Formative Bewertungsmerkmale, verwendete Instrumente



Dieformative Bewertung Es ist ein Prozess in der Bildung, der darin besteht, die Lernprozesse der Schüler so zu untersuchen, dass sie in die in der Klasse verwendete Methodik eingreifen können, um das Verständnis der behandelten Themen zu verbessern.

Dieses Modell unterscheidet sich von den anderen beiden im Bildungssystem verwendeten Bewertungsarten: summative und diagnostische. Trotz der Tatsache, dass die drei verschiedene Rollen erfüllen, sind sie nicht gegensätzlich, aber ihre Funktionen ergänzen sich, um den Unterrichtsprozess bestmöglich zu bewerten.

Die Hauptfunktionen der formativen Evaluation sind daher die folgenden: Die Schüler innerhalb des Klassenzimmers zu führen, die Lernprozesse entsprechend den erhaltenen Rückmeldungen zu regulieren und die Schüler zu motivieren, indem sie ihnen alles zeigen, was sie bisher gelernt haben.

Index

  • 1 Eigenschaften
    • 1.1 Erfordert die Festlegung einer Reihe von Zielen für den Lernprozess
    • 1.2 Die Schüler müssen Verantwortung für ihr Lernen übernehmen
    • 1.3 Identifizieren Sie die notwendigen Schritte, um das Ziel zu erreichen
    • 1.4 ermutigt zu Selbsteinschätzung und Zusammenarbeit unter den Studierenden
    • 1.5 Beinhaltet konstante Rückmeldung
    • 1.6 Es ist individuell und qualitativ
    • 1.7 Entwickle Reflexion und Selbstkritik
  • 2 verwendete Instrumente
  • 3 Referenzen

Eigenschaften

Es erfordert eine Reihe von Zielen für den Lernprozess

Die Hauptaufgabe der formativen Evaluation besteht darin herauszufinden, ob die für das Schuljahr vorgeschlagenen Ziele erreicht werden oder nicht. Daher müssen sich Lehrer und Schüler klar darüber sein, welche Ziele innerhalb einer Klasse erreicht werden sollen.

So können Ressourcen wie zum Beispiel signifikantes Lernen oder die im Lehrhandbuch angegebenen Mindestanforderungen als Anhaltspunkt dienen; oder im Rahmen der nicht-formalen Bildung können die Bildungsziele gemeinsam mit den Schülern festgelegt werden.

Die Schüler müssen Verantwortung für ihr Lernen übernehmen

Die formative Evaluation geht von der Idee aus, dass Studierende eine aktive Rolle im Bildungskontext spielen müssen.

Auf diese Weise müssen die Prüfungen und Tests, die durchgeführt werden, um zu sehen, ob die Ziele erreicht werden, ihnen gut dienen.Feedback seinen Ansatz zu ändern, wenn der aktuelle keine Ergebnisse liefert.

Wenn also die formative Evaluation richtig angewendet wird, sollte eine Suspense-Prüfung als Motivation für den Studenten dienen, da er die notwendigen Informationen liefert, um das, was er tut, zu ändern und das nächste zu genehmigen.

Identifizieren Sie die notwendigen Schritte, um das Ziel zu erreichen

Mit den Werkzeugen der formativen Evaluation können die Studierenden feststellen, an welchem ​​Punkt sie stehen und was sie tun müssen, um die Bildungsziele zu erreichen. So hilft ihnen die Diagnose, sich motivierter zu fühlen, weil sie ihnen den Weg nach vorne zeigt.

Um dies zu erreichen, muss die Bewertung jedoch gut durchdacht sein. Andernfalls wird der Schüler, der vor einem Scheitern steht, nicht verstehen, was passiert ist, und wird sich vor diesem negativen Ergebnis machtlos fühlen.

Ermutigt Selbsteinschätzung und Zusammenarbeit unter den Schülern

Da die Schüler wissen, wie weit sie gehen müssen und wo sie sich zu einer bestimmten Zeit befinden, ist es viel einfacher für sie, aktiv darüber nachzudenken, wie gut ihre Arbeit ist und was sie ändern müssen. .

So nehmen die Schüler, an die eine gute formative Evaluation gestellt wird, eine aktivere Rolle innerhalb ihres eigenen Lernens ein. Auf diese Weise können sie die Lehren der Lehrer besser nutzen.

Auf der anderen Seite würde diese Art der Evaluierung auch die Zusammenarbeit zwischen Studenten fördern. Wenn ein Schüler beobachtet, dass ein anderer Probleme hat, die er bereits überwunden hat, wird er viel einfacher sein, ihm zu helfen, wenn er wirklich will.

Im Gegenteil, wenn die zu unternehmenden Schritte nicht klar gekennzeichnet wären, wäre diese Zusammenarbeit viel schwieriger.

Beinhaltet konstante Rückmeldung

Um effektiv zu sein, kann die formative Evaluation nicht aus einer einzigen Prüfung am Ende jedes Trimesters bestehen. Wenn dies getan würde, wären die von den Studenten erhaltenen Informationen nicht relevant und würden es ihnen auch nicht erlauben, die Richtung ihrer Handlungen rechtzeitig zu ändern.

Im Gegenteil, Lehrer, die diese Methodologie übernehmen wollen, sollten es ihr geben könnenFeedback Ich fahre mit den Studenten fort.

Dies geschieht durch die Anwendung verschiedener Werkzeuge, die für diesen Zweck entwickelt wurden, wie zum Beispiel Teilprüfungen, Aufsätze, Debatten, Tagebücher oder relevante Fragen.

Auf diese Weise wissen die Schüler jederzeit, an welchem ​​Punkt sie sind, und können zu jedem Zeitpunkt des Schuljahres ihre Lernweise oder ihre Einstellung zum Lernen korrigieren.

Es ist individuell und qualitativ

Im Gegensatz zu den eher traditionellen Bewertungsmodellen berücksichtigt die formative Evaluation alle Aspekte, die den Lernprozess eines bestimmten Schülers beeinflussen können.

Es kommt also nicht nur auf die Leistung einer bestimmten Untersuchung an, sondern auch auf andere Elemente, als ob eine Verbesserung stattgefunden hätte oder nicht, auf ihren sozioökonomischen Kontext, die im Unterricht verwendeten Materialien und ihre Wirksamkeit sowie die Motivation und die individuelle Anstrengung jedes einzelnen Studenten

Entwickle Reflexion und Selbstkritik

Da die Schüler jederzeit wissen, wie sie in Bezug auf Lernziele stehen und was genau sie tun, ist es wahrscheinlicher, dass sie aktiv über ihre tägliche Arbeit reflektieren.

Anstatt sich vom Bildungskontext eingeschüchtert zu fühlen, werden sie allmählich die Fähigkeit erwerben, ihr Verhalten selbstkritisch zu bewerten und zu modifizieren, um gute Ergebnisse zu erzielen.

Instrumente verwendet

Im Allgemeinen verwendet die formative Evaluierung alle Arten von Werkzeugen, die aus normalen Bildungsprozessen extrahiert werden, aber angepasst werden, um den spezifischen Zielen dieses Prozesses zu dienen.

So bleiben zum Beispiel Prüfungen für diese Art der Auswertung eines der am häufigsten verwendeten Instrumente. Aber anders als in einem normalen Klassenzimmer machen sie nicht mehr als eine Einheit der Agenda, und sie müssen deutlich zeigen, was mit jeder Frage bewertet wird.

Auf der anderen Seite können die Lehrer auch mehr partizipative Werkzeuge nutzen, um die Beteiligung der Schüler an ihrem eigenen Lernen zu fördern. Evaluationstechniken haben also eine Doppelfunktion: gebenFeedback zu den Schülern und motiviere sie, sich Tag für Tag zu verbessern.

Zum Beispiel werden Problemlösungssitzungen durchgeführt, Studenten werden angewiesen, Essays zu schreiben und im Unterricht zu zeigen, und sie dürfen ihre eigenen Projekte zu dem zu lernenden Thema durchführen.

Referenzen

  1. "Formative Evaluation" in: Agentur für Qualität der Bildung. Abgerufen in: 06 Juni 2018 von der Agentur für Qualitätserziehung: agenciaeducacion.cl.
  2. "Formative Bewertung" in: Educando. Rückblick: 06. Juni 2018 von Educando: educando.edu.do.
  3. "Unterschiede zwischen formativer und summativer Bewertung" in: The Flipped Classroom. Abgerufen: Juni 06, 2018 von The Flipped Classroom: theflippedclassroom.es.
  4. "Formative Evaluation" in: Educar Chile. Zugriff: 06. Juni 2018 von Educar Chile: educarchile.cl.
  5. "10 Hauptmerkmale der formativen Bewertung" in: Scribd. Abgerufen: Juni 06, 2018 von Scribd: es.scribd.com.