Deutsche Historikerschule für Wirtschaftswissenschaften

DieDeutsche Historikerschule für WirtschaftswissenschaftenEs war eine Strömung des Denkens des 19. Jahrhunderts. Er gründete seine Ideen auf dem Glauben, dass die Geschichte die größte Quelle der Weisheit über die Wirtschaft und im Allgemeinen alle menschlichen Handlungen ist.

Die Verteidiger dieser Strömung der Wirtschaft verteidigten, dass es in Abhängigkeit von der wirtschaftlichen Aktivität der Kultur notwendig sei, die Vergangenheit einer Zivilisation zu studieren, um sie zu verstehen. Deshalb lehnten sie die Existenz universeller Wirtschaftsgesetze ab, die auf alle Länder, Kulturen und Gesellschaften angewendet werden könnten.

Diese Strömung der Wirtschaftsphilosophie hatte bis zur Mitte des 20. Jahrhunderts einen großen Einfluss. Seine wichtigsten Führer waren Gustav von Schmoller und Max Weber in Deutschland und Joseph Schumpeter in den Vereinigten Staaten, wo er weithin akzeptiert wurde.

Index

• 1 Grundlagen der deutschen Geschichtswissenschaftlerschule
  • 1.1 Einflüsse
• 2 Phasen
  • 2.1 Antike
  • 2.2 Junge Periode
  • 2.3 Jüngste Zeit
• 3 Referenzen

Grundlagen der deutschen Historikerschule für Wirtschaftswissenschaften

Das Hauptmerkmal dieser Strömung des wirtschaftlichen Denkens ist, dass ihre Autoren die Existenz einer engen Beziehung zwischen wirtschaftlicher Aktivität und Kultur verteidigten. Daher sollte sich die Wirtschaft darauf beschränken, die Phänomene zu untersuchen, die in der Realität gegenwärtig und in der Vergangenheit vorhanden sind.

Die deutsche Historikerschule war wegen ihrer Ansichten über die Wirtschaft den Denkern der klassischen Strömungen entgegengesetzt. In der angelsächsischen Welt der Zeit versuchten Autoren wie John Stuart Mill universelle Gesetze der Ökonomie zu finden, die auf alle Kulturen anwendbar waren.

Daher verwendeten die deutschen Historiker eher induktives Denken als das logische / deduktive Denken, das zu dieser Zeit bei den Praktizierenden dieser Disziplin üblicher war.

Einflüsse

Trotz der großen Unterschiede, die diese Gedankenströmung den übrigen Wirtschaftstheorien der Zeit bot, beruhten ihre Ideen auf dem Gedanken anderer früherer Autoren.

Vor allem die ersten Verteidiger der Historismusschule tranken aus Hegels Philosophie. Dieser Autor war einer der Hauptvertreter des deutschen Idealismus des 19. Jahrhunderts sowie einer der wichtigsten Philosophen des gesamten Westens.

Der Einfluß Hegels in der deutschen Historismusbewegung beruht vor allem auf seinen Geschichtsvorstellungen. Der Philosoph dachte, dass jedes neue System, jede neue Kultur und Gesellschaft als Reaktion auf die Probleme der vorherigen Modelle entsteht. Daher ist es notwendig, die Vergangenheit zu studieren, um die gegenwärtige Situation zu verstehen.

Die deutsche Historikerschule entstand auch aufgrund des Einflusses von Darwins Evolutionstheorie. Der Erfolg dieser Vision der Artenentwicklung ließ viele Denker eine ähnliche Theorie auf dem Gebiet der Ökonomie entwickeln.

In diesem Sinne trinkt auch der Gedanke der Historismusschule aus dem Denken von Karl Marx. Dieser Autor argumentierte, dass die Wirtschaft historisch durch einen Klassenkampf bestimmt wurde, dh durch die Kultur, in der sie sich entwickelt hat.

Auf der anderen Seite glaubten die Historizisten wie dieser Philosoph, dass eine staatliche Intervention notwendig sei, um den Wohlstand der Länder zu sichern.

Phasen

Wir können drei klare Perioden in der Entwicklung der deutschen Historismusschule unterscheiden, die hauptsächlich von den jeweiligen Denkern abhängen.

Die drei Phasen der Schule waren die folgenden:

• Die alte Zeit, die mit der Arbeit von Wilhelm Roscher begann und mit Denkern wie Karl Knies, Friedrich List und Bruno Hildebrand fortfuhr.
• Die junge Zeit, deren größter Vertreter Gustav von Schmoller war. Karl Bücher und Etienne Laspeyres waren andere wichtige Denker dieser Ära.
• Die jüngste Zeit, deren wichtigste Autoren Werner Sombart, Max Weber und Wilhelm Lexis waren.

Antike Zeit

Der Beginn der deutschen Historismusschule wird gewöhnlich in den Werken von Wilhelm Roscher (1817 - 1894) festgelegt. Dieser Denker war der Schöpfer seiner methodologischen Prinzipien, lehnte die Gültigkeit universeller theoretischer Prinzipien in der Ökonomie ab und legte den Einfluss historischer und sozialer Faktoren offen.

Seine Arbeit schuf die Grundlage für die spätere deutsche Historismusschule. Einige seiner Ideen waren die folgenden:

• Das Ziel der Wirtschaft ist herauszufinden, was die Nationen auf dem Gebiet der Wirtschaft entdeckt, gedacht und gewollt haben. Darüber hinaus ist es wichtig zu verstehen, was sie zu erreichen versucht haben und warum (oder warum nicht) sie es erreicht haben.
• Eine Gesellschaft ist nicht nur die Gesamtheit der heute lebenden Bürger, sondern auch die Denker der Vergangenheit. Um die Wirtschaft eines Landes zu verstehen, reicht es daher nicht aus, die Fakten der Gegenwart zu beobachten.
• Keine Wirtschaftsinstitution ist total gut oder schlecht. Im Gegenteil, jeder von ihnen erfüllte eine Funktion zu der Zeit, in der er erschien. Unsere Aufgabe ist es zu versuchen, zu verstehen, was es war und warum es es nicht mehr erfüllen kann.
• Wir müssen Ökonomie studieren, um die Beziehung zwischen Gesellschaft und Organisation zu verstehen. Auf diese Weise können wir Ländern helfen, die verschiedenen Phasen zu durchlaufen, die notwendig sind, um ihr maximales wirtschaftliches Potenzial zu entwickeln.

Auf diese Weise wird die Mission der Ökonomen als soziale Akteure des Wandels etabliert.

Junge Periode

Während die Schule der alten Zeit sich darauf konzentrierte, die theoretischen Grundlagen der Bewegung zu entwickeln, versuchte die junge Schule ihre Ideen umzusetzen; Sie haben jedoch einige ihrer wichtigsten Prinzipien aus den Augen verloren.

Das Hauptziel der Denker der jungen Zeit war es, Beispiele zu finden, die für die wirtschaftliche Situation der Zeit relevant waren, in der sie lebten. Einige seiner wichtigsten Ideen waren die folgenden:

• Die Existenz einer engen Beziehung zwischen der Wirtschaft und den Gesetzen. Die Natur dieser Beziehung diktierte die Verpflichtungen des Individuums mit der Gemeinschaft, in der er lebte.
• Die Pflicht der Ökonomen, auch die Moral zu studieren. Für diese Denker schreibt die Wirtschaft eines Landes die ethischen Verpflichtungen ihrer Bewohner vor.
• Die Überzeugung, dass der Staat eine größere Rolle in Wirtschaft und Gesellschaft spielen sollte. In diesem Sinne waren die Denker der jungen Zeit Sozialisten.

Jüngste Zeit

Die Denker dieser Generation versuchten, zum Idealismus der alten Zeit zurückzukehren. Aufgrund der Notwendigkeit, Unterstützung in der Gesellschaft der Zeit zu finden, wichen sie jedoch bald von dieser Richtung ab und wurden zu Ideen angezogen, die näher am Marxschen Kommunismus lagen.

Eines der Hauptziele der Denker der jüngsten Zeit war daher die Kapitalismuskritik und die auf dieser Strömung beruhenden Ideen.

Referenzen

1. "Historische Schule der Ökonomie" in: Wikipedia. Abgerufen am: 29. Januar 2018 von Wikipedia: en.wikipedia.org.
2. "Die deutsche historische Schule" in: Die Geschichte des ökonomischen Denkens. Rückgriff auf: 29. Januar 2018 aus Die Geschichte des wirtschaftlichen Denkens: hetwebsite.net.
3. "Historische Schule der Wirtschaft" in: Britannica. Abgerufen am: 29. Januar 2018 von Britannica: britannica.com.
4. "Die Deutsche Historische Schule des ökonomischen Denkens" in: San José State University. Rückgriff auf: 29. Januar 2018 von der San José State University: sjsu.edu.
5. "Historische Schule der Wirtschaft" in: New World Encyclopedia. Abgerufen: 29. Januar 2018 von New World Encyclopedia: newworldlineclopedia.org.