Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörungs-Symptome, Ursachen



Die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) ist eine der häufigsten Entwicklungsstörungen bei Kindern und kann in der Adoleszenz und im Erwachsenenalter anhalten. Es ist charakteristisch für Menschen, die von einer Tätigkeit zur nächsten gehen, mehrere Aufgaben beginnen, ohne etwas zu beenden, und die anscheinend nicht aufpassen, wenn die anderen sprechen.

Seine Hauptsymptome sind Hyperaktivität, Mangel an Aufmerksamkeit und Impulsivität. Hyperaktivität wird gezeigt, indem man mehrere Aktivitäten macht, nicht aufhört, sich zu bewegen, von einer Aktivität zur anderen zu wechseln, unter anderem nicht still sitzen zu können. Mangel an Aufmerksamkeit aufgrund der Schwierigkeit, auf Leute zu achten, die sprechen oder Aufgaben ausführen. Die Schwierigkeit, Impulse zu kontrollieren, agiert ohne nachzudenken.

Die Hyperaktivität und mangelnde Aufmerksamkeit von Kindern in der Schule kann zu akademischen Defiziten und Problemen in persönlichen Beziehungen führen. Bildgebende Studien haben gezeigt, dass das Gehirn bei Kindern mit ADHS in einem normalen Muster reift, obwohl es durchschnittlich um etwa 3 Jahre verzögert wird.

Diese Verzögerung tritt eher in Gehirnbereichen auf, die mit Aufmerksamkeit, Planung oder Denken zusammenhängen. Andere neuere Studien haben herausgefunden, dass in der Großhirnrinde eine allgemeine Verzögerung der Reifung auftritt.

Obwohl Behandlungen Symptome lindern können, gibt es derzeit keine Heilung. Mit der Behandlung können die meisten Kinder in der Schule erfolgreich sein und ein produktives Leben führen.

Index

  • 1 Erwachsene mit ADHS
  • 2 Mythen über ADHS
  • 3 Ist es wirklich Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung?
  • 4 Positive Effekte im Zusammenhang mit ADHS
  • 5 Symptome von ADHS
    • 5.1 Symptome mangelnder Aufmerksamkeit
    • 5.2 Symptome der Hyperaktivität
    • 5.3 Symptome der Impulsivität
  • 6 Ursachen
    • 6.1 Genetische Faktoren
    • 6.2 Umweltfaktoren
    • 6.3 Gesellschaft
    • 6.4 Pathophysiologie
    • 6.5 Gehirnstruktur
  • 7 Ähnliche und verwandte ADHS-Störungen
  • 8 Behandlung
    • 8.1 Medikamente
    • 8.2 Psychotherapie
    • 8.3 Elternhilfe
    • 8.4 Alternative Therapien
  • 9 ADHS in der Schule
  • 10 Lebensstil
  • 11 Komplikationen
  • 12 Risikofaktoren
  • 13 Vorbeugung
  • 14 Kontroversen
  • 15 Referenzen

Erwachsene mit ADHS

Normalerweise haben Erwachsene mit ADHS die Störung seit ihrer Kindheit, obwohl sie erst im Erwachsenenalter diagnostiziert wurde. Die Bewertung erfolgt in der Regel von einem Partner, Freund oder Familienmitglied, das Probleme bei der Arbeit oder in persönlichen Beziehungen beobachtet hat.

Die Symptome von Erwachsenen können sich etwas von denen von Kindern unterscheiden, da es einen Unterschied in der Reife und den körperlichen Unterschieden gibt.

Mythen über ADHS

Alle Kinder mit ADHS sind hyperaktiv

Einige Kinder mit dieser Störung sind hyperaktiv, obwohl andere, die Aufmerksamkeitsprobleme haben, nicht. Kinder mit ADHS, die Aufmerksamkeitsprobleme haben, aber keine übermäßige Aktivierung haben, scheinen unmotiviert zu sein.

Kinder mit ADHS können nicht aufpassen

Kinder mit ADHS können sich auf die Aktivitäten konzentrieren, die sie genießen. Sie haben jedoch Probleme, den Fokus der Aufmerksamkeit zu behalten, wenn die Aufgabe langweilig und sich wiederholend ist.

Kinder mit ADHS könnten sich besser verhalten, wenn sie es wollten

Kinder mit ADHS können das Beste geben, um gut zu sein, auch wenn sie nicht sitzen, still stehen oder aufmerksam sein können.

Wenn sie erwachsen sind, hören Kinder auf, an ADHS zu leiden

ADHS tritt gewöhnlich bis ins Erwachsenenalter auf, obwohl die Behandlung hilft, die Symptome zu kontrollieren und zu minimieren.

Das Medikament ist die beste Option

Obwohl Medikamente oft verschrieben werden, ist es möglicherweise nicht die beste Behandlung für ein Kind. Wirksame Behandlung umfasst auch Bildung, Verhaltenstherapie, Bewegung, richtige Ernährung und Unterstützung der Schule und der Familie.

Ist es wirklich Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung?

Nur weil ein Kind einen Mangel an Aufmerksamkeit hat, bedeutet Hyperaktivität oder Impulsivität nicht, dass er ADHS hat. Andere Erkrankungen, psychische Störungen und stressige Ereignisse können ähnliche Symptome verursachen.

Bevor eine klare Diagnose von ADHS gestellt werden kann, ist es wichtig, dass ein Gesundheitsfachmann andere Möglichkeiten evaluiert:

  • Lernprobleme: Lesen, Schreiben, Motorik oder Sprache.
  • Traumatische Erfahrungen: Mobbing, Scheidung, Tod von Angehörigen ...
  • Psychische Störungen: Depression, Angst und bipolare Störung.
  • VerhaltensstörungZum Beispiel, herausfordernde Unordnung.
  • Medizinische Bedingungen: Schilddrüsenprobleme, neurologische Erkrankungen, Epilepsie und Schlafstörungen.

Positive Auswirkungen im Zusammenhang mit ADHS

Zusätzlich zu den Herausforderungen, denen sie begegnen, gibt es positive Merkmale, die mit Menschen mit ADHS verbunden sind:

  • KreativitätKinder mit dieser Störung können sehr kreativ und einfallsreich sein. Kinder, die Hunderte von Gedanken haben, können Ideenquellen schaffen, um Probleme zu lösen. Selbst wenn sie leicht abgelenkt sind, können sie Dinge realisieren, die andere nicht sehen.
  • Flexibilität: Kinder mit ADHS betrachten viele Möglichkeiten gleichzeitig und sind offen für weitere Ideen.
  • Begeisterung und Spontaneität: Kinder mit ADHS sind an vielen verschiedenen Dingen interessiert und sind aktiv.
  • Energie: Kinder mit ADHS können hart arbeiten, wenn sie motiviert sind.Wenn Sie an einer Aufgabe interessiert sind, ist es schwierig, sie davon abzulenken.

Hinweis: ADHS bezieht sich nicht auf Talent oder Intelligenz. Es kann jedoch Kinder mit hoher Intelligenz und ADHS geben.

Symptome von ADHS

Die charakteristischen Verhaltensweisen von Menschen mit ADHS sind Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität. Obwohl es für Kinder normal ist, diese Verhaltensweisen zu zeigen, haben diejenigen mit ADHS schwerere Symptome und sind häufig.

Symptome mangelnder Aufmerksamkeit

  • Lenken Sie leicht ab, achten Sie nicht auf Details, vergessen Sie Dinge und bewegen Sie sich schnell von einer Aktivität zur nächsten.
  • Schwierigkeiten haben, sich auf eine Sache zu konzentrieren
  • Erst nach ein paar Minuten mit einer Aufgabe gelangweilt, es sei denn, sie machen etwas, was ihnen Spaß macht.
  • Probleme beim Ausführen von Aufgaben haben
  • Es scheint, dass sie nicht aufpassen.
  • "Daydream", langsam bewegen oder leicht verwirrt werden.
  • Schwierigkeiten bei der Verarbeitung von Informationen.
  • Probleme, Anweisungen zu befolgen.

Symptome von Hyperaktivität

  • Bewege dich ohne anzuhalten in den Sitzen.
  • Sprich ohne zu stoppen
  • Gehen, spielen und spielen mit allem.
  • Probleme beim Sitzen haben, um normale Aktivitäten zu machen
  • Beweg dich ständig.
  • Schwierigkeiten mit ruhigen Aktivitäten.

Symptome der Impulsivität

  • Sei ungeduldig
  • Sag unangemessene Kommentare.
  • Handeln Sie, ohne über die Konsequenzen nachzudenken.
  • Unterbrechen von Gesprächen oder anderen Aktivitäten.

Ursachen

Obwohl die Ursache der meisten Fälle von ADHS unbekannt ist, wird angenommen, dass sie mit Interaktionen zwischen genetischen Faktoren und Umweltfaktoren zusammenhängen.

Einige Fälle können auf frühere Infektionen oder Hirntraumata zurückzuführen sein.

Genetische Faktoren

Studien mit Zwillingen zeigen, dass die Störung von den Eltern geerbt wird und 75% der Fälle bestimmen. Es wird geschätzt, dass Geschwister von Kindern mit ADHS 3-4 mal häufiger entwickeln.

Es wird auch angenommen, dass bestimmte genetische Faktoren bestimmen, ob die Störung im Erwachsenenalter fortbesteht.

Mehrere Gene sind beteiligt, von denen viele die dopaminerge Neurotransmission beeinflussen: DAT, DRD4, DRD5, TAAR1, MAOA, COMT und DBH. Andere sind: SERT, HTR1B, SNAP25, GRIN2A, ADRA2A, TPH2 und BDNF. Es wird geschätzt, dass eine Variante des Gens namens LPHN3 für 9% der Fälle verantwortlich ist, und dass, wenn dieses Gen vorhanden ist, die Person auf die stimulierende Medikation reagiert.

Da ADHS häufig ist, ist es wahrscheinlich, dass die natürliche Selektion diese Merkmale begünstigt und dass sie einen Vorteil für das Überleben gegeben haben. Zum Beispiel können einige Frauen von Männern angezogen werden, die Risiken eingehen und die Häufigkeit des Gentransfers erhöhen.

Da ADHS häufiger bei Kindern mit ängstlichen oder gestressten Müttern auftritt, wurde argumentiert, dass es sich um eine Adaptation handelt, die Kindern hilft, mit gefährlichen oder stressigen Umgebungen mit größerer Impulsivität und explorativem Verhalten umzugehen.

Hyperaktivität könnte in Situationen von Risiko, Wettbewerbsfähigkeit oder unvorhersehbarem Verhalten aus einer evolutionären Perspektive vorteilhaft gewesen sein (zum Beispiel um neue Gebiete zu erforschen oder neue Ressourcen zu erforschen).

In diesen Situationen können Menschen mit ADHS für die Gesellschaft von Vorteil sein, obwohl dies für den Einzelnen schädlich sein kann.

Auf der anderen Seite könnte es einzeln Vorteile bieten, wie schneller auf Raubtiere zu reagieren oder bessere Jagdfähigkeiten zu haben.

Umweltfaktoren

Es wird angenommen, dass Umweltfaktoren eine weniger wichtige Rolle bei der Entwicklung von ADHS spielen. Alkoholkonsum während der Schwangerschaft kann fetales Alkoholsyndrom verursachen, das ähnliche Symptome wie ADHS umfassen kann.

Die Exposition gegenüber Tabak während der Schwangerschaft kann Probleme bei der Entwicklung des zentralen Nervensystems des Fötus verursachen und kann das Risiko von ADHS erhöhen. Viele Kinder, die Tabak ausgesetzt sind, entwickeln keine ADHS oder haben nur Zwischensymptome, was für eine Diagnose nicht ausreicht.

Eine Kombination aus genetischer Veranlagung und einigen Faktoren wie negative Exposition während der Schwangerschaft könnte erklären, warum manche Kinder ADHS entwickeln und andere nicht.

Kinder, die Chlor sogar bei niedrigen Konzentrationen ausgesetzt sind, oder polychlorierte Biphenyle können ähnliche Probleme wie ADHS entwickeln. Die Exposition gegenüber Organophosphor-Chlorpyrifos-Insektiziden und -Dialkylphosphat ist mit einem erhöhten Risiko verbunden, obwohl es keine schlüssigen Beweise gibt.

Niedriges Geburtsgewicht, Frühgeburt oder Infektionen während der Schwangerschaft, der Geburt und der frühen Kindheit erhöhen ebenfalls das Risiko. Diese Infektionen umfassen mehrere Viren - Masern, Varizellen, Röteln, Enterovirus 71 - und bakterielle Streptokokkeninfektion.

Mindestens 30% der Kinder mit Hirnverletzung entwickeln ADHS und 5% sind auf Hirnschäden zurückzuführen.

Einige Kinder reagieren möglicherweise negativ auf Lebensmittelfarbstoffe oder Konservierungsmittel. Es ist möglich, dass einige Farbstoffe als Auslöser von ADHS bei genetisch veranlagten Kindern wirken können.

Gesellschaft

ADHS kann Familienprobleme oder mit dem Bildungssystem anstelle eines individuellen Problems darstellen.

Es wurde festgestellt, dass jüngere Kinder in den Klassen eher mit ADHS diagnostiziert werden, möglicherweise aufgrund der unterschiedlichen Entwicklung mit ihren Klassenkameraden.

Das Verhalten von ADHS tritt häufiger bei Kindern auf, die emotionalen oder körperlichen Missbrauch erfahren haben. Nach der Theorie der sozialen Konstruktion bestimmt die Gesellschaft die Grenzen zwischen normalem und abnormalem Verhalten.

Die Mitglieder einer Gesellschaft - Eltern, Lehrer, Ärzte - bestimmen, welche Diagnosen und Kriterien verwendet werden und beeinflussen damit die Anzahl der betroffenen Personen.

Dies führt zu Situationen wie dem aktuellen, in dem basierend auf der DSM-IV-Diagnose 3-4 mal mehr Fälle von ADHS diagnostiziert werden als mit den ICE-10-Kriterien.

Einige Psychiater, wie Thomas Szasz, haben argumentiert, dass ADHS erfunden, nicht entdeckt wurde.

Pathophysiologie

Aktuelle Modelle von ADHS weisen darauf hin, dass es mit funktionellen Veränderungen in einigen Neurotransmittersystemen im Gehirn, insbesondere Dopamin und Noradrenalin, zusammenhängt.

Die Wege von Dopamin und Noradrenalin stammen aus dem ventralen Tegmentum und werden im Locus Coeruleus auf verschiedene Hirnregionen des Gehirns projiziert, wobei mehrere kognitive Prozesse gesteuert werden.

Die Dopamin- und Noradrenalinwege, die auf den präfrontalen und gestreiften Kortex projizieren, steuern die exekutive Funktion (kognitive Kontrolle des Verhaltens), die Wahrnehmung von Belohnungen und Motivation.

Psychostimulanzien können wirksam sein, weil sie die Neurotransmitteraktivität in diesen Systemen erhöhen. Darüber hinaus können Anomalien in den cholinergen und serotonergen Wegen auftreten. Die Neurotransmission von Glutamat scheint ebenfalls eine Rolle zu spielen.

Gehirnstruktur

Insbesondere bei Kindern mit ADHS, insbesondere im linken präfrontalen Kortex, ist eine Verringerung des Volumens bestimmter Hirnregionen zu beobachten.

Der posteriore parietale Kortex zeigt auch eine Ausdünnung bei Kindern mit ADHS.

Motivation und exekutive Funktionen

Die Symptome von ADHS sind mit Schwierigkeiten in Exekutivfunktionen verbunden; mentale Prozesse, die tägliche Aufgaben steuern und regulieren. Das Kriterium für ein Defizit in Exekutivfunktionen tritt bei 30-50% der Kinder und Jugendlichen mit ADHS auf.

Einige Probleme sind mit der Kontrolle von Zeit, Organisation, Procasting, Konzentration, Informationsverarbeitung, Emotionskontrolle oder Arbeitsgedächtnis.

Eine Studie ergab, dass 80% der Menschen mit ADHS Probleme in mindestens einer Exekutivfunktion hatten, verglichen mit 50% der Menschen ohne ADHS.

ADHS wurde auch mit Motivationsdefiziten bei Kindern in Verbindung gebracht, ebenso wie Schwierigkeiten bei der Konzentration auf langfristige Belohnungen. Bei diesen Kindern verbessern größere positive Belohnungen die Ausführung von Aufgaben. Darüber hinaus können Stimulanzien die Persistenz verbessern.

Ähnliche und verwandte ADHS-Störungen

Zwei von drei Mal tritt eine andere Störung zusammen mit ADHS bei Kindern auf. Die häufigsten sind:

  • Tourette-Syndrom.
  • Lernstörungen: treten bei 20-30% der Kinder mit ADHS auf.
  • Oppositionelle trotzige Störung: tritt bei etwa 50% der Kinder mit ADHS auf.
  • Verhaltensstörung: tritt bei etwa 20% der Kinder mit ADHS auf.
  • Primäre Überwachungsstörung: Es besteht das Problem, wach zu bleiben und aufgrund von Konzentrationsschwäche und Aufmerksamkeit.
  • Sensorische Überstimulation: Es ist in weniger als 50% der Menschen mit ADHS vorhanden.
  • Stimmungsstörungen (insbesondere Depression und bipolare Störung).
  • Angststörungen
  • Zwangsstörung
  • Drogenmissbrauch bei Jugendlichen und Erwachsenen.
  • Restless-Legs-Syndrom.
  • Schlafstörungen
  • Enuresis
  • Verzögerung in der Entwicklung der Sprache.
  • Dyspraxie

Behandlung

Aktuelle Therapien konzentrieren sich auf die Verringerung der Symptome von ADHS und die Verbesserung der Funktionsweise im täglichen Leben. Die häufigsten Behandlungen sind Medikamente, verschiedene Arten von Psychotherapie, Bildung und Kombination verschiedener Behandlungen.

Medikamente

Stimulanzien wie Metallphenidat und Amphetamine sind die am häufigsten verwendeten Medikamente zur Behandlung von ADHS.

Es scheint kontraintuitiv zu sein, Hyperaktivität mit einem Stimulans zu bekämpfen, obwohl diese Medikamente Gehirnregionen aktivieren, die die Aufmerksamkeit verbessern und die Hyperaktivität reduzieren. Darüber hinaus werden nicht-stimulierende Medikamente wie Atomoxetin, Guanfacin und Clonidin verwendet.

Es ist jedoch notwendig, die Medikamente für jedes Kind zu finden. Ein Kind kann Nebenwirkungen mit einer Droge haben, während eine andere davon profitieren kann. Manchmal ist es notwendig, mehrere Dosen und Arten von Drogen zu verwenden, bevor man einen, der funktioniert, findet.

Die häufigsten Nebenwirkungen sind Schlafstörungen, Angstzustände, Reizbarkeit und verminderter Appetit. Andere weniger häufige Nebenwirkungen sind Tics oder Persönlichkeitsveränderungen.

Das Medikament heilt ADHS nicht, aber es kontrolliert die Symptome, während es eingenommen wird. Drogen können dem Kind helfen, sich zu konzentrieren oder besser zu lernen.

Psychotherapie

Verschiedene Arten von Psychotherapie werden zur Behandlung von ADHS eingesetzt. Insbesondere verändert die Verhaltenstherapie Verhaltensmuster durch:

  • Reorganisation der Schule und der häuslichen Umgebung.
  • Gib klare Anweisungen.
  • Richte ein System von konsistenten positiven und negativen Belohnungen ein, um Verhaltensweisen zu kontrollieren.

Hier sind einige Beispiele für Verhaltensstrategien:

  • Organisieren: Dinge an denselben Ort legen, damit das Kind sie nicht verliert (Schulsachen, Kleidung, Spielzeug).
  • Erstellen Sie eine Routine: Folgen Sie jeden Tag demselben Zeitplan, da das Kind aufsteht, bis es zu Bett geht. Platzieren Sie den Zeitplan an einem sichtbaren Ort.
  • Vermeide Ablenkungen: Schalten Sie Radio, Fernseher, Telefone oder Computer aus, wenn das Kind Hausaufgaben macht.
  • Optionen einschränken: Lassen Sie das Kind zwischen zwei Dingen wählen (Essen, Spielzeug, Kleidung), um eine Überreizung zu vermeiden.
  • Nutze Ziele und Belohnungen: Verwenden Sie ein Blatt, auf dem die Ziele und die erhaltenen Belohnungen geschrieben werden, wenn sie erreicht werden. Stellen Sie sicher, dass die Ziele realistisch sind.
  • DisziplinZum Beispiel, dass das Kind Privilegien als Folge schlechten Verhaltens verliert. Jüngere Kinder können ignoriert werden, bis sie ein besseres Verhalten zeigen.
  • Finde Freizeitaktivitäten oder Talente: Finden, wozu das Kind gut ist - Musik, Kunst, Sport - um sein Selbstwertgefühl und seine sozialen Fähigkeiten zu fördern.

Hilfe von den Eltern

Kinder mit ADHS brauchen Anleitung und Verständnis von Eltern und Lehrern, um ihr Potenzial zu erreichen und in der Schule erfolgreich zu sein. Es kann Frustration, Schuld oder Hass in der Familie geben, bevor ein Kind diagnostiziert wird.

Angehörige der Gesundheitsberufe können Eltern über ADHS informieren, Fähigkeiten, Einstellungen und neue Beziehungsformen trainieren. Eltern können geschult werden, Belohnungssysteme und Konsequenzen zu verwenden, um das Verhalten des Kindes zu verändern.

Manchmal braucht die ganze Familie eine Therapie, um neue Wege zu finden, mit Problemverhalten umzugehen und Verhaltensänderungen zu fördern.

Schließlich können Unterstützungsgruppen Familien dabei unterstützen, sich mit anderen Eltern mit ähnlichen Problemen und Bedenken zu verbinden.

Alternative Therapien

Es gibt wenig Forschung, die darauf hinweist, dass alternative Therapien die Symptome von ADHS reduzieren oder kontrollieren können. Fragen Sie vor der Verwendung eines von ihnen einen Psychiater, ob sie für Ihr Kind sicher sind.

Einige alternative Therapien sind:

  • Diät: Eliminiere Lebensmittel wie Zucker oder mögliche Allergene wie Milch oder Eier. Andere Diäten empfehlen die Beseitigung von Koffein, Farbstoffen und Zusatzstoffen.
  • Kräuterzusätze
  • Vitamine oder Ergänzungen.
  • Essentielle Fettsäuren:
  • Yoga oder Meditation

ADHS in der Schule

Hier sind einige Tipps für Klassen, in denen Kinder mit ADHS sind:

  • Vermeide AblenkungenZum Beispiel indem man das Kind in der Nähe des Lehrers sitzt und nicht in der Nähe des Fensters.
  • Verwenden Sie einen Aufgabenordner: Fügen Sie darin Fortschritte und Notizen ein, um sie mit den Eltern zu teilen.
  • Teilen Sie Aufgaben auf: Aufgaben in klare und kleine Teile für Kinder aufteilen.
  • Gib positive Verstärkungen: ermutigen oder geben Sie etwas Verstärkung, wenn das Kind sich richtig verhält.
  • Überwachung: Kontrollieren, dass das Kind mit den richtigen Büchern und Materialien zur Schule geht.
  • Fördern Sie das Selbstwertgefühl: Verhindern Sie, dass das Kind in der Öffentlichkeit schwierige Aktivitäten durchführt, und ermutigen Sie es, wenn es gut geht.
  • Unterrichten Sie Lerntechniken.

Lebensstil

Da ADHS in jedem Kind einzigartig auftritt, ist es schwierig, Empfehlungen auszusprechen, die für alle funktionieren. Einige der folgenden Empfehlungen können jedoch helfen, die Symptome besser zu kontrollieren:

  • Zeige Zuneigung: Kinder müssen hören, dass sie geschätzt werden. Sich nur auf die negativen Aspekte des Verhaltens zu konzentrieren, kann die Beziehung schädigen und das Selbstwertgefühl beeinflussen.
  • Freizeit teilen: Eine der besten Möglichkeiten, die Akzeptanz zwischen Eltern und Kindern zu verbessern, ist die gemeinsame Freizeitgestaltung.
  • Fördern Sie das Selbstwertgefühl: Kinder mit ADHS zeigen normalerweise gute Leistungen bei künstlerischen, musikalischen oder sportlichen Aktivitäten. Das besondere Talent eines Kindes zu finden wird sein Selbstwertgefühl verbessern.
  • Organisation: Helfen Sie dem Kind, ein Tagebuch seiner täglichen Aufgaben zu führen. Bestellen Sie auch den Arbeitsplatz, damit Sie keine Ablenkungen haben.
  • Anweisungen geben: Verwenden Sie einfache Wörter, sprechen Sie langsam und geben Sie spezifische Anweisungen.
  • Zeitpläne festlegen: Erstellen Sie Schlafroutinen und Aktivitäten und verwenden Sie Kalender, um wichtige Aktivitäten zu markieren.
  • Pausen: Müdigkeit und Erschöpfung können die Symptome von ADHS verschlechtern.
  • Identifizieren Sie SituationenVermeiden Sie schwierige Situationen für das Kind, wie zum Beispiel lange Präsentationen, Supermarktbesuche oder langweilige Aktivitäten.
  • Sei geduldig: versuche ruhig zu bleiben, auch wenn das Kind außer Kontrolle ist.

Komplikationen

Komplikationen im Leben von Kindern können sein:

  • Schwierigkeiten in der Schule.
  • Tendenz zu mehr Unfällen und Verletzungen.
  • Möglichkeit eines schlechteren Selbstwertgefühls.
  • Probleme, die mit anderen Menschen interagieren.
  • Erhöhtes Risiko von Alkohol- oder Drogenkonsum.

Risikofaktoren

Die Risikofaktoren können sein:

  • Familienmitglieder mit ADHS oder einer anderen psychischen Störung.
  • Exposition gegenüber Umweltgiften.
  • Verwendung von Alkohol oder Drogen der Mutter während der Schwangerschaft.
  • Exposition der Mutter gegenüber Umweltgiften während der Schwangerschaft.
  • Frühgeburt

Prävention

Um die Wahrscheinlichkeit zu reduzieren, dass ein Kind ADHS entwickelt:

  • Während der Schwangerschaft: Vermeiden Sie Schäden am Fötus, vermeiden Sie Alkohol, Tabak und andere Drogen. Vermeiden Sie die Exposition gegenüber Umweltgiften.
  • Schützen Sie das Kind vor der Exposition gegenüber Umweltgiften wie Tabak oder Industriechemikalien.
  • Begrenzung der Exposition gegenüber Bildschirmen: Obwohl es nicht getestet wurde, kann es ratsam sein, eine übermäßige Exposition des Kindes gegenüber Fernseh- oder Videospielen während der ersten fünf Lebensjahre zu vermeiden.

Kontroversen

ADHS und seine Diagnose wurden seit den 70er Jahren kontrovers diskutiert.Positionen variieren von ADHS als normales Verhalten zu der Hypothese, dass es eine genetische Bedingung ist.

Andere Kontroversen umfassen die Verwendung von stimulierenden Medikamenten bei Kindern, die Form der Diagnose und mögliche Überdiagnosen.

Referenzen

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