Was ist Berufsberatung?

Die Berufsberatung Es ist ein Bereich, der sich sowohl mit der Pädagogik als auch mit der Verhaltenswissenschaft beschäftigt, dh mit Psychologie, die Entscheidungsfindung es bildet eine grundlegende Säule in der Entwicklung des Menschen und in seinem Lernen, während des gesamten Lebens.

Daher möchten wir in diesem Artikel die Bedeutung der Berufsberatung als Instrument zur Entscheidungsfindung, die Phasen, in denen der Mensch ein Ziel erreicht, die IKT als neue Ressource und die Variablen bekannt machen in jedem Beratungsinstrument zu berücksichtigen.

Definition von Berufsberatung

Ziel der Berufsberatung ist es, die Bedürfnisse der Schüler in Situationen zu lösen, in denen sie Entscheidungen treffen müssen, zum Beispiel die Herangehensweise ihrer Zukunft an die Wahl des Grades, auf den sie zugreifen möchten.

Darüber hinaus erfasst und berücksichtigt er auch die Situationen, die sich aus dem Übergang von einer Stufe zur nächsten ergeben, da die Person ein Student ist, bis er anfängt zu arbeiten (Chacón, 2003).

Der Begriff kommt traditionell aus der Terminologie "vocare", was "anrufen" bedeutet. Das heißt, alle Menschen haben das Recht, sich von etwas, das wir "Berufung" nennen, "berufen" zu fühlen.

Es gibt andere Wissenschaften, wie die Psychologie, die den Begriff seit Jahren in eine andere Richtung benutzen. Sie entscheiden sich dafür, die Suche nach einem Gleichgewicht zu analysieren, das zwischen den Bedürfnissen der Person besteht, um auf die bestehenden Forderungen nach Beschäftigung und den Anforderungen der Person zu reagieren.

Deshalb verstehen wir die Berufung als einen Teil der psychosozialen Entwicklung der Person, die sich auf die affektiven, kognitiven und Verhaltensfelder auswirkt, die einen besonderen Einfluss auf die Sozialisation des Individuums haben.

Wir können daher sagen, dass die Berufsausbildung eng mit der Entwicklung der Person mit ihrem Selbstwertgefühl verbunden ist Selbstkonzept, mit seiner eigenen Identität und braucht daher dieses Gleichgewicht ständig (Martínez, 1998).

Ebenso müssen wir mit der Definition fortfahren und darauf hinweisen, dass Berufsberatung zwei Hauptaspekte hat: die berufliche Orientierung selbst und die Entwicklung der Karriere.

Beide Seiten arbeiten daran, das Bedürfnis der Studenten zu decken und die notwendigen Informationen zu liefern, um in eine Arbeitswelt zu passen, die in diesem Moment als etwas sehr weit Entferntes erscheint. Im Laufe der Zeit müssen wir jedoch darauf hinweisen, dass der Begriff von einem Punkt, der zu einem bestimmten Zeitpunkt pünktlich ist, zu einer permanenten Aktion geworden ist, auf die Bildung Einfluss nimmt.

Berufsberatung konzentriert sich auf Selbsterkenntnis, Informationen über Bildungsangebote und akademische Reiserouten. Es ist die Vereinigung all dieser Informationen, die dem Schüler die Möglichkeit gibt, seine eigenen Entscheidungen zu treffen (Blanco y Frutos, 2016).

Reife und Berufung

Es ist zu beachten, dass in jedem Orientierungsprozess die Reifungssituation, in der sich die Person befindet, angesprochen werden muss. Ginzberg, in den 50er Jahren, als relevanter Autor in Bezug auf das Thema beschäftigt sich mit Studien und offenbart Entwicklungsstufen, die im beruflichen Verhalten des Menschen gezeigt werden.

Diese Tatsache war ohne Zweifel ein großer Fortschritt für das Studium der Orientierung und ihre Vorschläge wurden von anderen Autoren, die als nächstes kommen würden, wie Super, übertroffen.

Daher ist es angebracht, auf die Studien dieses letzten Autors hinzuweisen, die "Lebensspanne" genannt werden, dh "Lebenszyklus", der aus globaler Sicht fünf relevante Momente in der Entwicklung der Person in Bezug auf die Entwicklung der Reife (Martínez, 1998).

• Der erste Wachstumsperiode Es beginnt von der Geburt bis 14 Jahre.
• Der zweite, genannt Explorationszeitraum Es läuft von 14 bis 24 Jahre alt. In diesem sind zuerst die Probephase (von 15 bis 17 Jahren, wo sie beginnen, Erfahrung, aber mangelnde Sicherheit) enthalten. Zweitens, die Übergangsphase (von 18 bis 21 Jahren, in der die Person bereits Entscheidungen trifft, die zusätzlich zur persönlichen Identifikation verhängt werden, tritt auch bei mindestens einem Teil des Berufsbereichs auf). An dritter Stelle, der Probebühne (22 bis 24 Jahre alt) beginnt ein Konflikt bei der Suche nach dem ersten Job, dh er beginnt eine Entscheidung von größerer Relevanz in seinem Fachgebiet zu treffen.
• Drittens, die Bestätigungsfrist es liegt im Alter von 24 bis 44 Jahren.
• Viertens, die Wartungszeit erscheint nach 45 Jahren im Ruhestand.
• Und, fünftens, das Abstiegszeit Es beginnt vom Ruhestand bis zum Tod.

Auch Super (1953) identifizierte zunächst 10 Ideen. Diese würden in den folgenden Aussagen zusammengefasst:

1. Menschen können sich in ihrer Entwicklung Fähigkeiten und Interessen in ihrer eigenen Persönlichkeit identifizieren.
2. Unter Berücksichtigung der Entwicklung dieser Merkmale kann der eine oder andere Beruf gehen.
3. Diese Berufe brauchen ein typisches Muster von Fähigkeiten, Interessen und Eigenschaften, die die Persönlichkeit des Menschen ausmachen. Dies ermöglicht mehr Möglichkeiten für jede Person auf verschiedene Berufe zuzugreifen.
4. Kompetenzen und berufliche Präferenzen sind die Situationen, in denen Menschen leben und arbeiten. So entsteht das Konzept, das wir von uns selbst haben, das ändert sich jedoch mit der Zeit und Erfahrung, die wir haben. Daher bedeutet dies, dass die Fähigkeit, sich anzupassen und Entscheidungen zu treffen, im Laufe der Zeit variiert.
5. Dieser Prozess wird durch Zeiträume definiert, die durch die Wachstumdas Erforschungdas Einrichtung und die Ruhestand.
6. Es liegt in der Natur der Muster der Studien, also der beruflichen Ebene eines Arbeitsplatzes, die neben der sozioökonomischen Ebene der Familie der Person definiert ist geistige Fähigkeit, seiner Persönlichkeit und der Möglichkeiten, die ihm erscheinen.
7. Die Reifung erfolgt durch die Phasen des Lebens. Dieser Weg kann durch das Wissen um die Wirklichkeit und die Entwicklung des Selbstkonzepts erleichtert werden.
8. In den Worten der Autoren spiegelt sich diese achte Idee wie folgt wider:

"Der Prozess der beruflichen Entwicklung ist im Wesentlichen die Entwicklung des Selbstbegriffs. Dieses Konzept ist das Produkt der Interaktion von Fähigkeiten, der neuralen und endokrinen Zusammensetzung, des Erbes, der Möglichkeiten, die man im Leben hat, und des Grades an Zustimmung, der von Vorgesetzten und Partnern bei den ausgeführten Aufgaben ausgedrückt wird. "

9. Externe Faktoren und der Mensch sind mit dem Selbstkonzept und der Realität verbunden, was sich in allen Handlungen des Menschen widerspiegelt.
10. Das Erreichen eines vollen und zufriedenen Lebens ergibt sich aus den beruflichen Leistungen, denen die Person entspricht, alles in Bezug auf ihre Fähigkeiten, ihre Interessen, ihre Persönlichkeitsmerkmale und ihre Werte.

Um jedoch die berufliche Entwicklung in jeder Phase zu beurteilen, weit entfernt von der Existenz einer einzigen beruflichen Option nach der Person, der gleiche Autor definiert den Begriff der berufliche Reife als die Situation, in der sich die Person an einem bestimmten Punkt der beruflichen Entwicklung befindet, der von dem Augenblick an, in dem die Untersuchung stattfindet, in den Möglichkeiten stattfindet, in denen sie sich befindet, bis zu dem Zeitpunkt, zu dem die professioneller Niedergang.

Momentan verstehen wir, dass es als ausstehend gilt "Die Fähigkeit, die vom Medium selbst erhaltenen Informationen und die Konstruktion eines realistischen Selbstkonzepts angemessen zu verwalten und mit der Situation des Jugendlichen gewichtet zu werden" (Rocabert et al., 1990 in Martínez, 1998).

Um diesen Abschnitt zu beenden, müssen wir spezifizieren, dass Super berufliche Reife als Erfahrungsreife definiert, und um sie zu definieren, benötigt sie notwendigerweise drei Anforderungen:

1. "Planung der beruflichen Orientierung".
2. "Ressourcen mobilisiert für die berufliche Erkundung".
3. "Information und berufliche Entscheidungsfindung".
4. "Orientierung an der Realität".

Arten der Berufsberatung

Es stimmt zwar, dass Beratung und Rat auf der breiten Agenda, auf der Bildungs- und Berufsberatung basieren, eng miteinander verknüpft sind. Wir müssen jedoch auf den Ratschlag hinweisen, der in den Worten von Martínez (1998) den Schülern in den Aktivitäten gegeben wird, die die Leit- und Tutoraktion umfassen.

Diese Aktivität zielt darauf ab, Hilfe zu leisten und als persönlicher Leitfaden bei der Lösung von Problemen im Zusammenhang mit der beruflichen Entwicklung innerhalb der oben genannten Phasen der beruflichen Reife zu dienen.

In gleicher Weise verstehen wir, dass diese Hilfe auf zwei verschiedenen Ebenen geleistet werden sollte, wie Vidal und Manjón (1997) auf der einen Seite mit der Allgemeinen Berufsberatung und auf der anderen Seite mit der Individualisierten Beratung zeigen.

Was sollten wir bei einem Berufsberatungsinstrument beachten?

Wir haben bereits die Bedeutung der Berufsberatung, ihrer Phasen und der Berufsberatung als relevante Begriffe in dem Thema, das uns betrifft, erwähnt. Wir müssen jedoch darauf hinweisen, dass zur Ausübung der Berufsberatung zahlreiche Instrumente zur Verfügung stehen, die die Durchführung der Arbeit erleichtern. Diese Instrumente sind meist autonom und haben unter anderem Variablen wie Interessen, Fähigkeiten und Leistung, die berücksichtigt werden können.

Auf der anderen Seite, Watts (1979) stellt fest, dass "Das Berufsleben kann in Phasen unterteilt werden, die sich auf die persönliche Entwicklung beziehen, und es wäre die Integration von Interessen, Fähigkeiten und Werten, die bei der beruflichen Entwicklung eine Rolle spielen könnten" Gonsálvez (1990) schlägt hierzu eine auf Studien basierende Orientierungsarbeit vor, die das notwendige Gleichgewicht zwischen Eignungen, Interessen und Schulleistungen beinhaltet.

Von hier aus, abhängig von diesem Gleichgewicht, wird der Erfolg in der Wahl der Person gegeben werden. Je größer daher die Übereinstimmung zwischen den vorgeschlagenen Variablen ist, desto größer ist die Wahrscheinlichkeit eines akademischen Erfolgs, den der zukünftige Schüler erreichen wird. Zu diesem Zweck schlägt es ein Dreiecksmodell vor, das die Arbeit des Beraters erleichtert.

Schließlich müssen wir darauf hinweisen, dass ausgehend von den Beiträgen der Autoren als Vorschlag die Möglichkeit besteht, ein Instrument der Selbstorientierung zu entwickeln, das drei relevante Variablen in der Entwicklung der beruflichen Laufbahn kombinieren kann: Interessen, Fähigkeiten und Leistung (also sind die einzigen Variablen, die eine relevante Rolle bei beruflichen Entscheidungen spielen), zusätzlich zu dem Kontext oder Umfeld, der die Interessen konditioniert und die Funktion hat, Reize zu organisieren, die in die Fähigkeiten und Leistungen des Schülers eingreifen (Blanco y Früchte, 2016).

Der Einsatz von Tics in der Berufsberatung

Die Berufsberatung wurde auch von Informations- und Kommunikationstechnologien (im Folgenden IKT) beeinflusst. Trotz der angebotenen Möglichkeiten gibt es in den Schulen nur wenige Initiativen, wo sie eingesetzt werden können.

Es wurden Forschungsarbeiten durchgeführt, bei denen sie als Instrument zur Selbstbewertung von wissensbasiertem Wissen eingesetzt wurden. Daher müssen wir als Vorschlag, den wir zu diesem Artikel vorlegen, darauf hinweisen, dass unter mehreren Beratungsabteilungen eine dokumentarische Datenbank mit referenzieller Ausrichtung entworfen wurde, die sie als BDOE bezeichnet. Hier finden Sie interessante Daten, aus denen Sie Informationen aus realen Erfahrungen in Schulen extrahieren können.

Die Menge an Information, die in der täglichen Praxis der Bildungsrealität nicht zur Verfügung steht, ist zahlreich, weil es kein spezifisches Material gibt, das sie sammeln kann. Aus diesem Grund zeigt die BDOE echte Erfahrungen wie Beratungsprogramme, curriculare Anpassungen, etc., die von jedem professionellen genutzt werden können, der sie benötigt.

Bei diesen Informationen handelt es sich um Artikel der Universitat Jaume I, die informativen Charakter haben und das Netzwerk der Beratungsabteilungen bereichern sollen. Dies liegt daran, dass die Datenbank eine doppelte Kommunikation ermöglicht: eine zwischen der Universität und den Beratungsabteilungen und eine andere zwischen den Abteilungen. In allen Fällen geht es darum, Situationen zu teilen, die ein gemeinsames Ziel haben.

Der Nutzen des BDOE kann angezeigt werden von:

1. Eine Analyse der Artikel, die sich in diesem befinden, durchzuführen und diese für bestimmte Arbeiten zu verwenden und die Ausbildung der Studenten zu vervollständigen, die Fächer studieren, die mit der Bildungspsychologie verbunden sind.
2. Bereitstellung von Informationen für Schulberater, die zu den Beratungsabteilungen gehören, damit sie sie bei ihrer täglichen Arbeit mit Schulkindern nutzen können.
3. Die Arbeit der universitären Forschung durchführen und die Probleme in realen Kontexten analysieren.
4. Um dem Studenten (dem zukünftigen Berater) die Möglichkeit zu geben, ein großartiges Beispiel der pädagogischen Realität zu haben, so dass es als ein Fachmann abgeschlossen wird.

Das Tool hat zahlreiche Funktionen für den Berater, entweder in der Gegenwart oder in der Zukunft. Es ist die Notwendigkeit einer permanenten Aktualisierung, die mit der Aktualisierung und Rückmeldung der BDOE gelöst wird, in der Informationen und Inhalte von den Studenten selbst und den Schulberatern zur Verfügung gestellt werden, um Wissen zu teilen (Sanz, 2007).

Bibliographie

1. BLANCO BLANCO, M. A. und FRUTOS MARTIN, J. A. (s. F.). Berufsorientierung. Vorschlag eines Instruments der Selbstorientierung.
2. MARTÍNEZ GARCÍA, M. (1998). Berufsberatung. Papiere des Psychologen, Nr. 2, vol. 37, 1 - 5.
3. SANZ ESBRÍ, J., GIL BELTRÁN, J. M. UND MARZAL VARÓ, A. (2007). Computerwerkzeuge für Berufsberatung und Berufsberatung. Elektronische Zeitschrift für psychoedukative Forschung, 11. Vol. 5. 201 - 232.