Checkliste der Merkmale, Vor- und Nachteile, Beispiele



DieCheckliste Es ist ein Werkzeug, das hauptsächlich als ein Mechanismus dient, um das in einem Klassenzimmer erhaltene Lernen zu überprüfen. Es kann verwendet werden, um Wissen in quantitativer oder qualitativer Hinsicht zu bewerten, abhängig von den zu erreichenden Zielen.

Die Checklisten wurden mit dem Ziel entwickelt, die Leistung von Arbeitsteams an einigen öffentlichen Universitäten zu bewerten. Aufgrund der Einfachheit seiner Verwendung und seiner Vorteile hat sich seine Verwendung jedoch schnell auf viele andere Bereiche im Bildungsbereich ausgeweitet.

Heutzutage werden sie hauptsächlich als Bewertungsinstrument verwendet, um das von den Schülern während des Kurses erworbene Wissen zu beobachten. Die aus den Checklisten extrahierten Informationen können jedoch auch dazu verwendet werden, eine Intervention zu planen oder das Lernmaterial oder seine Anwendung zu verbessern.

Index

  • 1 Eigenschaften
    • 1.1 Sie beruhen auf objektiven Beobachtungen
    • 1.2 Muss vor Beginn des Unterrichts geplant werden
    • 1.3 Es ist keine Qualifikation
  • 2 Vor- und Nachteile
    • 2.1 Vorteile
    • 2.2 Nachteile
  • 3 Beispiel
  • 4 Referenzen

Eigenschaften

Die Checklisten bestehen aus einer Reihe von Eigenschaften, Lernfähigkeiten, Qualitäten und Aspekten, die am Ende eines Kurses von den Kursteilnehmern erwartet werden. Seine Hauptfunktion besteht darin aufzuzeichnen, ob jeder dieser Aspekte von einem bestimmten Schüler erreicht wurde.

Da Sie sich nur registrieren müssen, wenn Sie eine Kompetenz erworben haben, ist das Format sehr einfach. Daher haben die meisten Checklisten zwei Spalten: eine, in der jedes der erwarteten Lernvorgänge beschrieben wird, und eine andere, in der aufgezeichnet wird, ob sie erreicht wurde oder nicht.

In den einfachsten Versionen der Checklisten erfolgt diese Registrierung durch Einschließen eines Zeigers (✓), wenn das Lernen erreicht wurde, und ein Kreuz (X), wenn es nicht erreicht wurde.

In anderen komplexeren Versionen können verschiedene Spalten verwendet werden, um das abgeschlossene Lernen von denen zu unterscheiden, die vom Schüler nicht erreicht wurden. Sie können sogar einen anderen Raum zurücklassen, um auf diejenigen Kompetenzen hinzuweisen, die gerade erworben werden.

Abgesehen von dieser grundlegenden Operation haben die Checklisten normalerweise einige gemeinsame Merkmale. Als nächstes werden wir die wichtigsten sehen:

Sie basieren auf objektiver Beobachtung

Eines der Hauptmerkmale der Checklisten ist, dass sie auf überprüfbaren Daten und nicht auf der Meinung des Lehrers basieren sollten. Daher ist es notwendig, sie so weit wie möglich mit Beobachtungen aus objektiven Tests und standardisierten Tests zu ergänzen.

Für den Fall, dass sie Kompetenzen bewerten, die nicht so leicht zu messen sind (wie zum Beispiel die zwischenmenschlichen Fähigkeiten des Studenten), wäre es notwendig, die Meinung von mindestens zwei verschiedenen Professoren zu haben, um eine möglichst objektive Bewertung zu erreichen.

Sie sollten vor Beginn des Unterrichts geplant werden

Die Checklisten gehen Hand in Hand mit dem erwarteten Lernen eines Kurses. Sobald die Kompetenzen, die die Schüler erreichen wollen, identifiziert sind, ist das Erstellen einer Checkliste so einfach wie das Hinzufügen einer Spalte, um zu zeigen, ob sie erreicht wurde oder nicht.

Auf der anderen Seite ist es nicht möglich, den Inhalt der Checklisten zu ändern, wenn der Lernprozess bereits begonnen hat. Dies vermeidet alle Arten von Verzerrungen bei der Bewertung der Schülerleistung durch Lehrer.

Es ist keine Qualifikation

Anders als bei einem Zeugnis, bei dem das Lernen der Schüler mit einer Zahl bewertet wird (normalerweise von 1 bis 10), geben die Checklisten nur Auskunft darüber, ob ein Lernziel erreicht wurde oder nicht. Daher sind sie viel neutraler und objektiver als traditionelle Qualifikationen.

Eine Ausnahme bilden die Checklisten, die eine Spalte enthalten, in der die noch laufenden Lernvorgänge angezeigt werden. Aber selbst diese ergeben Interpretationen, die viel weniger subjektiv sind als traditionelle.

Vor- und Nachteile

Im Folgenden werden einige der Stärken und Schwächen der Checklisten im Rahmen eines Lernprozesses beschrieben.

Vorteile

Sie sind einfach zu machen

Weil sie aus der Liste des zu erwartenden Lernens herausgearbeitet werden (die Lehrer ohnehin durchführen müssen), sind Checklisten eines der Bewertungsinstrumente, die weniger Aufwand für ihre Vorbereitung erfordern.

Auf der anderen Seite ist es auch sehr schnell und einfach, sie nach Abschluss des Bildungsprozesses zu vervollständigen, was ihre Attraktivität als eine der wichtigsten Bewertungsmethoden weiter erhöht.

Sie sind objektiv

Wie oben erwähnt, sollten die Checklisten die gleichen Ergebnisse liefern, unabhängig davon, wer die Experten füllen.

Dies ist sehr nützlich in einem Prozess, der von Natur aus subjektiv ist wie Bildung, in der die Meinung der Lehrer die von den Schülern erhaltenen Noten konditionieren kann.

Sie erlauben, den Lehrprozess anzupassen

Durch die klare Unterscheidung, welche Kompetenzen ein Student erwerben sollte, und um in einem einzigen Dokument zu dokumentieren, welche von diesen erreicht wurden und welche nicht, ist es für den Lehrer leichter zu wissen, in welchen Teilen des Lehrplans mehr fokussiert werden muss.

Sobald die Prüfliste fertig ist, kann der Lehrer damit ihren Ausbildungsschwerpunkt ändern und die Teile des Kurses, die weniger klar geworden sind, verstärken.

Nachteile

Es reflektiert nicht alle Arten von Lernen

Obwohl Objektivität eine der Stärken von Checklisten ist, kann sie auch zu einem ihrer größten Nachteile werden.

In Aspekten, die nicht so leicht messbar sind wie Mathematik oder Naturwissenschaften, ist es manchmal schwierig, das Lernen auf rationale Weise zu bewerten.

In Bereichen wie Musik, Sozialkompetenz oder Kunst können beispielsweise allzu objektive Bewertungsansätze mehr Probleme verursachen als lösen.

Sie erlauben nicht, eine Qualifikation zu stellen

Da die Checklisten nur auf der Feststellung basieren, ob bestimmte Lernziele erreicht wurden oder nicht, sind sie bei der Entscheidung über die Abschlussnote eines Schülers unzureichend.

Um dies zu erreichen, müssten andere Arten von Bewertungsprozessen wie Prüfungen, Tests oder praktische Arbeit eingesetzt werden.

Beispiel

Im Folgenden sehen Sie ein echtes Beispiel einer Checkliste, die auf der Seite "Monographs" (siehe unten) aufgeführt ist.

Referenzen

  1. "Checklisten, eine Alternative zur Bewertung" in: Monographien. Abgerufen am: 27. Mai 2018 Monographien: monografias.com.
  2. "Checkliste" in: Lehrfähigkeiten. Abgerufen am: 27. Mai 2018 von Lehrfähigkeiten: hadoc.azc.uam.mx.
  3. "Die Checkliste" in: ABC. Abgerufen am: 27. Mai 2018 von ABC: abc.com.py.
  4. "Checkliste und Umfang der Wertschätzung" in: Planung. Abgerufen am: 27. Mai 2018 Plan: educarchile.cl.
  5. "Ressourcen für den Selbstunterricht" in: Evaluation for learning. Abgerufen am: 27. Mai 2018 Bewertung für das Lernen: educarchile.cl.