Die 17 Lernstile und ihre Eigenschaften



DieLernstile sind die verschiedenen Arten, auf die jede Person Wissen, Fähigkeiten und Einstellungen erwerben kann. Obwohl es viele verschiedene Theorien zu diesem Thema gibt, zeichnen sich alle durch die Verteidigung der Idee aus, dass verschiedene Lernstile in mehrere Kategorien eingeteilt werden können.

Anders als Verfechter des traditionellen Modells der Erziehung, der glaubt, dass alle Schüler die gleiche Art und Weise lernen, Befürworter der Theorien der Lernstile glauben, dass Bildung wirksamer sein wird, wenn auf die individuellen Eigenschaften der einzelnen Schüler angepasst .

Trotz des Beweises, dass jede Person eine Art von Unterrichtsmethode bevorzugt, gibt es kaum Studien, die die Vorteile der Verwendung verschiedener Unterrichtsstile zeigen. Einige Kritiker gehen sogar so weit zu sagen, dass es keinen Beweis für den Vorteil der Anpassung an die Lernstile der Schüler gibt.

Eine große Anzahl von Lehrzentren aller Art hat jedoch in jüngerer Zeit damit begonnen, die Theorie der Lernstile zu übernehmen.

Daher ist das Wissen auf diesem Gebiet nach und nach gewachsen, bis heute die große Vielfalt der existierenden Modelle entsteht.

Index

  • 1 Liste von Modellen zu Lernstilen
    • 1.1 Theorie der multiplen Intelligenzen
    • 1.2 Modell von David Kolb
    • 1.3 VARK-Modell
    • 1.4 Kognitives Modell
    • 1.5 Modell NASSP
  • 2 Referenzen

Liste von Modellen zu Lernstilen

Es wird geschätzt, dass seit dem Erscheinen der ersten individualisierten Lehrmodelle in den 70er Jahren fast hundert Theorien über Lernstile entstanden sind.

In diesem Artikel werden wir die bekanntesten sehen. Unter allen Theorien / Modellen ergeben sie eine Summe von 17 verschiedenen Lernstilen.

Theorie der multiplen Intelligenzen

Die Theorie des multiplen Intelligenzen ist ein kognitives Lernmodell und gekennzeichnet durch die Idee der Verteidigung, dass es ein allgemeiner Faktor der Intelligenz ist. Im Gegenteil, seine Befürworter glauben, dass sich jede Person mehr oder weniger in sieben verschiedenen Arten von Intelligenzen abhebt.

Die sieben Arten von Intelligenz, die normalerweise beschrieben werden, sind die folgenden:

  • Visuelle Intelligenz. Erfahrene Leute in diesem Sinne sind sehr gut in Aufgaben, die mit räumlicher Logik, visueller Kunst und visuellem Gedächtnis zu tun haben. Ihr Lernstil ist visuell: Sie bevorzugen Kenntnisse mit Bildern, Farben, Kontextkarten, Schemata ...
  • Kinästhetische Intelligenz. Menschen mit einer hohen Punktzahl in dieser Art von Intelligenz steuern ihren eigenen Körper und Bewegungen sehr gut. Mit einem physischen Lernstil bevorzugen sie es, durch Rollenspiele zu lernen, physische Objekte zu verwenden oder ihre eigenen Schemata zu erstellen.
  • Auditive oder musikalische Intelligenz. Sie sind sehr gut in Aufgaben im Zusammenhang mit Musik und Sprachen. Mit einem akustischen Lernstil ist ihre Ausbildung einfacher, wenn Rhythmen, Melodien oder Aufnahmen verwendet werden. Sie sind auch diejenigen, die am besten lernen, wenn sie einfach zuhören.
  • IntelligenzLinguistik. Diese Leute beherrschen die Rede und das Schreiben sehr gut. Mit einem verbalen Lernstil lernen sie den besten Weg, wenn sie Inhalte laut vorlesen oder eigene Zusammenfassungen erstellen können.
  • Logische Intelligenz - Mathematik. Das sind Menschen mit einer großen Denkfähigkeit. Sie sind sehr gut darin, Gemeinsamkeiten zwischen verschiedenen Ideen zu finden und sie zu Modellen zu organisieren. Ihre bevorzugte Art zu lernen ist durch die Ableitung von Informationen.
  • Zwischenmenschliche Intelligenz. Menschen mit hohen Punktzahlen für diese Intelligenz können gut als Team arbeiten, andere verstehen und effektiv mit ihnen kommunizieren. Mit einem sozialen Lernstil erhalten sie Informationen besser, wenn sie mit anderen Kollegen zusammenarbeiten können.
  • Intrapersonale Intelligenz. Schließlich sind Menschen mit einer hohen intrapersonalen Intelligenz in der Lage, sich selbst und ihre Emotionen zu verstehen und zu verwalten. Ihr Lernstil ist einsam, das heißt, sie lernen eigenständig besser, ohne dass andere Menschen eingreifen müssen.
  • Naturalistische Intelligenz. Es ist die Fähigkeit, die Umwelt zu kennen, Tiere, wissen, wie sie arbeiten und mit ihnen interagieren.

Modell von David Kolb

Das Modell der Lernstile David Kolb basiert auf seiner Theorie der Erlebnispädagogik im Jahr 1984 veröffentlicht wurde, die Grundidee hinter den beiden Theorien ist, dass Lernen kann basierend auf zwei Polen gemessen werden.

Der erste ist der der konkreten Erfahrung gegen die logische Abstraktion. Wenn wir etwas lernen, können wir es basierend auf konkreten Erfahrungen, die wir haben, oder basierend auf unseren eigenen Ideen und Reflexionen tun.

Auf der anderen Seite ist der zweite Pol der Reflexive vs. aktives Experimentieren. Während einige Leute einfach die Welt um sie herum beobachten und versuchen zu passen, was sie in ihren Mentalitäten zu sehen, andere bevorzugen neue Aktionen, um zu versuchen, die ihnen erlauben, ihre Theorien zu bestätigen oder wegzuwerfen.

Obwohl Kolbs Modell mit der Idee anfing, dass alle Menschen in der Lage sind, die vier Lernstile zu einem bestimmten Zeitpunkt zu nutzen, erkannte er später, dass jeder von uns dazu neigt, einen Weg zu finden, Wissen zu erwerben. Daher erstelle ich vier Kategorien, eine für jeden der Lernstile Ihres Modells:

  • Abweichender Stil. Gebildet von Menschen, die sich lieber auf ihre konkreten Erfahrungen verlassen als auf ihre Gedanken und auf Beobachtung statt auf Experimentieren. Sie neigen dazu, sehr empfindlich zu sein, und sie nutzen ihre Vorstellungskraft sehr gut, so dass sie Experten darin sind, eine spezifische Situation von anderen zu beobachten

Dieser Stil erhält seinen Namen mit Bezug auf die Theorie des divergenten Denkens. Diese Theorie verteidigt, dass, während die meisten Menschen nur eine direkte Lösung für jedes Problem sehen, einige in der Lage sind, anders zu denken und neue Ideen zu generieren.

Menschen mit unterschiedlichen Lernstilen sind in der Regel sehr kreativ, mit einem großen Interesse an Wissen und Kunst. Sie arbeiten auch gern als Team und lernen verschiedene Sichtweisen kennen.

  • Assimilierender Stil. Die Menschen in dieser Gruppe verlassen sich lieber auf ihre eigenen Überlegungen als auf konkrete Erfahrungen. Später werden sie sie testen, indem sie die Welt beobachten, anstatt mit ihnen zu experimentieren.

Diejenigen, die zu diesem Lernstil gehören, fühlen sich normalerweise wohler, wenn sie eine gute logische Erklärung für irgendein Phänomen erhalten. In diesem Sinne sind Ideen und Konzepte für sie besonders wichtig, und sie sind in der Lage, große Mengen an Informationen zu sammeln und zu organisieren.

Im Allgemeinen kümmern sich Menschen mit einem assimilierenden Lernstil nicht so sehr um andere, sondern ziehen stattdessen abstrakte Ideen vor. Sie suchen gewöhnlich nicht den Nutzen ihrer Ideen, sondern die innere Logik und das reine Wissen.

Diese Art von Menschen neigen dazu, sich auf Wissenschafts- und Informationsfelder zu spezialisieren, wo sie ihre eigenen Theorien entwickeln können.

  • Konvergenter Stil. Geprägt von Menschen, die sich lieber auf ihre eigenen Gedanken und Ideen verlassen, setzen sie in der realen Welt auf die Probe. In diesem Sinne suchen sie den besten Weg, in der Welt durch Reflexion zu handeln.

Sein Hauptanliegen ist der Erwerb von praktischem Wissen. Sie sind mehr auf die Lösung von Problemen oder technischen Aufgaben als auf soziale Fragen oder zwischenmenschliche Beziehungen ausgerichtet. Sie neigen dazu, bei technischen Aufgaben sehr gut zu sein.

  • Adapter-Stil. Der letzte der Lernstile wird von Menschen gebildet, die sich auf konkrete Erfahrungen stützen, um Schlussfolgerungen zu ziehen, und sie dann durch Experimentieren in der realen Welt auf die Probe stellen.

Übende neigen dazu, sich lieber auf ihre Gefühle und ihren Instinkt als auf logische Reflexion zu verlassen. Sie ziehen es auch vor, einen praktischen Ansatz zu verfolgen und zu denken, dass Informationen dazu dienen sollten, Probleme zu lösen anstatt als Selbstzweck. Dieser Stil ist in der Bevölkerung am weitesten verbreitet, so der Autor des Modells.

VARK-Modell

Das VARK-Modell (auf Englisch "Visual, Auditory, Reading and Kinästhetic") ist eine Theorie des Lernens, die auf der Arbeit von Walter Barbe basiert und später von Studenten des Neuro-Linguistic Programming (NLP) erweitert wurde.

Die Grundidee ist, dass jeder Mensch einen vorherrschenden Sinn hat, den er häufiger nutzt, um Informationen zu gewinnen und sich auf die Welt zu beziehen. Anfangs wurden nur drei Möglichkeiten in Betracht gezogen (Sehen, Hören und Emotionen und Empfindungen), aber das Lesen wurde später als vierter Lernstil hinzugefügt.

Obwohl das Modell auch dazu dient, bestimmte Persönlichkeitsunterschiede zwischen Personen zu erklären, die jeden der Stile übernehmen, wird es heutzutage hauptsächlich verwendet, um zu untersuchen, wie jeder von ihnen die Informationen besser aufnimmt.

Die vier Lernstile dieses Modells sind die folgenden:

  • Visuell. Menschen mit diesem Lernstil erwerben bessere Kenntnisse, wenn ihnen Bilder, Grafiken oder Schemata helfen.
  • Auditiv. Diejenigen, die diesen Stil annehmen, lernen besser, wenn sie die von einer anderen Person mitgeteilten Informationen hören oder sich selbst laut aussprechen können. Das wichtigste Lernwerkzeug ist die mündliche Wiederholung von Informationen.
  • Leser Menschen, die diese Art des Lernens annehmen, die letzten, die dem Modell beitreten, bevorzugen es, die Informationen zu schreiben und zu lesen, um sie besser auswendig zu lernen. Sie sind in der Lage, abstrakte Ideen in zusammenhängende Texte zu organisieren, und sie haben normalerweise eine große Lesefähigkeit.
  • Kinästhetisch. Dieses Wort griechischen Ursprungs bezieht sich auf eine bessere Beziehung zum Körper als normal. Kinästhetische Menschen lernen durch ihre eigenen Erfahrungen und Emotionen; Sie bevorzugen Aufgaben, die mit Bewegung zu tun haben, und sie sind hervorragend in Bereichen, die manuelle Geschicklichkeit erfordern.

Kognitives Modell

1974 entwickelten die Psychologen Anthony Grasha und Sheryl Riechmann dieses Modell von Lernstilen. Sie basierten auf der Idee, dass jede Person Informationen auf unterschiedliche Weise verarbeitet.

Im Gegensatz zu anderen Modellen haben die Autoren Lernstile in adaptive und nicht-adaptive unterteilt. Auf diese Weise entwickelten sie einen Test, um den Lernstil jeder Person zu bestimmen, so dass sie ihm helfen konnten, ihn zu ändern, wenn er nicht zu den positiven gehörte.

Die sechs Stile, die in dieser Theorie betrachtet werden, sind die folgenden:

  • Wettbewerbsfähig. Wettbewerbsfähige Menschen erwerben Wissen, um besser zu sein als andere. Sie glauben, dass sie den Rest überwinden müssen, um eine Belohnung zu erhalten, die mehr Aufmerksamkeit, einen besseren Job ...
  • Kollaborativ. Im Gegenteil, Schüler mit kollaborativem Stil bevorzugen es, durch einen Austausch von Wissen und Ideen zu lernen. Sie arbeiten lieber in Gruppen und diskutieren mit den anderen.
  • Vermeidungs. Dieser Stil ist typisch für Leute, die es vorziehen würden, nicht lernen zu müssen, und daher die minimale Anstrengung unternehmen, um neues Wissen zu erwerben.
  • Teilnehmend. Sie sind Leute, die gerne mit dem Lehrer zusammenarbeiten, um so viel Wissen wie möglich zu bekommen. Sie neigen dazu, einen aktiven Teil des Lernprozesses zu sein.
  • Abhängig. Typisch für Studenten, die es vorziehen, nur das zu lernen, was notwendig ist, um den Kurs zu bestehen oder eine bestimmte Zertifizierung zu erwerben. Sie sehen Lehrer als Referenzfiguren, die ihnen sagen, was sie lernen müssen.
  • Unabhängig. Das sind Schüler, die es vorziehen, für sich selbst zu lernen. Obwohl sie als Team arbeiten und den Ideen ihrer Lehrer und Kollegen zuhören können, sind sie gerne alleine und wählen, was sie lernen werden.

Nassp-Modell

Dieses Modell von Lernstilen basiert auf der Arbeit der National Association of Institutional Directors (NASP). In den 1980er Jahren führten sie mehrere Untersuchungen zu den verschiedenen Lernstilen durch, um effizientere und effektivere Bildungsprogramme zu entwickeln.

Die Forscher teilten Lernstile in 3 Dimensionen und 31 Variablen auf, die dazu dienten, die Schüler in verschiedene Gruppen einzuteilen. Auf diese Weise sollten sie ihre Unterrichtsmethode an die Bedürfnisse jedes Schülers anpassen können.

Dieses Modell basierte auf einer großen Menge früherer Forschung, wie zum Beispiel im VARK-Modell, in Motivationstheorien und sogar in psychobiologischen Theorien über den zirkadianen Rhythmus von Menschen.

Das Modell basiert auf individuellen Unterschieden in drei verschiedenen Dimensionen:

  • Kognitive Dimension. Es bezieht sich auf die Art und Weise, in der jede Person die Welt und Information wahrnimmt, zusätzlich zu ihrer bevorzugten Art, sie zu organisieren und eine Beziehung zwischen den verschiedenen Daten, die sie erwirbt, herzustellen.
  • Affektive Dimension. Diese Dimension hat mit den Motivationsstilen jeder Person zu tun, dh wie er es schafft, seine Emotionen selbst zu steuern, um die Lernaufgabe zu erfüllen.
  • Physiologische Dimension. Die letzte Dimension bezieht sich auf die biologische Basis, die Unterschiede in den Lernstilen verursacht, z. B. Unterschiede zwischen den Geschlechtern oder solche, die durch die Qualität der Nahrung, Bewegung und Ruhe jeder Person verursacht werden. Es hat auch damit zu tun, wie sich die Umwelt auf jeden Einzelnen auswirkt.

In diesem Sinne gehörten die Entwickler des NASSP-Modells zu denen, die bei der Erstellung ihrer Theorie die meisten Faktoren berücksichtigten. Heute wird der Test, der von ihnen erstellt wurde, immer noch verwendet, um den besten Weg zur Ausbildung von Studenten zu bestimmen, besonders in den Vereinigten Staaten.

Referenzen

  1. "Lernstile" in: Wikipedia. Abgerufen am: 31. Januar 2018 von Wikipedia: en.wikipedia.org.
  2. "Lernstile" in: Teach. Abgerufen am: 31. Januar 2018 von Teach: teach.com.
  3. "Überblick über Lernstile" in: Lernstile Online. Abgerufen am: 31. Januar 2018 von Learning Styles Online: learning-styles-online.com.
  4. "7 größere Lernstile" in: Learn Dash. Abgerufen am: 31. Januar 2018 von Learn Dash: learndash.com.
  5. "Kolb Lernstile" in: Simply Psychology. Abgerufen am: 31. Januar 2018 von Simply Psychology: simplypsychology.com.
  6. "Lernstildiagnostik" in: eLearning Industry. Abgerufen am: 31. Januar 2018 von eLearning Industry: elearningindustry.com.