Visual Learning Funktionen, Techniken und Hilfsmittel

Die visuelles Lernen Es ist eine Unterrichtsmethode, die grafische Organisatoren verwendet, Informationen darstellt, mit Konzepten und Ideen arbeitet, für Schüler effektiver und verständlicher ist, das Lernen erleichtert und zum Nachdenken anregt.

Viele Menschen erinnern sich anhand von Diagrammen, Diagrammen, Dias, Demonstrationen usw. an das, was sie besser sehen als das, was sie hören.

Menschen, die einen visuellen Darstellungsprozess verwenden, reproduzieren Dinge durch Bilder oder Grafiken, die es ihnen leichter machen, sich zu erinnern und zu lernen. Die Leichtigkeit, die sie für die visuelle Interpretation von Informationen bieten, prädisponiert für ein besseres Funktionieren der kreativen Arbeit und in der Umgebung des sozialen Lernens.

Indem Sie mit visuellen Informationen arbeiten, lernen Sie effektiver und Sie sind sich der Fehler, die gemacht werden, bewusst, indem Sie Muster in den Informationen visualisieren. All dies ist notwendig für die Interpretation, das Verstehen und die Internalisierung von Wissen.

Was ist visuelles Lernen?

Diese Lehrstrategie, die auf den so genannten grafischen Organisatoren basiert, zielt auf ein effektiveres Lernen ab. Unter grafischen Organisatoren verstehen wir jede visuelle Methode, die Informationen organisiert, mit Ideen und Konzepten arbeitet und das Lernen erleichtert.

Mit dieser Art des Lernens, basierend auf graphischen Darstellungen, Hinweisen auf Ideen und Konzepte, soll es das Lehren, die Klärung des Denkens und die Reflexion über das Gelernte erleichtern.

Dies soll neue Informationen erhalten und integrieren, Fehler aufdecken und Denkfähigkeiten höherer Ordnung entwickeln, um unser Denken selbst zu lenken.

Einige Beispiele für Grafik-Organisatoren wären Konzept-Maps, Diagramme, Diagramme oder Zeitleisten.

Menschen, die diese Art des Lernens anwenden, sind Menschen, die viele Gesten ausführen, um sich auszudrücken, die unter anderem auf zahlreiche Schemata, Diagramme, Bilder, Dias, Symbole und Grafiken zurückgreifen.

Die visuellen Karten mit der Bezeichnung "Spinnennetze" zeigen die Beziehung einiger Kategorien zu anderen, strukturieren, priorisieren Informationen und organisieren die Informationen, in denen das Konzept oder die Hauptkonzepte in den Mittelpunkt gestellt werden und die Details nach außen erweitert werden und mit den Schlüsselkonzepten verknüpft werden.

Ideenkarten fördern das Brainstorming und erleichtern die Entwicklung des visuellen Denkens. Wörter und Ideen werden durch Schlüsselwörter, Symbole und Farben verknüpft, die keiner linearen Folge folgen müssen.

Einige Untersuchungen haben gezeigt, dass diese Art des Lernens eine der besten Lehrstrategien für Denkfähigkeiten ist. Visuelle Diagramme offenbaren Beziehungsmuster und regen kreatives Denken an.

Eigenschaften von Menschen mit einem visuellen Lernstil

• Sie stellen Schwierigkeiten dar, wenn die Erklärungen verbal sind.
• Sie sind Beobachter.
• Sie lernen am besten, wenn das Material visuell dargestellt wird.
• Merken Sie sich anhand von visuellen Mustern.
• Viele haben Schwierigkeiten beim Filtern von Sounds.
• Sie denken und speichern die Informationen mit Bildern.
• Sie erfassen mentale Bilder eines bestimmten Materials.
• Sie geben schlechte mündliche Tests.
• Einfacher zu erinnern, was angezeigt wird.
• Sie sind Menschen, die lieber lesen und schreiben als zuhören.
• Sie haben Probleme, sich verbale Informationen zu merken.
• Sie verlieren die Konzentration, wenn die Situation Aufmerksamkeit erfordert.
• Sie präsentieren ein künstlerisches Talent gegenüber den Künsten.
• Oft hat ein starker Farbsinn eine große Vorstellungskraft.
• Bessere Verarbeitung und Verwaltung von visuellen Informationen.

Visuelle Lerntaktiken

• Verwenden Sie konzeptionelle Karten. Dies kann dem Schüler wichtige Punkte und Verbindungen liefern, so dass sie das Material verstehen können, das ihnen zur Verfügung gestellt wird.
• Wenn sie mündliche Anweisungen geben, die aus mehr als zwei Schritten bestehen, wird diese Hilfe oder Unterstützung durch Schemata oder eine andere Art von graphischer Darstellung unterstützt.
• Geben Sie vor der Erläuterung eines Themas eine Zusammenfassung oder einen Überblick, um sie zu leiten und zu leiten.
• Benutze den Computer, damit sie selbst konzeptuelle Karten erstellen, damit sie das Material sehen und selbst verwalten können.
• Zugang zu elektronischen Materialien oder CDs bieten, um eine bessere visuelle Praxis für sich selbst zu ermöglichen.
• Lehnen Sie sich auf Dias, Grafiken, konzeptuellen Karten, in anderen, wenn Sie Klassen unterrichten, um sicherzustellen, dass jeder das Erklärte versteht.
• Verwenden Sie konzeptuelle Karten mit Schlüsselpunkten, Kästchen und Pfeilen, um die Beziehungen zwischen den Konzepten zu veranschaulichen und die Richtlinien bereitzustellen, die visuelle Schüler benötigen.
• Ermutigen Sie visuelles Lernen, um die Notizen und Schlüsseldaten zu kopieren und sicherzustellen, dass sie sich auf das Wesentliche und Relevante konzentrieren.

Studieren Sie Techniken für Menschen mit visuellem Lernen

• Verwenden Sie Farbsysteme, um das Lernmaterial zu organisieren.
• Erstellen Sie konzeptionelle Karten, um die Agenda zu organisieren.
• Minimiere die Ablenkungen der Umgebung.
• Stellen Sie Speicherkarten mit wichtigen Aspekten her, damit Sie sich merken und sich daran erinnern können, was Sie gelernt haben.
• Nutzung audiovisueller Materialien.
• Machen Sie Notizen per Hand, um das Lernen zu erleichtern.

Dieser letzte Punkt impliziert, dass es für die Schüler besser ist, Notizen per Hand zu machen, anstatt den Computer oder andere elektronische Geräte zu benutzen, da sie mehr lernen. Dies wurde durch Studien nachgewiesen, die an der Princeton University und der University of California durchgeführt wurden.

Handschrift wird bessere Informationen enthalten, da Tippen und Tippen auf einem Computer verschiedene kognitive Aktivitäten beinhaltet.

In der ersten wird die Information verstanden und verarbeitet, wodurch sie leichter zu merken ist, während in der zweiten nur die Information transkribiert wird.

Außerdem versicherten sie, dass diejenigen, die ihre Notizen manuell erstellten, eine bessere Qualifikation erhielten, da die Struktur sowohl den Inhalt als auch den Kontext festlegte, in dem sie die Informationen mit Emotionen und Empfindungen erworben hatte.

Die Bedeutung von Visuals beim Lernen

Die Forschung legt nahe, dass Bildmaterial eine sehr einflussreiche Rolle im Lernprozess spielt, da es eine der am besten geeigneten Methoden ist, um das Denken zu lehren. Durch sie wird den Studierenden geholfen, die neuen Informationen zu verarbeiten, zu strukturieren und zu präferieren.

Die grafischen Darstellungen helfen dabei, kreatives Denken zu fördern, zu sehen, wie Ideen miteinander verknüpft sind, und dabei zu helfen, diese Fehler und Konzepte, die noch nicht so klar waren, zu verstehen und zu erkennen.

Konzeptkarten

Viele Forscher haben sich darauf konzentriert, die Entwicklung grafischer Repräsentationsfähigkeiten, wie zum Beispiel konzeptueller Karten, zu studieren, um bedeutungsvolles Lernen zu erreichen.

Die konzeptuellen Karten sind definiert als jene Schemata, die für die Repräsentation von Schlüsselbegriffen verwendet werden, die auch die Sätze und die verbindenden Wörter bilden, die die vorherigen zwei verbinden würden.

Seine grundlegenden Eigenschaften wären die Hierarchie der Konzepte, das heißt, die globalsten Konzepte würden zum Anfang und später spezifischer gehen. Darüber hinaus sind sie ein zusammenfassendes oder spezifisches Schema, so dass die Auswahl der Wörter der Schlüssel ist, präzise, ​​einfach und auffällig zu sein, um visuelle Auswirkungen auf die Menschen zu haben.

Die verknüpfenden Wörter können Präpositionen, Verben, Konjunktionen oder beliebige Verknüpfungen sein, die zum Verbinden von Konzepten dienen.

Für ihre Realisierung ist es notwendig zu definieren, was ein Konzept ist und was ein Vorschlag ist, der Ideen von den allgemeinsten bis zu den spezifischsten darstellt, die die Konzepte in kohärenter Weise und mit größtmöglicher Wechselbeziehung verbinden, um das Lernen zu gewährleisten.

Im Unterricht werden sie zunehmend genutzt, da sie ein effektives Werkzeug sind, das das Lernen erleichtert und sicherstellt und es ermöglicht, bestimmte Themen zu diskriminieren, in Beziehung zu setzen und zu erklären.

Sie werden für die Planung von Lehrprogrammen verwendet, um das Fach darzustellen, das durch Schemata unterrichtet werden sollte, die die wichtigsten reflektieren, um eine gemeinsame Arbeit unter allen zu erreichen, als ein Werkzeug zur Bewertung der erworbenen Fähigkeiten und als eine Art von Selbsteinschätzung durch den Studenten.

Seine Konstruktion erfordert, dass die Person in verschiedenen Richtungen und auf verschiedenen Abstraktionsebenen denkt, um die Schlüsselkonzepte zu erreichen und bedeutungsvolles Lernen zu erreichen, Wissen über das Thema zu erlangen und Missverständnisse zu klären, die der Schüler hat.

Sehhilfen

Die visuellen Hilfsmittel sind eine Unterstützung und eine Unterstützung, die das Verständnis dessen fördert, was wir kommunizieren möchten. Dazu muss klar sein, was die Hauptziele sind und was wir wissen wollen.

Vor jeder Präsentation ist es normal, auf visuelle Hilfsmittel wie Dias zurückzugreifen, die eine Reihe von Hauptelementen in allen von ihnen für die Übertragung von Informationen berücksichtigen.

Zum Beispiel, die korrekte Präsentation der gleichen, der Hintergrund der Folien nicht zu geladen, um Ablenkungen zu vermeiden, eine allgemeine Organisation der Inhalte, Grafiken, Tabellen, Bilder, neben anderen Aspekten.

Eine visuelle Hilfe ist die Klärung eines bestimmten Inhalts, die Veränderung der verbalen zu visuellen Informationen und die Erleichterung der Übertragung der zu erklärenden Inhalte, deren Hauptziel die Verbesserung des Verständnisses ist.

Diese helfen, die Kommunikation besser zu verstehen, den Prozess zur Lösung eines Problems zu leiten, soziale Kompetenzen zu verbessern und den Menschen Sicherheit zu bieten.

Photographisches Gedächtnis

Photographisches Gedächtnis oder eidetisches Gedächtnis ist die Fähigkeit, die einige Leute besitzen, um Bilder allgemein im Allgemeinen zu erinnern.

Obwohl beide Begriffe undifferenziert verwendet werden können, unterscheiden sie sich in einigen Aspekten. Mit eidetischem Gedächtnis bezeichnet man die Fähigkeit, Erinnerungen so zu sehen, als wären sie Bilder. Auf der anderen Seite bezieht sich das fotografische Gedächtnis auf die erschöpfende Erinnerung an spezifische Details, Wörter oder Zahlen, die zuvor visualisiert wurden.

Im Falle der Unterscheidung der Begriffe hat sich im eidetischen Gedächtnis erwiesen, daß es wirklich existiert, während das photographische Gedächtnis als ein nie bewiesener Mythos der Popularkultur gilt.

Die Leute können mit fotografischem Gedächtnis erinnern, was sie auch gesehen und gehört haben, auch wenn sie einmal wahrgenommen haben und flüchtig, kann ein Bild in jedem Detail gespeichert werden. Diese Art von Gedächtnis wird normalerweise bei Kindern erzeugt, die in der Lage sind, ein vollständiges Bild zu rekonstruieren.

Andererseits war es nicht möglich, eine Erklärung zu geben, dass dieses fotografische Gedächtnis tatsächlich existiert oder einfach ein Mythos ist, und dass alle Techniken zur Verbesserung des Grundgedächtnisses geeignet sind.

Wir alle haben eine bestimmte Art von fotografischem Gedächtnis, das heißt, die meisten Menschen erinnern sich und verarbeiten viel besser das Material, das visuell präsentiert wird als auf irgendeine andere Weise.

Auch die visuellen Erinnerungen, die näher scheinen, was durch photographisches Gedächtnis gemeint ist, sind bei weitem nicht wirklich diese Art von Speicher sein und scheinen das Ergebnis einer Kombination von angeborenen Fähigkeiten zu sein, sich mit der Untersuchung und die Vertrautheit mit dem Material kombiniert.

Diese Erinnerung würde von einer Reihe von Faktoren abhängen, wie unserer Genetik, unserer Gehirnentwicklung und unseren konkreten Erfahrungen.

Es ist schwierig, die Gedächtnisfähigkeiten, die von Beginn der Entwicklung an auftreten, von denen zu trennen, die durch Interesse und Training entwickelt wurden.

Menschen, die diese Erinnerung und diese Fähigkeit zur sorgfältigen Erinnerung manifestiert haben, scheinen sie während ihres ganzen Lebens zu haben und haben sie durch Übung weiter verfeinert.

Darüber hinaus besitzen Kinder eher ein fotografisches Gedächtnis als Erwachsene, obwohl sie nach sechs Jahren anfangen, an Kapazität zu verlieren, da sie lernen, Informationen abstrakter zu verarbeiten. Obwohl Psychologen nicht wissen, warum Kinder ihre Fähigkeit verlieren, scheint es, dass dieser Verlust der Fähigkeit funktioniert.

Referenzen

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