Summative Auswertungsmerkmale, Typen und Beispiele



Diesummative BewertungEs ist ein Prozess, durch den die Ergebnisse eines Lernprozesses untersucht werden, sobald er abgeschlossen ist. Sein Hauptziel ist es, zu überprüfen, wie viel Schüler gelernt haben, und konzentriert sich auf das Sammeln von Informationen und die Entwicklung zuverlässiger Bewertungsmethoden.

Das Ziel dieser Studie, was die Schüler gelernt haben, ist es, sie mit einem Referenzstandard zu vergleichen, so dass die Pädagogen sicherstellen, dass sie die Ziele des Bildungssystems erfüllen. Auf der anderen Seite können sie auch dazu dienen, den Lehransatz auf der Grundlage der erzielten Ergebnisse zu modifizieren.

In den Bildungskontexten, in denen sie verwendet wird, kommt der summativen Evaluation im Allgemeinen eine große Bedeutung zu. Die Ergebnisse dieses Prozesses spiegeln sich normalerweise in Form von Noten oder Noten wider, die die Schüler als Zeugnis ihrer Leistung im Lernprozess erhalten.

Index

  • 1 Eigenschaften
    • 1.1 Moment der Fertigstellung
    • 1.2 Messung der Erreichung von Bildungszielen
    • 1.3 Konzentriere dich sowohl auf die Schüler als auch auf das System
    • 1.4 Kann sowohl qualitative als auch quantitative Daten enthalten
    • 1.5 Sie werden normalerweise in konkrete Daten umgewandelt
  • 2 Arten
    • 2.1 Abschlussprüfung
    • 2.2 Teilprüfung
    • 2.3 Praktische Arbeiten
    • 2.4 Mündliche Präsentation
    • 2.5 Abschlussprojekt
  • 3 Beispiele
  • 4 Referenzen

Eigenschaften

Die summative Evaluation ist dafür verantwortlich zu untersuchen, wie wirksam ein Bildungsprozess war, indem er misst, was von den Schülern gelernt wird.

Dies steht im Gegensatz zu dem Zweck der formativen Bewertung, die in erster Linie darauf abzielt, zu empfangen Feedback von Studenten, um den Lehrprozess zu verbessern.

Obwohl es mehrere Möglichkeiten gibt, eine summative Bewertung durchzuführen, haben alle diese Merkmale gemeinsam. Als nächstes werden wir die wichtigsten sehen:

Moment der Fertigstellung

Aufgrund seiner Art muss diese Art der Leistungsbewertung am Ende eines Zyklus im Bildungsprozess durchgeführt werden.

Dies kann auf verschiedene Arten geschehen: durch Ablegen einer Prüfung am Ende eines jeden Faches, in Form einer Abschlussprüfung oder durch einen Test am Ende eines ganzen Bildungszyklus (zB Selektivität).

Messung der Erreichung von Bildungszielen

Um festzustellen, wie effektiv ein Bildungsprozess war, müssen sich die Verantwortlichen für eine summative Evaluation auf die dafür beschriebenen Ziele verlassen.

Daher wird in allen Bildungsbereichen eine Reihe von Kompetenzen vorgeschlagen, die die Schüler am Ende des Prozesses erwerben sollen.

Je detaillierter diese Kompetenzen sind, desto einfacher wird die summative Evaluierung; und auf diese Weise wird es auch einfacher sein, sich auf die Schwachstellen des Bildungsprogramms zu konzentrieren, wenn eines entdeckt wird.

Konzentriere dich sowohl auf die Schüler als auch auf das System

Im Allgemeinen ist der Nutzen summativer Evaluierungen zweifach. Auf der einen Seite helfen sie den Schülern, die Bereiche zu kennen, in denen sie mehr arbeiten müssen, und die Lehrer helfen ihnen zu entscheiden, ob ihre Schüler bereit sind, auf die nächste Stufe des Bildungssystems zu wechseln.

Auf der anderen Seite wird eine gute Bewertung dieser Art auch nützlich sein, um festzustellen, ob das Bildungsprogramm gute Ergebnisse liefert oder nicht.

Wenn die Mehrheit der Schüler nicht in der Lage war, die vorgeschlagenen Ziele zu erreichen, wird es notwendig sein, den Fokus zu ändern und neue Dinge auszuprobieren, bis sich die Ergebnisse verbessern.

Sie können sowohl qualitative als auch quantitative Daten enthalten

Obwohl die meisten Informationen in den summativen Evaluationen durch Tests, Prüfungen oder standardisierte Tests erhalten werden, können die Pädagogen auch etwas zur Qualifizierung der Arbeit ihrer Schüler beitragen, indem sie beobachten, wie sie durchgängig gearbeitet haben des Prozesses.

In bestimmten Bildungskontexten können Anstrengung und Ausdauer die objektiven Ergebnisse, die durch die quantitativen Tests der summativen Evaluationen gemessen werden, leicht modifizieren.

Sie werden normalerweise in konkrete Daten umgewandelt

Aufgrund der spezifischen Ziele der summativen Evaluationen müssen die Pädagogen am Ende derselben einen konkreten Wert haben, der die Leistung ihrer Schüler im Lernprozess zusammenfasst. Im Allgemeinen wird dies normalerweise in eine Notiz übersetzt.

Typen

Alle Menschen, die das Bildungssystem durchlaufen haben, werden mit den verschiedenen Möglichkeiten einer summativen Evaluation vertraut sein. Als nächstes werden wir einige der häufigsten sehen.

Abschlussprüfung

Die grundlegendste Form der summativen Evaluation ist die am Ende des Schuljahres in Form einer Klausur. In dieser schriftlichen Prüfung müssen die Studierenden das erworbene Wissen über ein Fach während der gesamten Ausbildungszeit nachweisen.

Manchmal können diese Prüfungen auch etwas kürzere Zeiträume wie Quartale oder Quartale auswerten.

Teilprüfung

Diese Art von Test wird durchgeführt, wenn das Unterrichten eines bestimmten Themas im Rahmen eines breiteren Themas beendet wurde.

Die Häufigkeit, mit der Teilprüfungen durchgeführt werden, variiert von Fach zu Fach: Sie können von täglichen Tests bis zu Tests sein, die alle paar Monate durchgeführt werden.

Praktische Arbeiten

Die praktische Arbeit zielt darauf ab, das Lernen zu einem bestimmten Thema auf eine objektivere Art und Weise zu messen und das von den Schülern durch die Realisierung einer praktischen Aufgabe erworbene Wissen zu beobachten.

Der Hauptunterschied dieser Art von Bewertungsinstrument zu den vorherigen besteht darin, dass es nicht nur das theoretische Wissen misst, sondern auch die Fähigkeit, sie in einem realen Kontext anzuwenden.

Mündliche Präsentation

Dieses Evaluationsinstrument hat die Besonderheit, dass es nicht nur dazu dient, das von den Studierenden im Laufe des Bildungsprozesses erworbene Wissen zu bewerten, sondern auch ihre Kommunikations- und Expositionsfähigkeiten.

Abschlussprojekt

Am Ende bestimmter Ausbildungsphasen - wie zum Beispiel eines Universitätsstudiums oder einer Promotion - ist es notwendig, ein Projekt zu präsentieren, das das in den vergangenen Jahren erworbene Wissen bündelt. Dieses Projekt ist normalerweise viel komplexer als eine einfache praktische Arbeit, und in vielen Fällen kann es Monate oder Jahre dauern.

Beispiele

Im Folgenden werden einige der häufigsten Beispiele für summative Assessment-Tools vorgestellt:

- Abschluss einer Abschlussprüfung für jedes Fach, das am Ende eines jeden Schuljahres in einem Institut studiert wurde.

- Die Selektivität, eine Reihe von Prüfungen, die das im Abitur erworbene Wissen messen, um zu beurteilen, ob eine Person die Universität betreten kann oder nicht.

- Das Abschluss-Abschluss-Projekt, ein Projekt, das im letzten Jahr der Hochschulabschlüsse durchgeführt wurde, in dem die Studenten alle erworbenen Kenntnisse anwenden müssen.

Referenzen

  1. "Arten der Bewertung" in: Consellería der Kultur, Bildung und Ordination der Universität. Abgerufen am: 27. April 2018 vom Ministerium für Kultur, Bildung und Hochschulplanung: edu.xunta.gal.
  2. "Unterschiede zwischen formativer und summativer Evaluation" in: The Flipped Classroom. Abgerufen am: April 27, 2018 von The Flipped Classroom: theflippedclassroom.es.
  3. "Summative Bewertung" in: The Guide. Abgerufen am: 27. April 2018 von The Guide: educacion.laguia2000.com.
  4. "Definition der summativen Bewertung" in: Konzept und Definition. Rückblick: 27. April 2018 aus Konzept und Definition: conceptdefinicion.de.
  5. "Hauptunterschiede zwischen summativer Evaluation und formativer Evaluation" in: Virtual Education Magazine. Abgerufen am: 27. April 2018 aus dem Journal of Virtual Education: revistaeducacionvirtual.com.