Die 3 Arten der Befestigung bei Kindern und Erwachsenen

Die wichtigsten Arten der Befestigung Sie sind sicher, ängstlich / ambivalent und vermeidend. Laut der Psychologin Mary Ainsworth wird Anhaftung definiert als "eine affektive Bindung, die eine Person oder ein Tier zwischen sich selbst und einer bestimmten bildet; eine Bindung, die sie im Raum vereint und über die Zeit anhält. "

Diese Bindung ist von entscheidender Bedeutung für die spätere Entwicklung einer gesunden Persönlichkeit und erfüllt mehrere wichtige Ziele.

Die Bindungstheorie ist das Ergebnis der gemeinsamen Arbeit von John Bowlby, der die Grundprinzipien formulierte, und Mary Ainsworth, die es ermöglichte, die Theorie mit ihrer innovativen Methodik zu erproben und zu erweitern. Bowlby fasste die Bindungstheorie in drei Prämissen zusammen:

1. Wenn eine Person sicher ist, dass eine Bindungsfigur verfügbar sein wird, wann immer sie es wünscht, wird diese Person viel weniger wahrscheinlich chronische oder intensive Angst haben als eine Person, die aus irgendeinem Grund diese Sicherheit nicht hat.
2. Die zweite Prämisse bezieht sich auf den Zeitraum, in dem sich diese Sicherheit entwickelt. Es postuliert, dass Sicherheit über die Verfügbarkeit von Anhangszahlen oder das Fehlen davon in den Jahren der Unreife langsam aufgebaut wird und dass diese Erwartungen für den Rest ihres Lebens relativ stabil bleiben.
3. Die dritte Prämisse hat mit der Rolle der Erfahrung zu tun. Es bestätigt, dass die Erwartungen an die Zugänglichkeit und Empfänglichkeit der Bindungsfiguren, die die Individuen entwickeln, genaue Reflexionen ihrer Erfahrungen sind.

Arten der Bindung an die Kindheit

Basierend auf seinen Beobachtungen zeichneten Ainsworth, Blehar, Waters und Wall drei Arten der Befestigung das werden wir im Folgenden näher erläutern: sicher, ängstlich / ambivalent und vermeidend.

Zunächst sollte angemerkt werden, dass Mary Ainsworth ein experimentelles Verfahren entwickelt hat, um die Vielfalt der Bindungsformen zu beobachten, die von Kindern und ihren Müttern, der "Situation des Fremden", gezeigt werden. Dieses Experiment fand in einem kleinen Raum mit einem Glas statt, durch das die Forscher beobachten konnten, ohne dass das Kind sie sah.

In dieser Situation betreten die Mutter und das Kind ein Spielzimmer, das dem Kind nicht vertraut ist, und etwas, nachdem eine unbekannte Person den Raum betreten hat. Der Fremde kommt auf das Kind zu und versucht, mit ihm zu spielen, und dann verlässt die Mutter den Raum.

Bald kehrt die Mutter zurück und geht wieder, dieses Mal nimmt sie die unbekannte Person mit sich und lässt das Kind völlig alleine zurück. Schließlich kehren die Mutter und der Fremde in das Zimmer zurück. Diese Situation ist nützlich, um den Protest des Kindes zur Zeit der Trennung von der Mutter, den Wunsch nach Erforschung, die Angst vor der unbekannten Person und wie er sich verhält, wenn er sich mit der Mutter trifft, zu beobachten.

Ainsworth fand heraus, dass die Kinder mehr erforschten und spielten, wenn die Mutter anwesend war, und dass dieses Verhalten nachließ, als der Fremde den Raum betrat, besonders als die Mutter sie verließ.

Die Situation des Fremden und die Beobachtungen, die Ainsworth in den Häusern der Kinder machte, die an seiner Forschung teilnahmen, erlaubten ihm, die verschiedenen Arten der Anhaftung zu beschreiben und zu erklären:

Kinder von sicherer Bindung 

Diese Kinder bildeten die Mehrheit derjenigen, die Ainsworth studierten. Sichere Bindung Kinder fühlen sich sicher, dass ihre Mutter verfügbar sein wird, um ihre Bedürfnisse zu erfüllen und sie als eine sichere Basis zu nutzen, um ihre Umgebung zu erkunden. Sie suchen danach, wenn sie aufgebracht sind.

In der Situation des Fremden erforscht und spielt ein Kind mit sicherer Bindung mehr als die anderen Kinder und wenn die Mutter geht, nimmt ihr exploratives Verhalten ab. Die Rückkehr der Mutter in den Raum macht sie sichtlich glücklich und sie nähern sich ihr für einige Momente auf körperlichen Kontakt, bevor sie weiter erforschen.

In den Heimen waren die Mütter dieser Kinder mit sicherer Bindung sehr sensibel und reagierten auf die Anrufe ihrer Kinder und waren jederzeit verfügbar, wenn sie sie brauchten. Laut Bowlby besitzt ein Individuum, das von Anfang an eine sichere Bindung erlebt hat, "wahrscheinlich ein Modell der Repräsentation seiner Bindungsfigur als jemand, der verfügbar, ansprechbar und aufmerksam ist".

Kinder von ängstlicher oder ambivalenter Bindung 

Diese Kinder nehmen gegenüber der Bezugsperson einen ambivalenten Verhaltensstil an und entwickeln aufgrund einer inkonsistenten Reaktion auf ihre Bedürfnisse keine Sicherheitsempfindungen gegenüber ihm.

In der Situation des Fremden scheinen sie so besorgt über die Lage ihrer Mutter zu sein, dass sie kaum das Zimmer erkunden. Sie leiden sehr, wenn die Mutter geht und bei ihrer Rückkehr ein ambivalentes Verhalten zeigt, das zwischen Irritation und Widerstand gegen Kontakt und Annäherungsverhalten schwankt.

In ihren Häusern benahmen sich Mütter von Kindern mit ängstlicher oder ambivalenter Bindung uneinheitlich, in manchen Fällen empfindlich und zärtlich mit ihren Kindern, in anderen dagegen kalt und unempfindlich.

Diese Verhaltensmuster führen dazu, dass Kinder sich unsicher fühlen, ob ihre Mütter wirklich verfügbar sind, wenn sie es brauchen oder nicht. Diese Kinder machen etwa 10% der in den USA durchgeführten Studien aus.

Kinder der vermeidenden Befestigung 

Diese Kinder konzentrieren sich nicht auf ihre Bindungsfigur, wenn sie die Umgebung untersuchen.Sie sind sehr unabhängig in Bezug auf die Figur der Anhaftung, sowohl physisch als auch emotional. Sie suchen nicht Kontakt mit ihr, wenn sie verärgert sind. Das sind die Kinder, die in der Situation des Fremden ein unabhängigeres Verhalten zeigen.

Vom ersten Moment an beginnen sie, die Spielsachen im Raum zu erkunden und zu untersuchen, aber sie benutzen ihre Mutter nicht als sichere Basis, sondern ignorieren sie. Wenn die Mutter den Raum verlässt, scheinen diese Kinder nicht betroffen zu sein und suchen bei ihrer Rückkehr keine körperliche Nähe oder Kontaktaufnahme. Manchmal können sie sogar ihre Mutter abweisen, wenn sie versucht, sich zu nähern.

Das unabhängige Verhalten von Kindern mit Vermeidungsproblemen in der Situation des Fremden könnte als gesund gedeutet werden, aber in Wirklichkeit haben diese Kinder viele emotionale Probleme.

Die Mütter dieser Kinder sind relativ unempfindlich gegenüber ihren Wünschen und Bedürfnissen. Die Kinder scheinen sehr unsicher und in manchen Fällen sehr besorgt über die Nähe ihrer Mutter zu sein, die sehr weint, wenn die Mutter geht.

Ainsworths Gesamtauslegung besagt, dass, wenn diese Kinder in die Situation des Fremden eintreten, sie verstehen, dass sie nicht die Unterstützung ihrer Mütter haben und defensiv reagieren, indem sie gleichgültig handeln. Da sie in der Vergangenheit viele Ablehnungen erhalten haben, versuchen sie zu leugnen, dass sie ihre Mütter brauchen, um sich ihrer Frustration zu stellen. Diese Kinder machten 20% der in den Vereinigten Staaten untersuchten Stichprobe aus.

Eine andere Art von Anhang mehr

Später, nach Durchführung verschiedener Studien und Beobachtungen, wurde eine andere Art von Anhaftung hinzugefügt, die desorganisierte.

Kinder weisen eine verwirrende Mischung von Verhaltensweisen auf und scheinen desorientiert zu sein. Sie können ihren Eltern widerstehen oder sie direkt meiden.

Einige Forscher glauben, dass die Tatsache, dass es kein eindeutiges Bindungsmuster gibt, mit einer inkonsistenten Behandlung durch primäre Bezugspersonen verbunden ist. In diesen Fällen haben die Eltern sicherlich als Quelle des Trostes und gleichzeitig als Quelle der Angst gedient, was zu unorganisiertem Verhalten geführt hat.

Konsequenzen der Bindungsformen in erwachsenen Beziehungen

Die Art der Bindung, die zwischen dem Kind und der primären Bezugsperson geschaffen wird, ist nicht nur während der Kindheit relevant; Es hat auch wichtige Konsequenzen, wenn das Kind die Adoleszenz und das Erwachsenenalter erreicht.

Die Art der Bindung beeinflusst die Art und Weise, in der Individuen sich selbst und andere Menschen wahrnehmen, bestimmt weitgehend ihre Beziehungen und ist mit multiplen Störungen verbunden.

• In der Regel Personen mit sichere Befestigung Sie sind wärmer, stabiler und haben tendenziell befriedigendere Beziehungen. Sie haben normalerweise eine kohärente Vision von sich selbst, sie glauben, dass sie es verdienen, Liebe zu empfangen, und sie haben kein Problem, anderen Menschen zu vertrauen.
• Einzelpersonen mit Anhang ängstlich / ambivalent Sie fühlen sich unsicherer, wenn es um Geselligkeit geht, aber gleichzeitig haben sie ein Verlangen nach Intimität.

• Schließlich Personen mit vermeidende Befestigung Sie sind auch unsicher für Beziehungen, aber sie neigen dazu, sie zu vermeiden und sind von anderen Menschen losgelöst.

Nach dem, was wir oben erklärt haben, scheint es offensichtlich, dass die Art der Bindung, die jede Person in ihrer Kindheit entwickelt, ihre Beziehungen, sowohl freundliche als auch romantische, als Erwachsener beeinflussen wird.

Genauer gesagt, in Bezug auf romantische Beziehungen, war die Studie von Hazan und Shaver (1987) die erste, die die Möglichkeit untersuchte, dass die spezifischen Merkmale der Beziehungen zwischen Eltern und Kindern den Typ der Liebesbeziehung bestimmen, in der man sich befindet Erwachsenenalter

Sie überprüften diese Theorie mit 620 Probanden unter Verwendung eines "Liebestests" in einer Zeitung und fanden signifikante Unterschiede in Abhängigkeit von der Art des Anhangs. 56% der Probanden klassifizierten sich als Personen mit sicherer Bindung, 25% als vermeidende Bindung und die restlichen 19% als ängstlich / ambivalent.

Diese Prozentsätze sind ähnlich denen in anderen amerikanischen Studien im Zusammenhang mit der Bindung zwischen Mutter und Kind gefunden. Je nach Art der Bindung, in die sie eingeteilt wurden, unterschieden sich die Probanden in der Art und Weise, wie sie ihre wichtigste Beziehung beschrieben hatten.

Die Menschen der sicheren Bindung beschrieb sie als besonders glücklich, freundlich und voller Vertrauen, und ihre Beziehungen dauerten länger als die anderer Arten der Bindung.

Menschen mit vermeidender Bindung waren von Angst vor Intimität, emotionalen Höhen und Tiefen und Eifersucht geprägt. Sie produzierten nicht genau den höchsten Durchschnitt in der Dimension, die maß, wie positiv die Erfahrung der Liebe gewesen war.

Schließlich erlebten Menschen mit ängstlicher oder ambivalenter Bindung Liebe als eine immersive Obsession, ein Verlangen nach Gegenseitigkeit und Vereinigung, emotionale Höhen und Tiefen, sexuelle Anziehung und extreme Eifersucht.

Eine Studie danach ergab ähnliche Ergebnisse. Im Allgemeinen unterstützen die Ergebnisse diese Theorie.

Die intergenerationale Übertragung der Bindungsarten

In verschiedenen Untersuchungen wurde festgestellt, dass Eltern mit sicherer Bindung oft Kinder mit sicherer Bindung haben, Eltern mit ängstlicher Bindung Kinder mit ängstlicher oder ambivalenter Bindung und Eltern mit vermeidender Bindung hohe Wahrscheinlichkeiten haben, Kinder mit vermeidender Bindung zu haben.

Diese Daten unterstreichen die intergenerationale Übertragung der Art der Bindung, die in einigen Fällen über drei Generationen hinweg nachgewiesen wurde. Diese Übertragung scheint bei Müttern klarer zu sein als bei Eltern, wahrscheinlich weil Eltern normalerweise weniger Zeit mit ihren Kindern verbringen und normalerweise nicht die Hauptfigur der Bindung darstellen.

Obwohl Modelle der Darstellung der Art des Anhangs normalerweise ziemlich stabil sind, können einige Ereignisse ihre Änderung verursachen. Diese Modelle repräsentieren sich selbst, andere und zwischenmenschliche Beziehungen.

Sie werden aus Interaktionen mit der Bezugsperson oder primären Bezugspersonen und den Emotionen, die das Kind aus diesen Interaktionen empfindet, aufgebaut. Die Interaktionen und die damit verbundenen Emotionen werden mental verinnerlicht und schaffen Erwartungen für die folgenden Interaktionen.

Die Tatsache, dass Generationsübertragung häufig ist, sollte uns nicht glauben lassen, dass dies unvermeidlich ist. Zum Beispiel könnte die Herstellung einer befriedigenden Beziehung oder die Erfahrung von Mutterschaft zu einer Überarbeitung dieses Modells führen.

Auf diese Weise ist es möglich, dass, wenn eine Person während ihrer Kindheit von ihren Eltern zurückgewiesen wurde, ihre Kinder nicht auf die gleiche Weise behandelt werden, so dass sie Menschen mit einem Gefühl vollständiger Identität und hohem Selbstwertgefühl werden können.

Referenzen

1. Bowlby J. (1973): Attachment und Verlust: vol 2. Trennung: Angst und Wut. Grundlegende Bücher, New York.
2. Bowlby J. (1980): Attachment und Verlust: Band 3. Verlust: Traurigkeit und Depression. Grundlegende Bücher, New York.
3. Bretherton, I. (1992). Die Ursprünge der Bindungstheorie: John Bowlby und Mary Ainsworth. Entwicklungspsychologie, 28, 759-775.
4. Hazan, C. & Shaver, P.R. (1987). Romantische Liebe als ein Bindungsprozess begriffen. Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie, 52, 511-524.
5. Oliva, A. (2004). Aktueller Stand der Anbautheorie. Zeitschrift für Psychiatrie und Psychologie von Kindern und Jugendlichen, 4 (1), 65-81.47.