fakultät für Erziehungswissenschaften von Harvard, Position, die im Jahr 1998 verlassen, wenn der Lehrstuhl für Kognition und Bildung John H. und Elisabeth A. Hobbs in der gleichen höheren Schule besetzt, und das besetzt im Moment .

1991 wurde er zum Associate Professor für Psychologie an der gleichen Universität ernannt, eine Position, die er auch weiterhin ausübt.

Eine Skizze zur Theorie der multiplen Intelligenzen

Es ist das bekannteste Werk von Howard Gardner, laut Ellen Winner war es ein grundlegender Beitrag für die Psychologie, aber er hat sich im Bereich der Bildung, wo er die Bildungsmodelle der ganzen Welt revolutioniert hat, noch stärker ausgewirkt.

Die Theorie der multiplen Intelligenzen erscheint in seiner Arbeit Rahmen des Geistes: Die Theorie der multiplen Intelligenzen, veröffentlicht im Jahr 1983.

Diese Arbeit kritisiert das einheitliche Konzept der Intelligenz und schlägt stattdessen vor, dass verschiedene Gruppen miteinander verbunden sind, die die intellektuelle Kapazität von Kindern und Erwachsenen bilden.

Aus diesem Grund ist Gardner reaktionär vor den Methoden, die auf Tests basieren, die versuchen, die auf einem Koeffizienten basierende Intelligenz zu quantifizieren und dies als eine Einheitseinheit zu untersuchen.

Laut dem amerikanischen Psychologen und Pädagogen ist Intelligenz nicht quantifizierbar. Daher lehnt es die Tests ab, die auf dem intellektuellen Koeffizienten (IQ) basieren, der nur eine Art von Intelligenz auswertet, die an die vorherrschenden Lehren in der Schule angepasst ist und das Talent in anderen Bereichen wie Kunst oder Musik nicht schätzt.

Im Gegensatz dazu gibt Gardner an, dass es acht Arten von Intelligenzen oder autonomen Fähigkeiten gibt, die miteinander verwandt sind. Die Leute haben eine Reihe von Fähigkeiten, die sie in dem einen oder anderen Bereich mehr hervorheben, obwohl angeborenes Talent keine Garantie für Erfolg in dieser Fähigkeit ist, ein Training ist notwendig.

Die Prävalenz, die einer Art von Intelligenz oder einer anderen Art von Intelligenz verliehen wird, kann auch abhängig von Faktoren wie Kultur oder sozialem Kontext variieren. Diese Intelligenzen oder Fähigkeiten können sich aufeinander beziehen und einander stärken. Auf diese Weise unterscheidet Howard Gardner acht Arten von Intelligenz:

1- Logisch-mathematische Intelligenz

Es bezieht sich auf die Fähigkeit, Symbole zu konzeptualisieren und Probleme logisch zu lösen. Es ist die rationale, mathematische oder wissenschaftliche Intelligenz und diejenige, die die IQ-Tests misst, die Gardner als unvollständig kritisiert. Diese Art von Intelligenz überwiegt bei Wissenschaftlern und Mathematikern.

2- Linguistische Intelligenz oder Sprachintelligenz

Es ist die Fähigkeit, die Bedeutung von Wörtern, ihre Reihenfolge zu verstehen und sich korrekt auszudrücken oder Sätze zu bilden, einen Rhythmus und eine Metrik zu etablieren. Es bezieht sich auch auf den Gebrauch von Rhetorik oder Überzeugung. Es ist die Art von Intelligenz, die bei Schriftstellern oder Dichtern vorherrscht.

Sowohl die logisch-mathematische Intelligenz als auch die Linguistik haben in den regulierten Lehren (die in Schulen und Colleges gelehrt werden) einen höheren Stellenwert als andere Fähigkeiten.

Musikalische Intelligenz

Musikalische Intelligenz ist die Fähigkeit, den Rhythmus zu markieren und zu folgen oder Aspekte wie Ton, Intensität oder Klangfarbe zu unterscheiden. Diejenigen, die in diesem Bereich ausgezeichnet sind, können leichter eine Melodie aus Klängen komponieren. Es ist die Art von Intelligenz, die bei Musikern oder Orchesterdirektoren vorherrscht.

Interpersonelle Intelligenz

Betont die Empathie mit anderen, in der Fähigkeit, die Gefühle oder die Stimmung der Menschen um uns herum zu unterscheiden. Es ist sehr wichtig, den Beruf oder Professorenberuf zu üben.

Weltraum Intelligenz

Es bezieht sich auf die Fähigkeit, sich im Raum zu orientieren, es zu organisieren und die Fähigkeit, andere, ihre Gesichter oder kleine Details zu erkennen. Einer der Berufe, wo diese Art von Intelligenz am meisten benötigt wird, ist in der Architektur oder Inneneinrichtung.

Naturalistische Intelligenz

Es ist die Fähigkeit, die Elemente der Natur, Art der Pflanzen, natürliche Prozesse usw. zu unterscheiden. Dies war die letzte Art von Intelligenz, die Gardner hinzufügte und die Menschen, die sich der Biologie widmeten, unter anderem mitbrachte.

Intra-persönliche Intelligenz

Es ist die Fähigkeit, die eigenen Gedanken wahrzunehmen und zu verstehen, sie zu priorisieren und das eigene Verhalten basierend auf diesen Erfahrungen oder Gefühlen zu lenken. Es ist üblich, es in Psychologen zu finden.

Cenästhetische Intelligenz

Es bezieht sich auf die Verwendung des Körpers, um Probleme zu lösen oder mit ihm zu kreieren, zum Beispiel durch Tanz. Es ist die Intelligenz von Tänzern oder Turnern.

Wir alle haben die acht Intelligenzen, die Gardner unterscheidet, obwohl wir aufgrund biologischer Fähigkeiten oder äußerer Faktoren, wie der Reize, die wir erhalten oder erleben, mehr Arten von Intelligenz entwickeln als andere.

Andere Arbeiten

Ellen Winner hebt andere Aspekte von Howard Gardners Forschungsarbeit hervor, die hauptsächlich mit der Kindheit zu tun haben.

Einige dieser Arbeiten analysieren die Wahrnehmungsfähigkeiten oder -sensibilität von Kindern für Kunst. In Zusammenarbeit mit Judy Gardner analysierte sie die Fähigkeit von Kindern zu imitieren oder analysierte mit Dennie Wolf den Gebrauch, den Kinder aus Symbolen machen.

Hier ist eine Liste von einigen Werken von Howard Gardner, extrahiert aus seinem Lebenslauf.

Einzelarbeiten:

- Das Streben nach Sinn: Jean Piaget, Claude Levi-Strauss und die strukturalistische Bewegung (1973)
-Die Künste und menschliche Entwicklung (1973)
- Der zerbrochene Geist (1975)
- Entwicklungspsychologie: Eine Einführung (1979)
- Kunstvolle Kritzeleien: Die Bedeutung von Kinderzeichnungen (1980)
- Kunst, Verstand und Gehirn: Ein kognitiver Ansatz zur Kreativität (1982)
- Die neue Wissenschaft des Geistes Eine Geschichte der kognitiven Revolution (1985)
- Um die Köpfe zu öffnen: Chinesische Hinweise auf das Dilemma der zeitgenössischen Bildung (1989)
- Kunstbildung und menschliche Entwicklung (1990)
- Der ungelernte Geist: Wie Kinder denken und wie Schulen unterrichten sollten (1991)
-Mehrere Intelligenzen: Die Theorie in der Praxis (1993)
- Creating Minds: Eine Anatomie der Kreativität, die durch das Leben von Freud, Einstein, Picasso, Strawinsky, Eliot, Graham und Gandhi (1993) zu sehen ist
- Führende Köpfe: Eine Anatomie der Führung (1995) - in Zusammenarbeit mit Laskin, E.
- Außergewöhnliche Köpfe: Porträts von außergewöhnlichen Personen und eine Untersuchung unserer außergewöhnlichen (1997)
- Der disziplinierte Geist: Was alle Schüler verstehen sollten (1999)
- Intelligenz neu gefasst: Multiple Intelligenzen für das 21. Jahrhundert (1999)
- Veränderte Köpfe: Die Kunst und Wissenschaft, unsere eigenen und die anderer Menschen zu verändern (2004)
- Multiple Intelligenzen: Neue Horizonte (2006)
- Howard Gardner unter Beschuss (2006)
- Fünf Köpfe für die Zukunft (2007)
- Wahrheit, Schönheit und Güte neu gefasst: Erziehung zu den Tugenden im 21. Jahrhundert (2011)
- Wahrheit, Schönheit und Güte neu gefasst: Erziehung zu den Tugenden im Zeitalter der Wahrhaftigkeit und des Zwitscherns (2011)

Werke, an denen Howard Gardner mitwirkt:

- Mann und Mann: Sozialpsychologie als Sozialwissenschaft (1970) mit Grossack, M.
- Intelligenz: Mehrere Perspektiven (1996) mit Kornhaber, M. & Wake, W.
- Praktische Intelligenz für die Schule (1996) mit Williams, W., Blythe, T., Weiß, N., Li, J. & Sternberg, R.
- Gute Arbeit: Wenn Exzellenz und Ethik (2001) mit Csikszentimihalyi, M. & Damon, W. zusammentreffen.
- Making Good: Wie junge Menschen mit moralischen Dilemmata bei der Arbeit umgehen (2004) mit Fischman, W., Solomon, B. & Greenspan, D.
- Junge Leute, Ethik und die neuen digitalen Medien: Eine Synthese aus dem Good Play Project (2009) mit James, C., Davis, K., Flores, A., Francis, J., Pettingill, L. & Rundle, M.
- Die App-Generation: Wie die Jugend von heute in der digitalen Welt (2013) mit Davis, K. zu Identität, Intimität und Vorstellungskraft navigiert
- Geist, Arbeit und Leben: Eine Festschrift zum 70. Geburtstag von Howard Gardner mit Antworten von Howard Gardner (2014) Mehrere Autoren. Herausgegeben von Kornhaber, M. & Winner, E.

Referenzen

1. Moon, B. & Shelton, A. (1995). Lehren und Lernen in der Secondary School, der Open University.
2. Howard Garner Offizielle Website. Abgerufen am 16. Januar 2017.
3. Preise der Prinzessin von Asturien. Prinzessin von Asturien-Stiftung. Abgerufen am 16. Januar 2017.
4. Gardner, H. (1983) Frames of Mind: Die Theorie der multiplen Intelligenzen, Basic Books.
5. Gewinner, E. Die Geschichte von Howard Gardner [PDF] Zugriff am 16. Januar 2017
6. Offizieller autoritativer Ort für multiple Intelligenzen, abgerufen am 16. Januar 2017.